Zielone kompetencje dla pracowników szwalni

Szkolenie trwa 24 godziny dydaktyczne tj. 18 godzin zegarowych. 

Dzień 1: Zrównoważona produkcja i gospodarka odpadami

 | Wprowadzenie do szkolenia

• Powitanie uczestników, przedstawienie celu szkolenia.
• Krótki przegląd zagadnień związanych z zielonymi kompetencjami.
• Przedstawienie korzyści płynących z wprowadzania zrównoważonych praktyk w branży tekstylnej.

 | Wprowadzenie do zrównoważonej produkcji w szwalni

• Definicja zrównoważonego rozwoju w kontekście produkcji tekstyliów.
• Zasady gospodarki o obiegu zamkniętym (GOZ) w szwalniach.
• Przykłady zrównoważonych praktyk w produkcji tekstylnej z innych firm.

| Ćwiczenie praktyczne: Analiza cyklu życia produktu

• Ćwiczenie grupowe: Identyfikacja ekologicznych problemów na różnych etapach cyklu życia produktu (od surowców po odpady).
• Omówienie działań, które można podjąć na każdym etapie, aby ograniczyć negatywny wpływ na środowisko.

 | Gospodarka odpadami w szwalni

• Rodzaje odpadów generowanych w procesie produkcji odzieży.
• Segregacja i recykling odpadów: Jak właściwie segregować odpady w miejscu pracy?
• Przykłady wykorzystania odpadów tekstylnych w procesie recyklingu (np. upcykling, ponowne wykorzystanie resztek materiałów).
• Wpływ nieprawidłowej gospodarki odpadami na środowisko naturalne.

| Warsztat praktyczny: Optymalizacja procesu gospodarowania odpadami

• Grupy robocze: Identyfikacja źródeł odpadów w szwalni i propozycje ich minimalizacji.
• Opracowanie planu wprowadzenia skutecznych metod zarządzania odpadami na różnych etapach produkcji.
• Dyskusja i omówienie wyników pracy grup.

 | Oszczędność zasobów i energii w szwalni

• Jak oszczędzać wodę i energię w procesie produkcji?
• Nowoczesne technologie ograniczające zużycie energii w maszynach szwalniczych.
• Zarządzanie energią w miejscu pracy: Optymalizacja oświetlenia, wentylacji, ogrzewania i chłodzenia.
• Przykłady rozwiązań proekologicznych stosowanych w innych szwalniach.

 | Podsumowanie dnia pierwszego

• Wnioski z dnia pierwszego.
• Pytania i odpowiedzi, omówienie wyzwań związanych z gospodarką odpadami i oszczędnością zasobów.

Dzień 2: Innowacje proekologiczne i zaangażowanie pracowników w zrównoważoną produkcję

 | Powtórzenie kluczowych zagadnień z dnia pierwszego

• Krótkie przypomnienie zagadnień dotyczących zrównoważonej produkcji, gospodarki odpadami i oszczędności energii.

 | Wprowadzanie innowacji proekologicznych w produkcji tekstylnej

• Znaczenie innowacji w zrównoważonym rozwoju.
• Innowacyjne materiały ekologiczne (np. tkaniny z recyklingu, organiczne włókna).
• Nowoczesne technologie w procesie szycia, zmniejszające wpływ na środowisko (np. maszyny energooszczędne, automatyzacja).
• Przykłady innowacyjnych rozwiązań stosowanych w branży odzieżowej.

 | Zachęcanie do wprowadzania innowacji proekologicznych przez pracowników

• Jak wspierać kreatywność i innowacyjność w zespole?
• Techniki angażowania pracowników w procesy optymalizacji ekologicznej (burze mózgów, zespoły innowacyjne).
• Przykłady z innych branż, gdzie pracownicy wprowadzili innowacje proekologiczne.
• Tworzenie kultury innowacyjności w szwalni.

 | Warsztat praktyczny: Kreowanie innowacji proekologicznych w szwalni

• Podział na grupy: Pracownicy opracowują pomysły na innowacje proekologiczne w procesie produkcji, które mogą być wdrożone w ich miejscu pracy.
• Prezentacja pomysłów przez grupy.
• Omówienie możliwości wdrożenia wypracowanych rozwiązań.

 | Zaangażowanie pracowników w długofalowe proekologiczne zmiany

• Jak budować długoterminowe zaangażowanie pracowników w działania na rzecz zrównoważonego rozwoju?
• Motywacja wewnętrzna a korzyści płynące z ekologicznych innowacji (np. poprawa warunków pracy, większa satysfakcja).
• Jak nagradzać i doceniać proekologiczne inicjatywy pracowników?
• Przykłady strategii zaangażowania pracowników w zieloną transformację.

 | Podsumowanie szkolenia i plan działania

• Omówienie kluczowych wniosków z obu dni szkolenia.
• Dyskusja na temat dalszych kroków: Jak wdrożyć omówione zmiany w praktyce?
• Tworzenie planu działania: Każda grupa przygotowuje krótki plan wdrożenia proekologicznych rozwiązań w szwalni.
• Pytania i odpowiedzi, rozdanie certyfikatów uczestnictwa.

Wszelkie materiały dydaktyczne zapewnione są przed podmiot świadczący usługę rozwoją.