Ocena, planowanie i prowadzenie terapii Play Therapy dzieci i młodzieży metodami dyrektywnymi i niedyrektywnymi Play Therapy – Dyplom II stopnia- edycja PTDIP2 -Szkolenie

Usługa przygotowuje uczestników do samodzielnego i świadomego stosowania metod Terapii Zabawą w pracy z dziećmi i młodzieżą w formie terapii indywidualnej i grupowej poprzez rozwinięcie praktycznych umiejętności terapeutycznych Play Therapy. Uczestnicy nauczą się prowadzenia dyrektywnej terapii opartej na technikach twórczych, takich jak zabawa w piaskownicy, drama, sztuka, muzyka czy praca z pacynkami, a także zdobędą kompetencje w zakresie dobierania odpowiednich interwencji terapeutycznych czy tworzenia bezpiecznej przestrzeni terapeutycznej dla grup terapeutycznych dzieci i młodzieży.

Program szkolenia.

Program szkolenia.

Dzień 1

1. Definicja oraz zasady terapii niedyrektywnej i dyrektywnej Play Therapy.
2. Wprowadzenie do grupowego procesu.
3. Ćwiczenia praktyczne: - tworzenie zasad dla grupy w procesie terapii grupowej
4. Ćwiczenia praktyczne: prowadzenie Dziennika Procesu terapeutycznego
5. Ćwiczenia praktyczne: Embodiment- Projection- Role (Ucieleśnienie- Projekcja- Rola)
6. Ćwiczenia praktyczne: Tworzenie pozytywnej dynamiki grupy

Dzień 2

1. Osiem zasad terapii niedyrektywnej w praktyce terapeutycznej
2. Omówienie teorii Embodiment- Projection- Role
3. Praktyczne zastosowanie w pracy z dziećmi i młodzieżą
4. Ćwiczenia praktyczne: wykorzystanie sztuki podczas badania Embodiment- Projection- Role
5. Ćwiczenia praktyczne: projekcja emocji na ruch, wytwory sztuki w rysowaniu, malowaniu, glinie, muzyce.
6. Ćwiczenie praktyczne: Refleksja w dzienniku procesu

Dzień 3

1. Granice osobiste w terapii grupowej- omówienie na podstawie ćwiczeń EPR w grupie
2. Analiza symboli, emocji, uczuć, motywow pracy w materiale kreatywnym tworzonym przez członków grupy terapeutycznej
3. Analiza symboli, emocji, uczuć, motywow pracy w materiale kreatywnym tworzonym przez klienta w procesie pogłębionej terapii niedyrektywnej.
4. Analiza przypadków, scenki terapeutyczne
5. Analiza materiału projekcyjnego z terapii w piaskownicy
6. Analiza materiału kreatywnego z rysunków i obrazów klienta
7. Analiza badań nad efektywnością procesu terapeutycznego.
8. Teoria procesu grupowego w terapii.
9. Ćwiczenia praktyczne: role grupowe i proces grupowy
10. Planowanie sesji terapii grupowej Play Therapy

Dzień 4

1. Kształtowanie pozytywnej dynamiki grupowej na podstawie indywidualnej dynamiki osób
2. Rola sztuki w odbierani materialu projekcyjnego
3. Ćwiczenie praktyczne: rysowanie techniki Krzak Roży
4. Ćwiczenie praktyczne: analiza rysunku Krzak Róży na podstawie pytań do rozmowy
5. Ćwiczenie praktyczne : rysowanie techniki Dom-Drzewo-Osoba
6. Ćwiczenie praktyczne: analiza rysunku Dom-Drzewo-Osoba na podstawie pytań do rozmowy

Dzień 5

1. Arteterapia w procesie terapii grupowej
2. Ćwiczenia praktyczne: Analiza wytworów sztuki w procesie pogłębionej terapii indywidualnej
3. Ćwiczenia praktyczne: Analiza wytworów sztuki w procesie terapii grupowej
4. Ćwiczenia praktyczne: Analiza rysunków dzieci i młodzieży
5. Tworzenie mapy myśli związanych z planowaniem procesu badania klinicznego
6. Metody ilościowe i jakościowe w badaniach klinicznych
7. Etyka badań w praktyce terapeutycznej
8. Ćwiczenie praktyczne: Refleksja w dzienniku procesu

Dzień 6

1. Regulacje i przepisy prawne dotyczące dzieci i małoletnich
2. Omówienie Ustawy Kamilkowej i obowiązków z niej wynikających dla osób prowadzących terapie z dziećmi i młodzieżą
3. Przygotowanie dokumentacji z terapii do procesu sądowego, w którym uczestniczy dziecko lub małoletni korzystający z terapii
4. Przygotowanie do zeznawania w sądzie w sprawie małoletniego
5. Ćwiczenia praktyczne: pisanie raportu do sądu
6. Ćwiczenia praktyczne: zeznawanie przed sądem
7. Analiza sytuacji sędzia- terapeuta w roli świadka i rodzic w roli oskarżonego
8. Ćwiczenia praktyczne: opisanie doświadczeń w Dzienniku Procesu

Dzień 7

1. Omówienie priorytetowych części zestawu narzędzi Play Tool Kit
2. Zapoznanie z teorią modelów wymiarów terapii zabawą Play Therapy Dimension Model
3. Obejrzenie filmów prezentujących zmiany sposobów prowadzenia przez terapeutę terapii Play Therapy
4. Ćwiczenia praktyczne: odgrywanie scenek terapeutycznych prezentujących wymiary terapii zabawą
5. Ćwiczenia praktyczne: analiza wskaźników w terapii, które określają zmianę formy terapii oraz głębokości świadomości
6. Ćwiczenia praktyczne w terapii grupowej z wykorzystaniem piaskownicy

Dzień 8

1. Ćwiczenia praktyczne: Terapia grupowa z wykorzystaniem piaskownicy
2. Teoria archetypów jungowskich
3. Teoria psychologii jungowskiej
4. Ćwiczenia praktyczne w pogłębionym procesie indywidualnym z wykorzystaniem piaskownicy
5. Analiza procesu indywidualnego w kontekście terapii w piaskownicy
6. Ćwiczenia praktyczne: analiza ćwiczeń i opisanie wniosków w Dzienniku Procesu

Dzień 9

1. Ruch jako narzędzie odczytywania emocji w procesie grupowym
2. Ćwiczenie praktyczne: odgrywanie ról w procesie grupowym
3. Fazy rozwoju procesu grupowego
4. Analiza procesu grupowego i dynamiki grupy z ćwiczenia praktycznego
5. Teoria mózgu trójdzielnego Paula Maclean’a
6. Konsekwencje działania mózgu trójdzielnego dla dzieci i młodzieży w praktyce terapeutycznej
7. Analiza procesu przywiązania z perspektywy neurobiologicznej
8. Ćwiczenia praktyczne: analiza ćwiczeń i opisanie wniosków w Dzienniku Procesu

Dzień 10

1. Ćwiczenia praktyczne: Wykorzystanie muzyki w pracy terapeutycznej indywidualnej pogłębionej
2. Ćwiczenia praktyczne: Wykorzystanie muzyki w terapii grupowej
3. Wykorzystanie muzyki i ruchu do ekspresji emocji
4. Ćwiczenie praktyczne: perspektywna klienta i perspektywa terapeuty na łączenie muzyki z ruchem w terapii.
5. Wpływ muzyki na ciało, oddychanie, tętno, stan umysłu.
6. Ćwiczenia grupowe: instrumenty muzyczne jako narzędzia terapeutycznego w procesie terapii grupowej
7. Ćwiczenia praktyczne: analiza ćwiczeń
8. Ćwiczenia praktyczne: opisanie wniosków w Dzienniku Procesu

Dzień 11

1. Maski psychologiczne, społeczne
2. Rola i znaczenie masek w procesie terapii indywidualnej i grupowej
3. Ćwiczenia praktyczne uczestników: tworzenie masek dla różnych person oraz łączenie różnych person w obrębie jednej tożsamości
4. Wykorzystanie masek w procesie terapii grupowej
5. Planowanie 6 sesji terapii grupowej w oparciu o tworzenie masek przez grupę
6. Połączenie zastosowania masek z modelem EPR

Dzień 12

1. Arteterapia z wykorzystaniem gliny- jako narzędzia terapeutycznego
2. Tworzenie koncepcji dziecka z projekcją wewnętrznego modelu roboczego dziecka na materiał terapeutyczny w postaci gliny
3. Tworzenie koncepcji matki z projekcją wewnętrznego modelu roboczego dziecka na materiał terapeutyczny w postaci gliny
4. Ćwiczenie praktyczne: analiza procesu łączenia koncepcji poprzez pracę z gliną
5. Tworzenie opowiadań na podstawie wytworów kreatywnych z gliny
6. Ćwiczenia praktyczne: pogłębienie pracy z gliną w terapii indywidualnej i grupowej.

Dzień 13

1. Historia, rozwój i znaczenie procesu tworzenia mandali dla integracji psychiki
2. Ćwiczenia praktyczne: malowanie mandali
3. Ćwiczenia praktyczne: analiza procesu tworzenia mandali oraz nadawania znaczenia w kontekście rozwoju tożsamości
4. Pogłębienie świadomości powiązań pomiędzy procesem grupowym i indywidualnym
5. Omówienie zmian w dynamice grupy i procesie grupowym na podstawie wytworów kreatywnych członków grupy.
6. Ćwiczenia praktyczne: opisanie wniosków w Dzienniku Procesu

Dzień 14

1. Ćwiczenia praktyczne : Praktyki studentów – prezentacje grupowych sesji terapeutycznych
2. Prezentacja grupowych przypadków
3. Sesje nagrane lub przeprowadzone na żywo
4. Feedback grupowy i superwizja
5. Plan dalszego rozwoju terapeuty
6. Planowanie procesu superwizji pracy indywidualnej i grupowej.

Dzień 15

1. Wywiady końcowe
2. Egzamin teoretyczny i praktyczny
3. Omówienie procesu własnego uczestników
4. Wywiady indywidualne – ocena gotowości do pracy terapeutycznej indywidualnej- pogłębionej oraz grupowej
5. Efekty i znaczenie procesu
6. Walidacja

Szkolenie adresowane jest do osób posiadających łącznie minimum roczny staż pracy w zawodach: psycholog, psycholog kliniczny, psychoterapeuta, nauczyciel, nauczyciel wychowania przedszkolnego, pedagog specjalny, logopeda oraz posiadających Certyfikat I stopnia Play Therapy.

Usługa jest prowadzona w formule godzin dydaktycznych.

Przerwy nie są wliczone w czas trwania usługi.

Szkolenie zawiera 24h teorii i 100h praktyki (jw.)

Trener dostosowuje przerwy do potrzeb uczestników, z uwagi na tempo pracy procesu szkoleniowego, przerwy ujęte w harmonogramie mogą ulec zmianie.

Warunkiem uzyskania dyplomu jest uczestnictwo w co najmniej 80% zajęć.

Fakt uczestnictwa w każdym dniu usługi rozwojowej musi zostać potwierdzony przez uczestnika własnoręcznym podpisem złożonym na udostępnionej przez organizatora liście obecności.

Walidacja jest wliczona w liczbę godzin usługi. Uczestnicy powinni mieć możliwość swobodnego wyboru miejsca i robienia notatek. W przypadku zapewnienia miejsca przez zamawiającego, to on odpowiada za spełnienie tych warunków. Sala musi być dostosowana do liczby uczestników, zapewniając 1,5-2 m² na osobę, zgodnie z normami bezpieczeństwa.

Każdy uczestnik ma indywidualne stanowisko, ćwiczenia praktyczne są realizowane w grupach dwu osobowych. Tak aby każda strona mogła przećwiczyć nabyte umiejętności.

Walidacja jest realizowana przez Agnieszka Lorek- Groniewska w formie testu z wynikiem generowanym automatycznie, uczestnicy są proszeni o posiadanie na szkoleniu telefonu aby móc wypełnić ten test.

Uczestnicy otrzymają drukowane materiały z prezentacji powerpoint.

1. Tytuł licencjata lub magistra lub doktora jako : psycholog, psycholog kliniczny, psychoterapeuta, nauczyciel, nauczyciel wychowania przedszkolnego, pedagog specjalny, logopeda.

2. Staż kliniczny w pracy z dziećmi w ilości minimum 1 rok.

3. Zaświadczenie o niekaralności. 4. Wysłanie formularza zgłoszeniowego na szkolenie ze strony

https://play-therapy.edu.pl/

Informacje dodatkowe

Usługa rozwojowa nie jest świadczona przez podmiot pełniący funkcję Operatora lub Partnera Operatora w danym projekcie PSF lubw którymkolwiek Regionalnym Programie lub FERS albo przez podmiot powiązany z Operatorem lub Partnerem kapitałowo lub osobowo.

Cena usługi nie obejmuje kosztów niezwiązanych bezpośrednio z usługa rozwojową, w szczególności kosztów środków trwałych przekazywanych Uczestnikom/-czkom projektu, kosztów dojazdu i zakwaterowania.