Program Learning & Development
Program Learning & Development
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaBiznes / Zarządzanie zasobami ludzkimi
- Grupa docelowa usługi
Szkolenie adresowane jest w szczególności do:
- Specjalistów Learning & Development Ukończenie kursu pomoże im nie tylko rozwijać kompetencje pracowników dzięki programom szkoleniowym, ale przede wszystkim budować strategiczną rolę L&D jako architekta kultury uczenia się w skali całej organizacji.
- HR Business Partnerów Dzięki szkoleniu lepiej powiążą rozwój pracowników z celami organizacyjnymi i zwiększą swój wpływ na skuteczną adaptację firmy do zmian.
- Trenerów wewnętrznych Poszerzą swoje podejście– od przekazywania wiedzy na sali do projektowania warunków uczenia się w realnym otoczeniu zawodowym uczestników.
- Trenerów i konsultantów zewnętrznych Udział w szkoleniu umożliwi im lepiej zrozumieć potrzeby klientów, projektować działania rozwojowe także poza salą szkoleniową oraz klarownie oceniać ich efekty.
- Menedżerów Poznają narzędzia do budowania systemowego uczenia się w firmie. Będą wiedzieć w jaki sposób i po co rozwijać swoje zespoły.
- Minimalna liczba uczestników8
- Maksymalna liczba uczestników12
- Data zakończenia rekrutacji23-10-2026
- Forma prowadzenia usługizdalna w czasie rzeczywistym
- Podstawa uzyskania wpisu do BURZnak Jakości Małopolskich Standardów Usług Edukacyjno-Szkoleniowych (MSUES) - wersja 2.0
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Program Learning & Development przygotowuje uczestników do samodzielnej realizacji projektów rozwojowych w organizacji, a w szczególności: prowadzenia diagnozy potrzeb rozwojowych, formułowania na jej podstawie celów edukacyjnych, projektowania adekwatnych do nich działań rozwojowych oraz ich ewaluacji. Program przygotowuje uczestników także do budowania w ich organizacjach kultury uczeniasię, rozumianej jako wewnątrzorganizacyjne środowisko wspierające rozwój.
Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| Osoba uczestnicząca potrafi przeprowadzić diagnozę potrzeb rozwojowych | Zna różnorodne metody i narzędzia diagnozy potrzeb. | Test teoretyczny |
| Przygotowuje wybrane narzędzia diagnozy potrzeb. | Prezentacja | |
| Zna różne źródła diagnozy potrzeb i potrafi je dobrać adekwatnie do celu i skali projektu rozwojowego. | Test teoretyczny | |
| Przygotowuje plan diagnozy potrzeb. | Prezentacja | |
| Osoba uczestnicząca potrafi zaprojektować działania rozwojowe. | Formułuje cele rozwojowe na podstawie wyników diagnozy potrzeb. | Prezentacja |
| Zna współczesne metody rozwijania osób dorosłych i potrafi dobrać je adekwatnie do celów rozwojowych. | Test teoretyczny | |
| Uwzględnia w projektowaniu działań rozwojowych nowe technologie oraz społeczne trendy dotyczące uczenia się. | Prezentacja | |
| Przygotowuje program działań rozwojowych, adekwatny do formułowanych celów. | Prezentacja | |
| Osoba uczestnicząca potrafi przeprowadzić ewaluację działań rozwojowych. | Zna model Kirpatricka oraz jego zastosowanie w procesie ewaluacji. | Test teoretyczny |
| Zna różne metody i narzędzia ewaluacji i potrafi je przyporządkować do poszczególnych poziomów modelu Kirpatricka. | Test teoretyczny | |
| Projektuje wybrane narzędzia ewaluacji. | Prezentacja | |
| Zna metodę obliczania ROI projektów rozwojowych. | Test teoretyczny | |
| Osoba uczestnicząca potrafi zaprojektować działania wspierające kulturę uczenia się. | Zna definicję kultury uczenia się oraz jej wymiary. Przygotowuje plan audytu kultury uczenia się w organizacji. | Test teoretyczny |
| Prezentacja | ||
| Zna narzędzia wspierające budowanie kultury feedbacku i wymiany wiedzy. | Test teoretyczny | |
| Identyfikuje kluczowych interesariuszy kultury uczenia się i przygotowuje plan współpracy z nimi w zakresie jej wzmocnienia. | Test teoretyczny | |
| Prezentacja | ||
| Projektuje działania rozwojowe wspierające kulturę uczenia się | Prezentacja |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Program
Program
Program L&D w 1 module wprowadza pojęcie kultury uczenia się oraz perspektywę strategicznego zarządzania rozwojem w firmie. Kolejne moduły prezentują etapy realizacji projektów rozwojowych, jednakże uczestnicy analizują je także z perspektywy wdrażania kultury uczenia się.
Po pierwszym module osoby biorące udział w szkoleniu sformułują zespoły projektowe, których zadaniem będzie przygotowywanie planu działań budujących kulturę uczenia się w ich organizacjach. Zespoły spotykać się będą po 2, 3 i 4 module analizując zagadnienie kultury uczenia się zgodnie z tematyką modułów, a zatem koncentrując się na jej diagnozie, doborze działań ją wspierających oraz jej ewaluacji. Wynikiem pracy zespołów mają być konkretne rekomendacje do zastosowania w organizacjach uczestników.
Ostatni moduł podsumowuje doświadczenie community of practice, czyli społeczności uczących się praktyków, w której brali udział uczestnicy szkolenia podczas spotkań zespołów. To nie tylko prezentacja przygotowanych projektów wdrożeniowych, to także retrospektywa pracy zespołowej i wzajemna sesja feedbackowa, a także refleksja dotycząca tego w jaki sposób budować projektować doświadczenie community of practice w organizacjach. Integralną częścią szkolenia są także zdalne, indywidualne konsultacje, dla każdego z uczestników. Można je przeznaczyć na wsparcie działań zespołów projektowych lub na pracę nad własnymi dylematami z obszaru L&D.
MODUŁ I
Kultura uczenia się | 2 dni
Moduł 2
Diagnoza organizacji | 2 dni
Moduł 3
Projektowanie rozwoju | 2 dni
Moduł 4
Ewaluacja | 2 dni
Moduł 5
Community of practice | 1 dzień
Liczba godzin szkoleniowych: 54
Online, zajęcia prowadzone w czasie rzeczywistym: 9 dni w godzinach 9:00-14:30
Usługa jest prowadzona w trybie godzin dydaktycznych (45 min.), a przerwy nie wliczają się w czas trwania usługi
Harmonogram
Harmonogram
| Przedmiot / temat | Typ aktywności | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat 1 z 46 Moduł I: Definicja i wymiary kultury uczenia się. Strategiczna rola uczenia się w organizacji (prezentacja z dyskusją) | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Maciej Kocurek | Data realizacji zajęć 05-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 2 z 46 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 05-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 3 z 46 Moduł I: Kto odpowiada za kształtowanie kultury uczenia się. Rola L&D i managementu (analiza case study) | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Maciej Kocurek | Data realizacji zajęć 05-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:00 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 4 z 46 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 05-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 5 z 46 Moduł I: Audyt kultury uczenia się (ćwiczenia praktyczne) | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Maciej Kocurek | Data realizacji zajęć 05-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 14:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 6 z 46 Moduł I: Wdrażanie kultury uczenia się - praca z case study (ćwiczenia praktyczne) | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Maciej Kocurek | Data realizacji zajęć 06-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 7 z 46 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 06-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 8 z 46 Moduł I: Budowanie strategicznej roli uczenia się w firmie. Współpraca z zarządem i wzmacnianie pozycji L&D (ćwiczenia praktyczne) | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Maciej Kocurek | Data realizacji zajęć 06-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:00 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 9 z 46 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 06-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 10 z 46 Moduł I: Zaufanie, feedback, gotowość do dzielnia się wiedzą - środowisko, które wspiera uczenia się (ćwiczenia praktyczne) | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Maciej Kocurek | Data realizacji zajęć 06-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 14:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 11 z 46 Moduł II: Struktura i cele diagnozy potrzeb - czego chcemy się dowiedzieć? (ćwiczenia praktyczne) | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Maciej Kocurek | Data realizacji zajęć 19-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 12 z 46 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 19-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 13 z 46 Moduł II: Formułowanie różnych rodzajów pytań diagnostycznych (ćwiczenia praktyczne) | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Maciej Kocurek | Data realizacji zajęć 19-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:00 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 14 z 46 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 19-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 15 z 46 Moduł II: Tworzenie scenariuszy wywidów indywidualnych. Symulacje rozmów (ćwiczenia praktyczne) | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Maciej Kocurek | Data realizacji zajęć 19-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 14:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 16 z 46 Moduł II: Kontraktowanie diagnozy potrzeb zbiznesem (analiza case study) | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Maciej Kocurek | Data realizacji zajęć 20-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 17 z 46 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 20-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 18 z 46 Moduł II: Dobór źródeł, metod i narzędzi - definiowanie zakresu diagnozy (analiza case study) | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Maciej Kocurek | Data realizacji zajęć 20-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:00 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 19 z 46 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 20-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 20 z 46 Moduł II: Przygotowywanie planó diagnozy potrzeb (praca warsztatowa) | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Maciej Kocurek | Data realizacji zajęć 20-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 14:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 21 z 46 Moduł III: Kompas uczącej się organizacji - formułowanie celów rozwojowych (ćwiczenia praktyczne) | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Aneta Marek | Data realizacji zajęć 03-12-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 22 z 46 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 03-12-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 23 z 46 Moduł III: Przegląd współczesnych metod rozwoju osób dorosłych (prezentacha z dyskusją, ćwiczenia praktyczne) | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Aneta Marek | Data realizacji zajęć 03-12-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:00 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 24 z 46 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 03-12-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 25 z 46 Moduł III: Projektowanie programów rozwojowych (ćwiczenia praktyczne) | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Aneta Marek | Data realizacji zajęć 03-12-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 14:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 26 z 46 Moduł III: Uczenie się jako doświadczenie. Projektowanie rozwoju w ramach codziennego funkcjonowania organizacji (ćwiczenia praktyczne) | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Aneta Marek | Data realizacji zajęć 04-12-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 27 z 46 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 04-12-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 28 z 46 Moduł III: Przyszłość uczenia się - nowe technologie i trendy społeczne (prezentacja z dyskusją, ćwiczenia praktyczne) | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Aneta Marek | Data realizacji zajęć 04-12-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:00 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 29 z 46 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 04-12-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 30 z 46 Moduł III: Współpraca z dostawcami usług rozwojowych (praca warsztatowa, analiza case study) | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Aneta Marek | Data realizacji zajęć 04-12-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 14:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 31 z 46 Moduł IV: Po co ewaluować rozwój? Korzyści z perspektywy różnych interesariuszy (praca warsztatowa) | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Katarzyna Gacek | Data realizacji zajęć 14-01-2027 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 32 z 46 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 14-01-2027 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 33 z 46 Moduł IV: Po czym poznać realne zmiany? Model Kirkpatricka jako narzędzie ewaluacji (prezentacja z dyskusją, ćwiczenia praktyczne) | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Katarzyna Gacek | Data realizacji zajęć 14-01-2027 | Godzina rozpoczęcia 11:00 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 34 z 46 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 14-01-2027 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 35 z 46 Moduł IV: Narzędziownik ewaluacyjny na pozimoach 1 i 2 modelu Kirpatricka. Wsparcie wdrożenia zdobytych kompetencji (prezentacja z dyskusją, praca warsztatowa) | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Katarzyna Gacek | Data realizacji zajęć 14-01-2027 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 14:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 36 z 46 Moduł IV: Zmiany zachowań i wyników - jak je uchwycić i zmierzyć? Poziom 3 i 4 modelu Kirpatricka (prezentacja z dyskusją, ćwiczenia praktyczne) | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Katarzyna Gacek | Data realizacji zajęć 15-01-2027 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 37 z 46 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 15-01-2027 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 38 z 46 Moduł IV: Czy projekty rozwojowe przynoszą zwrto z inwestycji? Badnie wskaźnika ROI (prezentacja z dyskusją, ćwiczenia praktyczne) | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Katarzyna Gacek | Data realizacji zajęć 15-01-2027 | Godzina rozpoczęcia 11:00 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 39 z 46 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 15-01-2027 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 40 z 46 Moduł IV: Formułowanie własnych projektów ewaluacyjnych (ćwiczenia praktyczne, praca warsztatowa) | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Katarzyna Gacek | Data realizacji zajęć 15-01-2027 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 14:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 41 z 46 Moduł V: Prezentacja projektów wdrożeniowych uczestników. Feedback i rekomendacje usprawnień (prezentacja wraz z dyskusją, praca w oparciu o case sudies) | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Aneta Marek | Data realizacji zajęć 29-01-2027 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 42 z 46 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 29-01-2027 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 43 z 46 Moduł V: Retrospektywa pracy zespołowej uczestników. Narzędzia, które mogą ją wesprzeć. Rekomendacje dla tworzenia kultury uczenia się w zespołach (praca warsztatowa) | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Aneta Marek | Data realizacji zajęć 29-01-2027 | Godzina rozpoczęcia 11:00 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 44 z 46 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 29-01-2027 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 45 z 46 Moduł V: Feedback jako narzędzie rozwoju. Sesje feedbackowe uczestników (ćwiczenia praktyczne) | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Aneta Marek | Data realizacji zajęć 29-01-2027 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 14:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 46 z 46 - | Typ aktywności Walidacja | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 29-01-2027 | Godzina rozpoczęcia 14:30 | Godzina zakończenia 15:00 | Liczba godzin 00:30 |
Podsumowanie
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Suma godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 50:00 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin zajęć | Liczba godzin 40:30 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin walidacji | Liczba godzin 00:30 |
Rodzaj godzin w tym suma przerw | Liczba godzin 09:00 |
Rodzaj godzin Suma godzin dydaktycznych bez przerw | Liczba godzin 54:30 |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 6 888,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 5 600,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 137,76 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 112,00 PLN |
Liczba godzin usługi
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Liczba godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 50:00 |
Prowadzący
Prowadzący
Aneta Marek
Maciej Kocurek
Prowadzi szkolenia z kompetencji menedżerskich — ze szczególnym uwzględnieniem przywództwa angażującego i zarządzania zmianą — oraz procesy mentoringowe dla menedżerów. Doradza specjalistom L&D i działom HR w obszarze kultury organizacyjnej i transformacji. Jest współautorem raportu „Organizacja w okresie dojrzewania. Jakiej kultury organizacyjnej oczekują pracownicy?"
Absolwent studiów podyplomowych Zarządzanie Zasobami Ludzkimi w WSE im. ks. J. Tischnera. Ukończył Szkołę Trenerów Wszechnicy UJ, program „Trainers Training" Erickson College International oraz akredytowany przez ICF program „The Art and Science of Coaching", a także Szkołę Facylitatorów Wszechnicy UJ.
Katarzyna Gacek
Ukończyła psychologię na Uniwersytecie Jagiellońskim oraz studia podyplomowe z Zarządzania Zasobami Ludzkimi na tej samej uczelni. Jest certyfikowanym konsultantem metodologii Insights Discovery i posiada certyfikat Szkoły Facylitatorów Wszechnicy UJ.
Specjalizuje się w rozwoju kompetencji menedżerskich, L&D oraz zarządzaniu employee experience nowo zatrudnionych pracowników. Prowadzi projekty dotyczące współpracy międzypokoleniowej, a swoje szkolenia wzbogaca metodą visual thinking. Posiada szerokie doświadczenie w projektowaniu i prowadzeniu sesji Assessment i Development Centre — jako facylitator, asesor i osoba udzielająca feedbacku rozwojowego.
Rozwój ludzi poznała z wielu perspektyw: HR Managera, trenera, koordynatora zespołów trenerskich i project managera w dziale L&D międzynarodowej korporacji. To doświadczenie pozwala jej trafnie rozumieć realia organizacyjne uczestników. Obecnie łączy pracę trenera i konsultanta w Think Twice z rolą HR Managera w firmie z branży nowych technologii.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Uczestnicy szkolenia otrzymują:
- 5 podręczników dedykowanych każdemu z modułów szkolenia (forma elektroniczna). Podręczniki podsumowują i rozszerzają treści każdego z modułów. Zawierają polecane lektury i wskazówki dotyczące dalszego rozwoju w danym obszarze.
- Pakiet 10 narzędzi do zastosowania podczas diagnozy potrzeb i ewaluacji projektów rozwojowych (m. in.: kwestionariusz diagnozy potrzeb kompetencji menedżerskich; bilans otwarcia L&D w organizacji; diagnoza potencjału rozwojowego zespołu; kwestionariusz badania kultury uczenia się).
- Dostęp do elektronicznej platformy e-learningowej, na której udostępnione zostaną: prezentacje szkoleniowe; dokumentacja pracy grupowej na planszach Miro, materiały pomocnicze (hand outs) dostarczane podczas szkoleń przez prowadzących.
Warunki uczestnictwa
W celu zgłoszenia udziału, osoba uczestnicząca proszona jest zapis przez BUR oraz o zakup szkolenia przez platformę zakupową: https://programy.thinktwice.pl/product/program-learning-development/
Warunki techniczne
Warunki techniczne
Warunki techniczne niezbędne do udziału w usłudze:
a) część zdalna szkolenia odbędzie się na platformie Zoom (www.zoom.us), która umożliwia rozmowę "na żywo", wzajemne widzenie się, udostępnianie ekranów/whiteboradów, podział na małe grupy, dostęp do chatu. Dodatkowo korzystamy z narzędzia Miro oraz platformy e-learningowej, na której gromadzone są materiały szkoleniowe, ankiety, inne źródła;
b) komputer/laptop/urządzenie przenośne wyposażone w głośnik, mikrofon oraz kamerę (wbudowane/z wejściem USB/bezprzewodowe);
c) połączenie internetowe - przewodowe lub bezprzewodowe (3G lub 4G/LTE). Minimalna przepustowość to 600 kb/s, zaś rekomendowana 1,5 Mb/s;
d) system operacyjny: macOS 10.7 lub kolejne/Windows 10, 8, 7, Vista; na urządzeniu mobilnym: iOS lub Android;
e) linki umożliwiajace udział w szkoleniu będą ważne w rzeczywistym czasie jego trwania (zostaną przekazane osobom uczestniczącym oraz Operatorom).