Język polski dla cudzoziemców - poziom A1

Moduł 1. Witaj w Polsce!

• • Alfabet i wymowa: Poznanie polskiego alfabetu, specyficznych liter (np. ą, ę, ś, ż) i ich wymowy. Ćwiczenie akcentu, który w języku polskim zazwyczaj pada na przedostatnią sylabę.
  • Liczebniki 0-10: Uczenie się liczebników od 0 do 10.
  • Powitania i pożegnania: Nauka podstawowych zwrotów, takich jak: Cześć, Dzień dobry, Dobry wieczór, Do widzenia, Pa.
  • Przedstawianie się: Nauka i praktyka pytań: Jak masz na imię?, Skąd jesteś?, Jaki masz zawód? oraz udzielania na nie odpowiedzi.

Moduł 2. O sobie i o innych

• • Przedstawianie innych osób: Uczenie się, jak przedstawić kogoś w formalnych i nieformalnych sytuacjach.
  • Zaimki osobowe: Poznanie i użycie zaimków: ja, ty, on, ona, ono, my, wy, oni, one.
  • Czasownik „być”: Odmiana i użycie czasownika „być” w czasie teraźniejszym (np. ja jestem, ty jesteś, on jest). To kluczowy element do budowania pierwszych zdań.
  • Pytania „Kto to?” i „Co to?”: Rozróżnianie i praktyka użycia tych pytań do identyfikacji osób i przedmiotów.

Moduł 3. Rodzina i bliscy

• • Słownictwo związane z rodziną: Nauka słownictwa, np. mama, tata, siostra, brat, babcia, dziadek, syn, córka.
  • Rzeczowniki i przymiotniki: Wprowadzenie pojęcia rodzaju gramatycznego (męski, żeński, nijaki) rzeczowników i ich powiązania z przymiotnikami (np. wysoki mężczyzna, wysoka kobieta, wysokie dziecko).

Moduł 4. Mieszkanie

• • Słownictwo związane z domem: Nauka nazw pomieszczeń (np. kuchnia, łazienka, sypialnia) i mebli (np. stół, krzesło, łóżko).
  • Liczebniki 11-1000: Rozszerzenie wiedzy o liczebnikach, w tym liczebniki powyżej 10.
  • Liczba mnoga rzeczowników: Nauka tworzenia liczby mnogiej rzeczowników.

Moduł 5. Zakupy

• • Słownictwo dotyczące jedzenia i napojów: Poznanie nazw podstawowych produktów spożywczych (np. chleb, mleko, woda, mięso) oraz owoców i warzyw.
  • Wyrażanie preferencji: Uczenie się, jak wyrazić, co się lubi, a czego się nie lubi, np. Lubię kawę, Nie lubię herbaty.
  • Pytania „Ile to kosztuje?”: Praktyka pytań o cenę i odpowiadania na nie.

Moduł 6. Czas wolny

• • Słownictwo związane z hobby: Rozmawianie o zainteresowaniach i spędzaniu wolnego czasu, np. czytać książki, słuchać muzyki, grać w piłkę.
  • Czasowniki koniugacji I: Wprowadzenie pierwszej grupy odmian czasowników (np. czytam, czytasz, czyta).
  • Zaimki wskazujące: Użycie i rozróżnianie zaimków: to, ten, ta, te, ci w różnych kontekstach.

Moduł 7. Miasto

• • Słownictwo związane z miastem: Nauka słownictwa, np. ulica, sklep, park, kościół, restauracja, apteka.
  • Pytanie „Gdzie jesteś?”: Uczenie się, jak zapytać o lokalizację i udzielić odpowiedzi.
  • Przyimki miejsca: Poznanie i praktyka użycia przyimków: w, na, pod, za, przed do opisywania położenia.

Moduł 8. W kawiarni i restauracji

• • Słownictwo kulinarne: Uczenie się, jak zamówić jedzenie i napoje w restauracji. Nauka nazw dań, składników, sztućców.
  • Liczebniki porządkowe: Wprowadzenie liczebników porządkowych (np. pierwszy, drugi, trzeci).
  • Deklinacja przymiotników: Wprowadzenie Biernika (akuzatywu) rzeczowników i przymiotników.

Moduł 9. Orientacja w przestrzeni

• • Słownictwo dotyczące kierunków: Uczenie się zwrotów: prosto, w lewo, w prawo, na rogu.
  • Pytania o drogę: Praktyka zadawania i udzielania odpowiedzi na pytania, np. Jak dojść do...?, Czy wie pan/pani, gdzie jest...?
  • Czasowniki ruchu: Poznanie i użycie podstawowych czasowników ruchu: iść, jechać.

Moduł 10. Dzień, tydzień, miesiąc

• • Dni tygodnia, miesiące, pory roku: Nauka słownictwa i praktyka użycia w zdaniach.
  • Pytania o czas: Uczenie się, jak zapytać o godzinę (Która jest godzina?) i w jakim czasie coś się dzieje (O której...?).

Moduł 11. Porozmawiajmy o przeszłości

• • Czas przeszły: Wprowadzenie czasu przeszłego. Uczenie się formy męskiej i żeńskiej, np. byłem/byłam, robiłem/robiłam.
  • Określenia czasu przeszłego: Użycie słów: wczoraj, przedwczoraj, w zeszłym tygodniu, miesiąc temu.

Moduł 12. Plany na przyszłość

• • Czas przyszły: Nauka tworzenia czasu przyszłego, np. będę jeść, będziesz pić.
  • Konstrukcja "iść + bezokolicznik": Użycie konstrukcji do wyrażania planów (Idę na spacer).
  • Określenia czasu przyszłego: Użycie słów: jutro, pojutrze, za tydzień, w przyszłym miesiącu.

Moduł 13. Przymiotniki i zaimki

• • Stopniowanie przymiotników: Nauka tworzenia stopnia wyższego i najwyższego (np. dobry, lepszy, najlepszy).
  • Zaimki dzierżawcze: Poznanie i użycie zaimków: mój, twój, nasz, wasz, jego, jej, ich.
  • Dopełniacz: Wprowadzenie podstawowych zasad dopełniacza, jednego z kluczowych przypadków gramatycznych.

Moduł 14. Rozmowa telefoniczna i e-mail

• • Rozmowa telefoniczna: Uczenie się podstawowych zwrotów używanych w rozmowie telefonicznej, np. Halo, słucham?, Z kim rozmawiam?, Oddzwonię.
  • Pisanie wiadomości: Praktyka pisania krótkich, prostych wiadomości e-mail lub SMS.

Moduł 15. Podsumowanie kursu

• • Powtórzenie materiału: Ostatnie spotkanie poświęcone jest podsumowaniu i powtórzeniu całej wiedzy, od alfabetu po podstawowe zasady gramatyczne.
  • Symulacja: Przeprowadzenie krótkiej symulacji rozmowy w codziennej sytuacji (np. na dworcu, w sklepie spożywczym).
  • Pytania i odpowiedzi: Sesja pytań i odpowiedzi, aby rozwiać wszelkie wątpliwości przed zakończeniem kursu.

Walidacja - test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie

Metody szkoleniowe: Szkolenie zostanie przeprowadzone metodami interaktywnymi i aktywizującymi (umożliwiającymi uczenie się w oparciu o doświadczenie i pozwalającymi uczestnikom na ćwiczenie umiejętności). Metody przewidziane w procesie szkoleniowym to:

1) prezentacja, w tym z wykorzystaniem narzędzi interaktywnych –wprowadzenia do zagadnień lub podsumowania poszczególnych części, porządkujące wiedzę;

2) mini-wykłady prowadzające do działań warsztatowych;

3) gry symulacyjne, mające na celu odwzorowanie sytuacji planowania, zarządzania celami w projektach, nadzorowania harmonogramów;

4) praca w podgrupach, burza mózgów, mapa myśli i mapa przeszkód, metoda 635, scenki rodzajowe.

Prowadzenie aktywnego dialogu z grupą, zbieranie na bieżąco informacji zwrotnych, identyfikacja i reagowanie na potrzeby grupy szkoleniowej zarówno na początku jak i w trakcie procesu szkoleniowego. Zadawanie pytań otwartych podczas całego procesu szkoleniowego.

Wybrana metoda walidacji: Walidacja jest realizowana w formie testu teoretycznego online z wynikiem generowanym automatycznie, który będzie obejmował sprawdzenie wszystkich nabytych efektów nauczania. Uczestnik na podany wcześniej adres mailowy otrzymuje link do testu i uzupełnia test na własnym telefonie/komputerze z dostępem do Internetu. Test teoretyczny jest stworzony za pośrednictwem platformy Microsoft Forms. Udzielone odpowiedzi są weryfikowane automatycznie za pomocą klucza prawidłowych odpowiedzi. Proces walidacji zostanie przeprowadzony zgodnie z wymaganiami BUR tj. nastąpi proces rozdzielenia funkcji osoby prowadzącej szkolenie oraz weryfikującej efekty nauczania. Trener nie uczestniczy w procesie walidacji i nie weryfikuje odpowiedzi, w związku z tym jest zachowana rozdzielność procesów edukacji i walidacji.

Szkolenie realizowane w godzinach zegarowych, przerwy wliczone w czas szkolenia.

45 h szkolenia: w tym 15 godzin zajęć praktycznych, 29 godzin 30minut zajęć teoretycznych oraz 30 minut przeznaczone jest na proces walidacji.

Po zakończeniu usługi uczestnik otrzymuje odpowiednie zaświadczenie, a warunkiem jego uzyskania jest aktywne uczestnictwo w zajęciach oraz zaliczenie zajęć w formie testu - 80% poprawnych odpowiedzi.

Dostawca usługi zapewni realizację usługi rozwojowej uwzględniając potrzeby osób z niepełnosprawnościami (w tym również dla osób ze szczególnymi potrzebami) zgodnie ze Standardami dostępności dla polityki spójności 2021-2027.

Karta usługi przygotowana została zgodnie z obowiązującym Regulaminem BUR m.in. w zakresie powierzenia usług.

Materiały w wersji elektronicznej oraz papierowej m.in. prezentacja oraz skrypt.

Uczestnicy po ukończonym szkoleniu otrzymują zaświadczenia.

Ocena efektów uczenia się prowadzona jest za pośrednictwem testu dostępnego online, a wynik jest generowany automatycznie, bez udziału człowieka.

Po zakończonej usłudze następuje ocena poprzez wypełnienie ankiety wewnętrznej oraz ankiety w BUR.