Agresja i przemoc wśród dzieci i młodzieży — jak skutecznie reagować w sytuacjach trudnych? Szkolenie z elementami Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach (TSR)
Agresja i przemoc wśród dzieci i młodzieży — jak skutecznie reagować w sytuacjach trudnych? Szkolenie z elementami Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach (TSR)
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaZdrowie i medycyna / Psychologia i rozwój osobisty
- Grupa docelowa usługi
PSzkolenie skierowane jest do osób pracujących z dziećmi i młodzieżą w obszarze edukacji, pomocy społecznej, opieki i wychowania, w szczególności do pracowników socjalnych MOPS i GOPS, pracowników PCPR, asystentów rodziny, pedagogów, psychologów, wychowawców, pracowników placówek opiekuńczo-wychowawczych, placówek wsparcia dziennego, pieczy zastępczej oraz przedstawicieli fundacji i stowarzyszeń działających na rzecz dzieci, młodzieży i rodzin.
Szkolenie przeznaczone jest dla osób, które w swojej pracy spotykają się z :agresją, przemocą, buntem i trudnościami w regulacji emocji u dzieci i młodzieży oraz chcą rozwinąć kompetencje w zakresie rozpoznawania sytuacji trudnych, skutecznego reagowania, deeskalacji konfliktów, komunikacji wspierającej i wykorzystywania wybranych elementów Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach (TSR).
TSR (Terapia Skoncentrowana na Rozwiązaniach) to podejście skupiające się na zasobach, mocnych stronach i szukaniu praktycznych rozwiązań problemu.
- Minimalna liczba uczestników5
- Maksymalna liczba uczestników20
- Data zakończenia rekrutacji20-11-2026
- Forma prowadzenia usługizdalna w czasie rzeczywistym
- Podstawa uzyskania wpisu do BURCertyfikat systemu zarządzania jakością wg. ISO 9001:2015 (PN-EN ISO 9001:2015) - w zakresie usług szkoleniowych
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Po zakończeniu szkolenia uczestnik będzie potrafił:1. Rozpoznawać agresję, przemoc i przyczyny trudnych zachowań.
2. Stosować metody deeskalacji konfliktów i reagowania w sytuacjach trudnych.
3. Prowadzić rozmowę wspierającą i skutecznie wyznaczać granice.
4. Wykorzystywać elementy TSR w poszukiwaniu rozwiązań i wzmacnianiu zasobów dziecka.
5. Dobierać działania wspierające zmianę zachowania oraz współpracować z rodzicami i specjalistami.
Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| 1. Rozpoznawanie agresji i przemocy Uczestnik rozpoznaje przejawy agresji, przemocy i konfliktów wśród dzieci i młodzieży. | Uczestnik rozróżnia agresję, przemoc i konflikt oraz wskazuje co najmniej trzy charakterystyczne przejawy zachowań trudnych. | Test teoretyczny |
| 2. Identyfikowanie przyczyn zachowań trudnych Uczestnik identyfikuje możliwe przyczyny zachowań agresywnych oraz czynniki sprzyjające ich występowaniu. | Uczestnik wskazuje co najmniej trzy możliwe przyczyny zachowań agresywnych i rozpoznaje czynniki ryzyka w opisanym przypadku. | Test teoretyczny |
| 3. Dobieranie sposobów reagowania Uczestnik dobiera adekwatne sposoby reagowania na sytuacje trudne i zachowania agresywne w środowisku edukacyjnym lub wychowawczym. | Uczestnik wybiera odpowiednią reakcję do przedstawionego przypadku, uzasadnia swój wybór oraz wskazuje działania służące zapewnieniu bezpieczeństwa. | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| 4. Wykorzystywanie elementów TSR Uczestnik stosuje podstawowe techniki komunikacyjne inspirowane Terapią Skoncentrowaną na Rozwiązaniach (TSR) w rozmowie dotyczącej sytuacji trudnej. | Uczestnik formułuje co najmniej dwa pytania ukierunkowane na zasoby, wyjątki od problemu lub poszukiwanie możliwych rozwiązań. | Obserwacja w warunkach symulowanych |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje i kompetencje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Program
Program
Dzień 1 – Rozpoznawanie i analiza zachowań trudnych
- Otwarcie szkolenia, przedstawienie celów i zasad pracy.
- Złość, agresja i przemoc wśród dzieci i młodzieży – rodzaje, przejawy i różnice.
- Przyczyny zachowań trudnych oraz analiza czynników środowiskowych i emocjonalnych.
- Zachowania opozycyjno-buntownicze – strategie proaktywne i zapobieganie eskalacji konfliktów.
- Autoagresja i samookaleczenia u dzieci i młodzieży – rozpoznawanie sygnałów ostrzegawczych i zasady reagowania.
- Analiza przypadków i podsumowanie pierwszego dnia.
Dzień 2 – Praktyczne metody reagowania
- Trening Umiejętności Społecznych (TUS) jako narzędzie pracy ze złością i agresją.
- Podstawowe założenia i ćwiczenia związane z treningiem zastępowania agresji.
- Planowanie działań w sytuacjach agresji i przemocy – dobór strategii do konkretnego przypadku.
- Komunikacja i regulacja emocji z wykorzystaniem wybranych elementów podejść CBT, DBT oraz Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach (TSR).
- Ćwiczenia praktyczne, analiza sytuacji trudnych i dobór adekwatnych sposobów reagowania.
- Walidacja efektów uczenia się – sprawdzenie wiedzy i umiejętności uczestników zgodnie z ustalonymi kryteriami.
Szkolenie łączy część teoretyczną z analizą przypadków i ćwiczeniami praktycznymi. Uczestnicy poznają sposoby rozpoznawania zachowań trudnych, reagowania na agresję oraz wykorzystywania elementów komunikacji skoncentrowanej na zasobach i rozwiązaniach.
Harmonogram
Harmonogram
| Przedmiot / temat | Typ aktywności | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat 1 z 13 Otwarcie szkolenia, cele i zasady pracy | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący RENATA PARCHIMOWICZ | Data realizacji zajęć 21-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 08:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 2 z 13 Złość, agresja i przemoc u dzieci i młodzieży | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący RENATA PARCHIMOWICZ | Data realizacji zajęć 21-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:30 | Godzina zakończenia 10:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 3 z 13 Przyczyny i analiza zachowań trudnych | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący RENATA PARCHIMOWICZ | Data realizacji zajęć 21-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:00 | Godzina zakończenia 11:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 4 z 13 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 21-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:30 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 5 z 13 Zachowania opozycyjno-buntownicze i strategie proaktywne | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący RENATA PARCHIMOWICZ | Data realizacji zajęć 21-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 13:30 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 6 z 13 Autoagresja i samookaleczenia u dzieci i młodzieży | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący RENATA PARCHIMOWICZ | Data realizacji zajęć 21-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:30 | Godzina zakończenia 15:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 7 z 13 Podsumowanie pierwszego dnia i analiza przypadków | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący RENATA PARCHIMOWICZ | Data realizacji zajęć 21-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:00 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 8 z 13 TUS jako narzędzie pracy ze złością i agresją | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący RENATA PARCHIMOWICZ | Data realizacji zajęć 22-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 09:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 9 z 13 Trening zastępowania agresji — podstawowe metody i ćwiczenia | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący RENATA PARCHIMOWICZ | Data realizacji zajęć 22-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:30 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 10 z 13 Planowanie działań w sytuacjach agresji i przemocy | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący RENATA PARCHIMOWICZ | Data realizacji zajęć 22-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:00 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 11 z 13 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 22-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 13:30 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 12 z 13 Komunikacja inspirowana CBT, DBT i TSR — ćwiczenia praktyczne | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący RENATA PARCHIMOWICZ | Data realizacji zajęć 22-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:30 | Godzina zakończenia 15:30 | Liczba godzin 02:00 |
Przedmiot / temat 13 z 13 - | Typ aktywności Walidacja | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 22-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:30 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 00:30 |
Podsumowanie
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Suma godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 16:00 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin zajęć | Liczba godzin 13:30 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin walidacji | Liczba godzin 00:30 |
Rodzaj godzin w tym suma przerw | Liczba godzin 02:00 |
Rodzaj godzin Suma godzin dydaktycznych bez przerw | Liczba godzin 18:30 |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 1 300,00 PLN |
Podmiot uprawniony do zwolnienia z VAT na podstawie art. 113 ust. 1 ustawy o VAT ze względu na wartość sprzedaży | |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 1 300,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 81,25 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 81,25 PLN |
Liczba godzin usługi
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Liczba godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 16:00 |
Prowadzący
Prowadzący
RENATA PARCHIMOWICZ
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Uczestnicy szkolenia otrzymają materiały edukacyjne obejmujące najważniejsze zagadnienia omawiane podczas zajęć, w tym informacje dotyczące rozpoznawania agresji i zachowań trudnych u dzieci i młodzieży, sposobów reagowania w sytuacjach konfliktowych oraz praktycznych metod komunikacji z wykorzystaniem elementów Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach (TSR). Materiały będą stanowiły pomoc w utrwalaniu wiedzy i wykorzystaniu poznanych metod w praktyce zawodowej. Komplet materiałów szkoleniowych zostanie przesłany uczestnikom na wskazane przez nich adresy poczty elektronicznej po zakończeniu szkolenia.
Warunki uczestnictwa
Szkolenie skierowane jest do osób pracujących lub planujących pracę z dziećmi i młodzieżą, w szczególności nauczycieli, pedagogów, psychologów, wychowawców oraz pracowników placówek edukacyjnych i opiekuńczych. Uczestnicy powinni być zainteresowani rozwijaniem umiejętności rozpoznawania zachowań trudnych i reagowania na agresję. Wymagania dotyczące frekwencji i ukończenia szkolenia będą zgodne z zasadami określonymi dla usługi. Czyli z jakimi zasadami?
Informacje dodatkowe
Usługa ma charakter edukacyjny i rozwojowy. Obejmuje przekazanie wiedzy teoretycznej, analizę przykładów oraz ćwiczenia praktyczne związane z reagowaniem na agresję i zachowania trudne u dzieci i młodzieży. Szkolenie nie stanowi psychoterapii ani diagnozy klinicznej. Usługa będzie realizowana zgodnie z warunkami wskazanymi w karcie usługi oraz obowiązującymi zasadami Bazy Usług Rozwojowych.
Warunki techniczne
Warunki techniczne
Miejsce realizacji usługi: online.
Szkolenie będzie realizowane na żywo za pośrednictwem platformy Zoom.
Wymagania sprzętowe:
- komputer stacjonarny lub laptop z dostępem do Internetu;
- kamera internetowa;
- mikrofon oraz głośniki lub słuchawki;
- stabilne połączenie internetowe;
- przeglądarka internetowa lub aplikacja Zoom.
Uczestnicy otrzymają link do spotkania na wskazany adres e-mail. Dołączenie do szkolenia następuje poprzez kliknięcie w przesłany link.
Zalecane jest korzystanie z komputera lub laptopa z włączoną kamerą i mikrofonem, co umożliwi aktywny udział w zajęciach oraz wykonywanie ćwiczeń praktycznych.
Obecność uczestników będzie weryfikowana na podstawie listy obecności oraz dostępnych danych dotyczących udziału w spotkaniu online.
Prosimy o logowanie się wcześniej w celu sprawdzenia połączenia aby nie było problemów z rozpoczęciem szkolenia.