Terapia neurorozwojowa dziecka młodszego oraz ze znacznymi deficytami ruchowymi – wykorzystanie reaktywnych zachowań układu nerwowo-mięśniowego
Możliwość dofinansowania
Terapia neurorozwojowa dziecka młodszego oraz ze znacznymi deficytami ruchowymi – wykorzystanie reaktywnych zachowań układu nerwowo-mięśniowego
Numer usługi 2024/09/02/9407/2289348
2 000,00 PLN
brutto
2 000,00 PLNnetto
100,00 PLNbrutto/h
100,00 PLNnetto/h
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaZdrowie i medycyna / Medycyna
- Sposób dofinansowaniawsparcie dla osób indywidualnychwsparcie dla pracodawców i ich pracowników
- Grupa docelowa usługi
Szkolenie przeznaczone dla fizjoterapeutów z tytułem magistra lub licencjata, studentów fizjoterapii i medycyny od 3 roku studiów.
- Minimalna liczba uczestników12
- Maksymalna liczba uczestników20
- Data zakończenia rekrutacji08-11-2024
- Forma prowadzenia usługistacjonarna
- Liczba godzin usługi20
- Podstawa uzyskania wpisu do BURart. 163 ust. 1 ustawy z dnia 20 lipca 2018 r. Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (t.j. Dz. U. z 2023 r. poz. 742, z późn. zm.)
- Zakres uprawnieńkursy i szkolenia
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Celem szkolenia jest rozwinięcie umiejętności praktycznych w neurofizjologicznej terapii dzieci młodszych i z deficytami ruchowymi. Uczestnicy zdobędą kompetencje w stymulacji wzorców ruchowych poprzez automatyzmy ruchowe i sprzęt podwieszany. Szkolenie przygotowuje do planowania i realizowania terapii, z uwzględnieniem potrzeb dzieci w różnych etapach rozwoju oraz umożliwia ergonomiczną pracę z pacjentami niespełniającymi komend słownych.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
---|---|---|
Efekty uczenia się Wyjaśnia podstawy neurofizjologii w terapii dzieci z deficytami ruchowymi | Kryteria weryfikacji Wyjaśnia kluczowe pojęcia neurofizjologiczne | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach rzeczywistych |
Kryteria weryfikacji Przedstawia związek między odruchami a wzorcami ruchowymi | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
Kryteria weryfikacji Rozpoznaje różnice między odruchami a wzorcami ruchowymi | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
Efekty uczenia się Stymuluje wzorce ruchowe u dzieci | Kryteria weryfikacji Poprawnie wykonuje ćwiczenia stymulujące wzorce ruchowe | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach rzeczywistych |
Kryteria weryfikacji Wykorzystuje automatyzmy ruchowe podczas terapii | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
Efekty uczenia się Korzysta z systemu podwieszanego w terapii | Kryteria weryfikacji Poprawnie instaluje i stosuje sprzęt | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach rzeczywistych |
Kryteria weryfikacji Przeprowadza ćwiczenia z użyciem systemu podwieszanego | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
Efekty uczenia się Planuje sesje terapeutyczne dostosowane do potrzeb dzieci w różnych etapach rozwoju | Kryteria weryfikacji Przedstawia poprawny plan sesji terapeutycznej | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach rzeczywistych |
Kryteria weryfikacji Zastosowuje odpowiednie techniki i narzędzia terapeutyczne | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach rzeczywistych |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Pytanie 1. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji zawiera opis efektów uczenia się?
tak
Pytanie 2. Czy dokument potwierdza, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji?
tak
Pytanie 3. Czy dokument potwierdza zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji?
tak
Program
Program
Dzień 1
- Wykład: Współczesne podejście do terapii wieku rozwojowego – przegląd światowej literatury.
- Seminarium: Elementy diagnozy umożliwiające określenie najsłabiej rozwiniętego wzorca ruchu i ułożenie planu terapii dziecka młodszego oraz starszego ze znacznymi deficytami ruchowymi.
- Warsztat: Omówienie mechanizmów pozwalających na aktywizacje odruchowych reakcji dzieci nie wypełniających komend słownych.
- Warsztat: Analiza elementów składowych ćwiczenia. Omówienie oraz ćwiczenie na sobie wzorców ruchowych, komunikacji proprioceptywnej i reakcji ciała na ruch podłoża.
Dzień 2
- Warsztat: Stymulacja wzorców ruchowych specyficznych dla niemowląt od urodzenia do 12 mies. życia z wykorzystaniem ruchomego podłoża (wałki, piłki) oraz sprzętu podwieszanego.
- Warsztat: Stymulacja wzorców ruchowych specyficznych dzieci młodszych (od 13 mies. do 3 roku życia) z wykorzystaniem ruchomego podłoża (walki, piłki) oraz sprzętu podwieszanego.
- Warsztat: Wykorzystanie systemu podwieszanego (3 ręka) do stymulacji kontroli głowy u dzieci starszych ze znacznymi deficytami ruchowymi i intelektualnymi (poziom III-V skali GMFCS).
- Seminarium: Planowanie seansu terapeutycznego dla omawianych grup w oparciu o wynik z karty badania. Określenie potencjału dziecka (w tym zasoby intelektualne) oraz głównego celu terapii.
Dzień 3
- Seminarium: Zasady terapii dziecka w wieku przejściowym (wiek przedszkolny) z nieznacznymi zaburzeniami ruchowymi (wady postawy, poziom I/II skali GMFCS).
- Warsztat: Stymulacja wzorców ruchowych wzmacniających siłę wybranych grup mięśniowych (mięśnie: brzucha, pleców, pośladkowe, kończyn dolnych) w celu poprawy wzorców funkcjonalnych oraz postawy ciała.
- Seminarium: Planowanie seansu terapeutycznego dla dzieci w wieku przejściowym z nieznacznymi zaburzeniami ruchowymi w oparciu o wynik z karty badania. Określenie potencjału dziecka (w tym zasoby intelektualne) oraz głównego celu terapii.
- Seminarium: Rekomendacje różnych form aktywizacji dzieci i rodzin z ciężkimi deficytami ruchowymi w długofalowym procesie usprawniania.
Harmonogram
Harmonogram
Liczba przedmiotów/zajęć: 12
Przedmiot / temat zajęć | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat zajęć 1 z 12 Wykład: Współczesne podejście do terapii wieku rozwojowego – przegląd światowej literatury | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 15-11-2024 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 13:45 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 2 z 12 Seminarium: Elementy diagnozy umożliwiające określenie najsłabiej rozwiniętego wzorca ruchu i ułożenie planu terapii dziecka młodszego oraz starszego ze znacznymi deficytami ruchowymi | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 15-11-2024 | Godzina rozpoczęcia 13:45 | Godzina zakończenia 15:15 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 3 z 12 przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 15-11-2024 | Godzina rozpoczęcia 15:15 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 4 z 12 Warsztat: Omówienie oraz ćwiczenie na sobie mechanizmów pozwalających na aktywizacje odruchowych reakcji dzieci nie wypełniających komend słownych | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 15-11-2024 | Godzina rozpoczęcia 16:00 | Godzina zakończenia 19:00 | Liczba godzin 03:00 |
Przedmiot / temat zajęć 5 z 12 Warsztat: Stymulacja wzorców ruchowych specyficznych dla niemowląt od urodzenia do 12 mies. życia z wykorzystaniem ruchomego podłoża oraz sprzętu podwieszanego; | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 16-11-2024 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 11:15 | Liczba godzin 02:15 |
Przedmiot / temat zajęć 6 z 12 Warsztat: Stymulacja wzorców ruchowych specyficznych dzieci młodszych (od 13 mies. do 3 roku życia) z wykorzystaniem ruchomego podłoża oraz sprzętu podwieszanego; | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 16-11-2024 | Godzina rozpoczęcia 11:15 | Godzina zakończenia 14:15 | Liczba godzin 03:00 |
Przedmiot / temat zajęć 7 z 12 przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 16-11-2024 | Godzina rozpoczęcia 14:15 | Godzina zakończenia 15:00 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 8 z 12 Warsztat: Wykorzystanie systemu podwieszanego (3 ręka) do stymulacji kontroli głowy u dzieci starszych ze znacznymi deficytami ruchowymi i intelektualnymi (poziom III-V skali GMFCS) | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 16-11-2024 | Godzina rozpoczęcia 15:00 | Godzina zakończenia 17:00 | Liczba godzin 02:00 |
Przedmiot / temat zajęć 9 z 12 Seminarium: Zasady terapii dziecka w wieku przejściowym (wiek przedszkolny) z nieznacznymi zaburzeniami ruchowymi (wady postawy, poziom I/II skali GMFCS); | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 17-11-2024 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 09:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 10 z 12 Warsztat: Stymulacja wzorców ruchowych wzmacniających siłę wybranych grup mięśniowych w celu poprawy wzorców funkcjonalnych oraz postawy ciała | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 17-11-2024 | Godzina rozpoczęcia 09:30 | Godzina zakończenia 11:45 | Liczba godzin 02:15 |
Przedmiot / temat zajęć 11 z 12 przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 17-11-2024 | Godzina rozpoczęcia 11:45 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 12 z 12 Seminarium: Planowanie seansu terapeutycznego Określenie potencjału dziecka oraz głównego celu terapii. Rekomendacje różnych form aktywizacji dzieci | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 17-11-2024 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 14:00 | Liczba godzin 01:30 |
Cena
Cena
Cennik
- Rodzaj cenyCena
- Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto2 000,00 PLN
- Koszt przypadający na 1 uczestnika netto2 000,00 PLN
- Koszt osobogodziny brutto100,00 PLN
- Koszt osobogodziny netto100,00 PLN
Prowadzący
Prowadzący
Liczba prowadzących: 1
1 z 1
Rafał Gnat
pracownik Wydziału Fizjoterapii. Od 2012 roku pełni funkcję kierownika Laboratorium Analizy Ruchu tej uczelni. Wchodzi w skład zespołu międzynarodowych instruktorów norweskiej metody Neurac. Jest autorem wielu prac naukowych z dziedziny fizjoterapii w tematyce biomechaniki, biomechaniki klinicznej, kontroli nerwowo-mięśniowej, neurofizjologii, ewaluacji metod diagnostycznych, terapii manualnej. W swej karierze miał przyjemność dokonania przekładów kilkunastu książek związanych z dziedziną fizjoterapii na język polski. Około trzech lat temu swe zainteresowania kliniczne zwrócił w stronę terapii neurorozwojowej, czego efektem stało się opracowanie, we współpracy z dr Anną Gogolą, autorskiej metody postępowania terapeutycznego DENEMS. Jest również współautorem nowego programu oraz instruktorem studiów podyplomowych Neurorozwojowa terapia dzieci z dysfunkcjami układu nerwowego realizowanych na AG w Katowicach.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Uczestnik otrzymuje autorski skrypt w wersji papierowej, notes oraz długopis.
Informacje dodatkowe
Na zajęcia należy zabrać ze sobą strój sportowy oraz obuwie zmienne.
Informujemy, iż usługa nie zawiera kosztów pośrednich (dojazd, zakwaterowanie, wyżywienie, etc.).
Rozporządzenie Ministra Finansów z dnia 20.12.2013 roku w sprawie zwolnień od podatku od towarów i usług oraz warunków stosowania tych zwolnień - § 3 ust. 1 pkt 13
Adres
Adres
ul. Kostki Napierskiego 38
40-659 Katowice
woj. śląskie
Budynek Fizjoterapii i Kosmetologii - Akademii Górnośląskiej
Udogodnienia w miejscu realizacji usługi
- Klimatyzacja
- Wi-fi
- bezpłatny, niestrzeżony parking - liczba miejsc ograniczona
Kontakt
Kontakt
Michał Wieczorek
E-mail
szkolenia@gwsh.pl
Telefon
(+48) 32 3570 606