Zajęcia ruchowe w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej – kurs dla nauczycieli i wychowawców.

Biologiczny rozwój człowieka

Metody badań w biologii człowieka: somatometria i somatoskopia. Aspekty teoretyczne i praktyczne. Wskaźniki antropologiczne do oceny proporcji i budowy ciała. Szacowanie składu tkankowego ciała. Wzrastanie z wiekiem wysokości i masy ciała. Kinetyka i dynamika rozwoju. Normy rozwoju fizycznego dzieci i młodzieży. Obliczanie wskaźnika unormowanego do przedstawienia różnic między populacjami. 

Rytmika i taniec 

Polskie tańce narodowe kroki, figury taneczne i metodyka ich nauczania. Zasady tworzenia układów choreograficznych dla przedszkola lub szkoły. Polskie tańce regionalne kroki, figury taneczne i metodyka ich nauczania. Zasady tworzenia układów choreograficznych dla przedszkola lub szkoły. Tańce towarzyskie, integracyjne - możliwości wykorzystania w edukacji przedszkolnej oraz szkolnym. 

Metodyka wychowania fizycznego dla klas I-III szkoły podstawowej i edukacji przedszkolnej

Zapoznanie z podstawową terminologią w wychowaniu fizycznym. Podstawa programowa i program nauczania wf dla klas I-III szkoły podstawowej i edukacji przedszkolnej. Lekcja wf, typy lekcji wf, zasady budowy lekcji. Rodzaje ćwiczeń fizycznych w lekcji. Zagadnienia bezpieczeństwa ćwiczących na zajęciach ruchowych. Instrumentarium dydaktyczne nauczyciela związane z prowadzeniem lekcji wf: zasady dydaktyczne, metody nauczania umiejętności ruchowych i kształtowania sprawności fizycznej dzieci, środki dydaktyczne oraz formy organizacyjne zajęć wf. Konspekt/scenariusz lekcji wf. Ogniwa prakseologiczne procesu wf: diagnoza, prognoza, planowanie pracy dydaktyczno- wychowawczej, realizacja zadań lekcji, ocena efektów kształcenia. Zagadnienia pedeutologiczne: cechy osobowe nauczyciela, kompetencje pedagogiczne, etyka zawodowa, budowanie autorytetu oraz doskonalenie własnego warsztatu pracy. 

Podstawy gimnastyki 

Gimnastyka przedszkolaka. Podstawowe pojęcia gimnastyczne i toki lekcji gimnastyki. Rozwój fizyczny, psychiczny i ruchowy dziecka przedszkolnego. Wpływ i znaczenie ruchu dla rozwoju psychicznego i fizycznego dziecka. Nauczanie gimnastyki podstawowej w edukacji wczesnoszkolnej.Treści gimnastyki podstawowej w klasach I–III szkoły podstawowej. Założenia i treści programu rywalizacji sportowej w gimnastyce podstawowej. Zabawy i ćwiczenia rozwijające sprawność fizyczną i prawidłową postawę ciała dziecka. 

Ćwiczenia kompensacyjno-korekcyjne z metodyką w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej 

Rola układu mięśniowego w statyce ciała. Posturogeneza. Prawidłowa postawa ciała, zaburzenia statyki ciała, wady postawy ciała, wady budowy ciała.Podstawowe zaburzenia funkcjonalne towarzyszące zaburzeniom statyki ciała i wadom postawy ciała. Charakterystyka wad postawy ciała w płaszczyźnie strzałkowej oraz wady klatek piersiowych. Charakterystyka wad postawy ciała - kończyny dolne. Charakterystyka bocznego skrzywienia kręgosłupa. Metody oceny postawy ciała. Badanie postawy ciała. Wybrane zagadnienia diagnostyki funkcjonalnej stosowane w zaburzeniach statyki ciała i w wadach postawy ciała Metody dydaktyczne i środki postępowania kompensacyjno-korekcyjnego. Zastosowanie różnych metod i środków dydaktycznych w kompensacji i korekcji wad postawy ciała. Ćwiczenia specjalne stosowane w gimnastyce korekcyjnej w poszczególnych wadach postawy ciała. Ćwiczenia wzmacniające mięśnie posturalne oparte o izotoniczny i izometryczny skurcz mięśni. Ćwiczenia rozciągające i zwiększające ruchomość w stawach obręczy barkowej i biodrowej. Ćwiczenia asymetryczne z uwzględnieniem kierunku bocznego skrzywienia kręgosłupa. Planowanie krótko i długoterminowego procesu kompensacyjno-korekcyjnego. 

Elementy anatomii człowieka 

Rozwój, budowa i funkcje aparatu ruchu człowieka: część czynna aparatu ruchu: rozwój, budowa i rodzaje kości; rodzaje połączeń kości -część czynna aparatu ruchu: rozwój, budowa i mechanika mięśni szkieletowych; przebieg mięśni (mięśnie posturalne, mięśnie kończyny górnej i kończyny dolnej, mięśnie obręczy barkowej i biodrowej); działanie poszczególnych mięśni na stawy. Rozwój, budowa i działanie poszczególnych układów trzewnych człowieka: rozwój, budowa i funkcja układu: pokarmowego, oddechowego, krwionośnego, dokrewnego ;funkcjonowanie poszczególnych układów trzewnych podczas wysiłku fizycznego. Rozwój, budowa i działanie układu nerwowego człowieka: rozwój układu nerwowego w ontogenezie, podział układu nerwowego, podstawowa budowa i funkcje układu nerwowego centralnego, obwodowego i autonomicznego, budowa i funkcje narządów zmysłów, nadrzędna funkcja układu nerwowego nad pozostałymi układami, działanie układu nerwowego podczas wysiłku.

Gry i zabawy ruchowe

Pojęcie oraz klasyfikacja zabaw i gier ruchowych. Oddziaływanie zabaw i gier ruchowych na rozwój dzieci. Bezpieczeństwo podczas zabaw i gier ruchowych.Przygotowanie i prowadzenia zajęć opartych na grach i zabawach ruchowych. Zapoznanie z wybranymi zabawami i grami ruchowymi- bieżnymi, orientacyjno-porządkowymi ożywiającymi, rzutnymi, skocznymi, na czworakach, z mocowaniem, kopnych, korekcyjnych, uspokajających. Propozycje zabaw i gier ruchowych z myślą o imprezach sportowo-rekreacyjnych 

Zespołowe Gry Sportowe w klasach I – III i edukacji przedszkolnej 

Gry i zabawy ruchowe wprowadzające do nauki podstawowych elementów techniki w grach zespołowych. Uproszczone formy gier zespołowych pomocne w kształtowaniu sprawności ogólnej dzieci. Uproszczone formy gier zespołowych pomocne w nauczaniu podstawowych elementów techniki. 

Szczegółowy harmonogram na drugi semestr zostanie utworzony końcem września 2025.

Uczestnik otrzyma zalecenia, najważniejsze informacje dotyczące tematyki kursu.

Wymagania wstępne od kandydatów: studia pedagogiczne.

Wymagane dokumenty: dyplom ukończenia studiów pedagogicznych.