Praktyczny kurs z diagnozy logopedycznej

Usługa przygotuje uczestnika do przeprowadzania podstawowej diagnozy logopedycznej dziecka poprzez obserwację, wywiad, ocenę funkcji biologicznych, artykulacyjnych, słuchowych i komunikacyjnych oraz dobieranie odpowiednich narzędzi diagnostycznych. Uczestnik będzie planował terapię na podstawie wyników diagnozy, formułować cele terapeutyczne, współpracować z rodzicami i specjalistami oraz oceniać efekty terapii.

Usługa skierowana jest do:

• logopedów rozpoczynających pracę z dziećmi
• studentów logopedii przygotowujących się do pracy klinicznej
• terapeutów, którzy chcą uporządkować proces diagnozy logopedycznej
• specjalistów czujących niepewność w planowaniu terapii na podstawie diagnozy

Szkolenie ma charakter wprowadzający i praktyczny, skupiony na realnych sytuacjach gabinetowych.

Od uczestników wymagane jest posiadanie ogólnej wiedzy w pracy logopedy.

Diagnoza logopedyczna to nie tylko zestaw narzędzi i testów, ale przede wszystkim umiejętność obserwacji, analizy i podejmowania decyzji terapeutycznych.

Szkolenie pomaga:

• zrozumieć proces diagnozy jako spójną całość,
• nauczyć się, na co zwracać uwagę w kontakcie z dzieckiem,
• uporządkować wiedzę o rozwoju mowy i funkcji,
• przełożyć wyniki diagnozy na realny plan terapii,
• uniknąć najczęstszych błędów popełnianych na początku pracy.

Program szkolenia:

1. Wprowadzenie do diagnozy logopedycznej dziecka – teoria.

• Podstawowe pojęcia i cele diagnozy logopedycznej.
• Etapy rozwoju mowy dziecka – od niemowlęcia do wieku przedszkolnego.
• Oczekiwane umiejętności komunikacyjne i pedagogiczne na poszczególnych etapach rozwoju.
• Sprawność motoryczna i postawa ciała jako czynniki wpływające na rozwój mowy.
• Klasyfikacja artykulacyjna głosek języka polskiego oraz omówienie najczęściej zniekształcanych głosek.
• Przegląd i omówienie dostępnych narzędzi diagnostycznych wykorzystywanych w praktyce logopedycznej.

1. Badanie logopedyczne – praktyczne aspekty:
   • wejście do gabinetu jako istotny etap budowania relacji i zaufania,
   • obserwacja dziecka podczas zabawy swobodnej,
   • prowadzenie wywiadu z rodzicem lub opiekunem,
   • ocena funkcji biologicznych narządu żucia,
   • ocena artykulacji,
   • ocena sprawności narządów artykulacyjnych,
   • ocena funkcji słuchowych,
   • ocena sprawności komunikacyjnej dziecka.
2. Planowanie terapii i rediagnoza - praktyka:
   • opracowywanie indywidualnego planu terapii,
   • ustalanie celów terapeutycznych,
   • współpraca z innymi specjalistami,
   • współpraca z rodzicami,
   • rediagnoza i ocena efektów terapii
3. Walidacja: obserwacja w warunkach symulowanych, wywiad swobodny, test teoretyczny

Test teoretyczny:

Walidator rozda test teoretyczny. Następnie po jego wypełnieniu omówi prawidłowe odpowiedzi.

Zaliczenie testu - minimum 70% poprawnych odpowiedzi.

Wywiad swobodny i obserwacja uczestnicząca w warunkach symulowanych:

uczestnicy zobowiązani będą na udzielanie odpowiedzi na zadawane pytania uzupełniające podczas wykonywania konkretnych czynności - polecenia do wykonania zadaje walidator, a w trakcie zadaje pytania uzupełniające

Zaliczenie obserwacji - wykonanie poprawnie minimum 4 poleceń

Zaliczenie debaty - poprawne rozumienie i opis wykonywanych czynności minimum dla 4 poleceń

Walidator nie bierze udziału w procesie kształcenia. Walidator jest włączony dopiero w procesie walidacji, którą samodzielnie przeprowadza w sposób stacjonarny.

Osoba walidująca przeprowadza proces walidacji w całości, po zakończonym procesie kształcenia. Zachowana została rozdzielność funkcji!

Czas walidacji wskazany w harmonogramie uwzględniony jest na 1 uczestnika

W trakcie usługi zaplanowane są przerwy, które są wliczone do procesu kształcenia (do czasu trwania i kosztu usługi).

Walidacja wliczona jest do procesu kształcenia (czasu trwania i kosztu usługi)

Liczba godzin teoretycznych: 2h

Liczba godzin praktycznych: 11h i 15 min

WAŻNE! 1h = 60 min

Warunki organizacyjne:

• Minimalna liczba uczestników - 2 osoby
• Maksymalna liczba uczestników - 30 osób
• Techniki aktywne podczas zajęć: dyskusja, warsztat, praca własna, pogadanka, case study, symulacje, praca na zasobach, praca na materiałach, analiza materiałów zastanych
• Realizacja usługi i walidacji stacjonarnie

Dla lepszego przyswojenia programu szkolenia Uczestnik powinien zapoznać się z ogólnodostępną literaturą przedmiotu w zakresie pracy z pacjentem logopedycznym

Na początku kursu Uczestnicy otrzymują skrypt w wersji papierowej obejmujący materiał dydaktyczny przygotowany dla danego kursu

Organizator zastrzega sobie, iż może poprosić Uczestnika o przedłożenie właściwej dokumentacji, poświadczającej posiadaną wiedzę anatomiczną.

Wymagane jest zapoznanie się i zaakceptowanie Regulaminu usług LOGOLANDIA na logolandia.com.pl

Wymagana obecność - minimum 80%

Organizator zapewnia realizację usługi rozwojowej uwzględniając potrzeby osób ze szczególnymi potrzebami funkcjonalnymi zgodnie ze Standardami dostępności dla polityki spójności 2021-2027. Zatem uczestnik ze szczególnymi potrzebami powinien na co najmniej 7 dni kalendarzowych przed rozpoczęciem kursu zgłosić Organizatorowi dodatkowe wymagania/swoje potrzeby umożliwiające mu udział w usłudze.

Kurs nie obejmuje kosztów niezwiązanych bezpośrednio z usługą rozwojową, w tym kosztów związanych z dojazdem na usługę, zakwaterowaniem lub wyżywieniem

Zawarto umowę z: WUP w Toruniu w ramach projektu Kierunek-Rozwój, WUP w Krakowie w ramach projektu "Małopolski pociąg do kariery" oraz "Nowy start w Małopolsce z EURES"

Uczestnicy przyjmują do wiadomości, że usługa z dofinansowaniem może być poddana monitoringowi z ramienia Operatora lub PARP i wyrażają na to zgodę.

Uczestnik powinien zapisać się na usługę na 1 dzień przed terminem jej rozpoczęcia

PRZED ZAPISEM NA USŁUGĘ, SKONTAKTUJ SIĘ Z ORGANIZATOREM, CELEM POTWIERDZENIA DOSTĘPNOŚCI WOLNYCH MIEJSC NA USŁUDZE!!!