AKADEMIA HR: Zarządzanie wiekiem i współpracą międzypokoleniową
Możliwość dofinansowania
AKADEMIA HR: Zarządzanie wiekiem i współpracą międzypokoleniową
Numer usługi 2024/03/08/30533/2092479
2 970,00 PLN
brutto
2 970,00 PLNnetto
174,71 PLNbrutto/h
174,71 PLNnetto/h
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaBiznes / Zarządzanie przedsiębiorstwem
- Sposób dofinansowaniawsparcie dla pracodawców i ich pracowników
- Grupa docelowa usługi
Usługa dedykowana dla:
- Specjalistów ds. HR
- pracowników odpowiedzialnych za politykę personalną firm
- menedżerów i kandydatów na menedżerów.
- Minimalna liczba uczestników6
- Maksymalna liczba uczestników16
- Data zakończenia rekrutacji27-05-2024
- Forma prowadzenia usługimieszana (stacjonarna połączona z usługą zdalną w czasie rzeczywistym)
- Liczba godzin usługi17
- Podstawa uzyskania wpisu do BURCertyfikat systemu zarządzania jakością wg. ISO 9001:2015 (PN-EN ISO 9001:2015) - w zakresie usług szkoleniowych
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Usługa "AKADEMIA HR: Zarządzanie wiekiem i współpracą międzypokoleniową" pozwoli uczestnikom zdobyć umiejętności zarządzania wiekiem oraz efektywnej współpracy międzypokoleniowej poprzez zrozumienie różnic generacyjnych, budowanie empatii i kompetencji interpersonalnych, oraz promowanie wzajemnego zrozumienia i wsparcia pomiędzy różnymi grupami wiekowymi w środowisku osobistym i zawodowym.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
Efekty uczenia się Opisuje znaczenie procesów demograficznych w Polsce i Europie związanych z takimi zjawiskami jak starzenie się społeczeństwa, zamiana pokoleń itp. dla funkcjonowania i rozwoju własnej firmy. | Kryteria weryfikacji • Definiuje znaczenie procesów demograficznych zachodzących w Polsce i Europie dla prawidłowego funkcjonowania i rozwoju własnej firmy. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kryteria weryfikacji • Analizuje wpływ procesów demograficznych na funkcjonowanie i rozwój własnej firmy. | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Efekty uczenia się Identyfikuje jakiego rodzaju działania pozwalają na bardziej racjonalne efektywne wykorzystanie zasobów ludzkich w przedsiębiorstwach, dzięki uwzględnianiu potrzeb i możliwości pracowników w różnym wieku. | Kryteria weryfikacji • Racjonalizuje efektywne wykorzystanie zasobów ludzki w przedsiębiorstwach. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kryteria weryfikacji Uwzględnia potrzeby i możliwości pracowników w różnym wieku. | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Efekty uczenia się Przygotowuje charakterystykę pracowników z różnych grup wiekowych / pokoleń. Opisuje wpływ tych różnic na styl pracy i ewentualne nieporozumienia. | Kryteria weryfikacji • Wypracowuje charakterystykę pracowników z różnych grup wiekowych. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kryteria weryfikacji • Definiuje wpływ różnic wiekowych na styl pracy i ewentualne nieprozumienia. | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Efekty uczenia się Identyfikuje regulacje i rozwiązania prawne sprzyjające zatrudnianiu osób starszych. | Kryteria weryfikacji • Weryfikuje regulacje i rozwiązania prawne sprzyjające zatrudnieniu osób starszych. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kryteria weryfikacji • Analizuje korzyści wynikające z zatrudniania pracowników starszych, takie jak: doświadczenie zawodowe, lojalność, stabilność oraz różnorodność perspektyw i umiejętności. | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Kryteria weryfikacji • Identyfikuje potencjalne wyzwania lub bariery związane z zatrudnianiem osób starszych, takie jak: stereotypy wiekowe, potrzeba dostosowania warunków pracy czy konieczność przekwalifikowania pracowników. | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Efekty uczenia się Adaptuje kampanie społeczne związane z wyrównywaniem szans pracy dla osób „50+”. | Kryteria weryfikacji • Przystosowuje kampanie społeczne związane z wyrównywaniem szans pracy dla osób „50+”. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kryteria weryfikacji • Wykazuje zrozumienie problemu nierówności szans pracy dla osób powyżej 50. roku życia, w tym świadomość istniejących barier oraz potrzeb tej grupy społecznej na rynku pracy. | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Efekty uczenia się Identyfikuje potrzeby (w tym także zabezpieczenia zdrowotnego) różnych grup wiekowych pracowników. | Kryteria weryfikacji • Rozpoznaje potrzeby różnych grup wiekowych pracowników. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kryteria weryfikacji • Wdraża rozwiązania mające na celu zaspokojenie zidentyfikowanych potrzeb różnych grup wiekowych pracowników, w tym propozycje dotyczące dostosowania warunków pracy, oferowania programów zdrowotnych, czy też innych form wsparcia. | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Kryteria weryfikacji • Identyfikuje potrzeby zdrowotne różnych grup wiekowych pracowników oraz rozumie znaczenie zapewnienia odpowiednich zabezpieczeń zdrowotnych na miejscu pracy. | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Efekty uczenia się Identyfikuje oczekiwania i aspiracje rozwojowe różnych grup wiekowych pracowników. | Kryteria weryfikacji • Identyfikuje różnice oczekiwania i aspiracje rozwojowe różnych grup wiekowych pracowników, biorąc pod uwagę czynniki takie jak doświadczenie zawodowe, etap życia, cele zawodowe oraz osobiste preferencje. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kryteria weryfikacji • Analizuje i wdraża rozwiązania mające na celu zaspokojenie oczekiwań i aspiracji rozwojowych różnych grup wiekowych pracowników, obejmujące takie działania jak programy szkoleniowe, możliwości awansu, czy też wsparcie w rozwoju kompetencji. | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Efekty uczenia się Ocenia i pozytywnie wykorzystuje potencjał różnych wiekowo grup pracowników. | Kryteria weryfikacji • Analizuje potencjał różnych grup wiekowych pracowników • | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kryteria weryfikacji • Potrafi zagospodarować potencjał pracowników z różnych grup wiekowych. | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Efekty uczenia się Inicjuje i wspiera efektywną pracę zróżnicowanych wiekowo zespołów. | Kryteria weryfikacji • Wykazuje zrozumienie różnic wiekowych w zespołach, w tym różnic w doświadczeniu zawodowym, stylach pracy, preferencjach komunikacyjnych oraz podejściach do pracy. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kryteria weryfikacji • Identyfikuje i wspiera różnorodne potrzeby rozwojowe członków zespołu z uwzględnieniem ich różnic wiekowych, poprzez oferowanie odpowiednich szkoleń, mentoringu oraz innych form wsparcia. | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Efekty uczenia się Buduje rozwiązania pozwalające na wymianę kompetencji i doświadczeń między pracownikami reprezentującymi różne pokolenia. | Kryteria weryfikacji • Kształtuje środowisko pracy sprzyjające wymianie kompetencji i doświadczeń między przedstawicielami różnych pokoleń, poprzez promowanie otwartej komunikacji, współpracy i szacunku dla różnorodności. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kryteria weryfikacji • Wykorzystuje nowoczesne technologie i narzędzia cyfrowe do ułatwienia wymiany kompetencji i doświadczeń między różnymi pokoleniami pracowników, np. poprzez platformy e-learningowe, fora dyskusyjne czy aplikacje do dzielenia wiedzy. | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Efekty uczenia się Wdraża rozwiązania ukierunkowane na zachowanie w firmie wiedzy, doświadczeń i kompetencji pracowników w wieku przedemerytalnym. | Kryteria weryfikacji • Wprowadza rozwiązania tożsame z wiedzą, doświadczeniem i kompetencjami pracowników w wieku przedemerytalnym. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kryteria weryfikacji • Monitoruje, ile wiedzy, doświadczeń i kompetencji pracowników przedemerytalnych zostało zachowanych i przekazanych innym pracownikom lub zespołom w firmie. | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Efekty uczenia się Wprowadza rozwiązania pozwalające włączyć pracowników z różnych pokoleń w zespoły pracownicze i w pełni wykorzystać ich potencjał. | Kryteria weryfikacji • Wdraża systemy pozwalające na wykorzystanie potencjału pracowników z różnych grup wiekowych. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kryteria weryfikacji • Ocenia stopień współpracy między pokoleniami oraz budowanie pozytywnych relacji w zespołach. | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Efekty uczenia się Aktywnie zapobiega wypaleniu zawodowemu – szczególnie „starszych” pracowników. | Kryteria weryfikacji • Analizuje poziom satysfakcji zawodowej pracowników, zwłaszcza tych w starszym wieku,. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kryteria weryfikacji • Wdraża działania mające na celu zapobieganie wypaleniu zawodowemu wśród pracowników, w szczególności starszych. | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Efekty uczenia się Buduje zróżnicowane wiekowo / pokoleniowo zespoły pracownicze w firmie. | Kryteria weryfikacji • Monitoruje stopień różnorodności wiekowej w poszczególnych zespołach pracowniczych w firmie. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kryteria weryfikacji • Analizuje wzrost kreatywności i innowacyjności w zespołach pracowniczych, które składają się z pracowników różnych pokoleń. | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Kryteria weryfikacji • Ocenia jakość komunikacji i współpracy między członkami zespołów należącymi do różnych pokoleń. | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Efekty uczenia się Buduje kulturę pracy opartą o wzajemny szacunek potencjału i postaw pracowników reprezentujących różne pokolenia. | Kryteria weryfikacji • Monitoruje jakość dialogu i wymiany poglądów między pracownikami różnych pokoleń w firmie. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kryteria weryfikacji • Weryfikuje stopień zaangażowania pracowników różnych pokoleń w procesach podejmowania decyzji w firmie. | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Kryteria weryfikacji • Analizuje wyniki prac zespołowych i projektów, w których uczestniczą pracownicy reprezentujący różne pokolenia. | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Efekty uczenia się Efektywnie objaśnia się z pracownikami z różnych pokoleń, na bieżąco wyjaśnia wszelkie konflikty i ewentualne nieporozumienia. | Kryteria weryfikacji • Komunikuje się w skuteczny sposób z pracownikami z różnych pokoleń. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kryteria weryfikacji • Rozwiązuje i wyjaśnia wszelkie konflikty i ewentualne nieporozumienia. | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Kryteria weryfikacji • Monitoruje poziom redukcji nieporozumień w pracy po wprowadzeniu skutecznych procesów wyjaśniania i rozwiązywania konfliktów. | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Efekty uczenia się Tworzy atmosferę sprzyjającą pełnej integracji i zaangażowania w pracę. | Kryteria weryfikacji • Wprowadza praktyki związane z pozytywną atmosferę w miejscu pracy. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kryteria weryfikacji • Monitoruje poziom zaangażowania pracowników w wykonywanie swoich obowiązków | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Kryteria weryfikacji • Analizuje poziom zaangażowania pracowników po wprowadzeniu działań integrujących. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Pytanie 1. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji zawiera opis efektów uczenia się?
Tak.
Pytanie 2. Czy dokument potwierdza, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji?
Tak.
Pytanie 3. Czy dokument potwierdza zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji?
Tak.
Program
Program
1. Pokolenia na rynku pracy – charakterystyka pokoleń Baby Boomers, pokolenie X, pokolenie Y, pokolenie Z) w zakresie stylu pracy oraz oczekiwań
2. Zarządzanie różnorodnością wiekową w przedsiębiorstwie
3. Komunikacja międzypokoleniowa – wewnątrz i na zewnątrz organizacji
4. Prawne aspekty zatrudnienia pracowników zróżnicowanych wiekowo – zatrudnienie młodocianych oraz osób starszych
5. Analiza potrzeb pracowników w kontekście pokoleń – ocena oczekiwań, aspiracji oraz potencjału pracowników
6. Efektywny zespół wielopokoleniowy – jak wspierać działanie zespołu oparty na wymianie poglądów, doświadczeń oraz kompetencji pracowników oraz stworzyć inkluzywny zespół?
7. Monitorowanie i ocena skuteczności działań związanych z zarządzaniem wiekiem i współpracą międzypokoleniową
8. Weryfikacja osiągniętych efektów kształcenia - ćwiczenie / studium przypadku oparte o zaplanowanie podziału pracy w różnicowanym wiekowo zespole.
Harmonogram
Harmonogram
Liczba przedmiotów/zajęć: 9
| Przedmiot / temat zajęć | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin | Forma stacjonarna |
|---|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat zajęć 1 z 9 1. Pokolenia na rynku pracy – charakterystyka pokoleń Baby Boomers, pokolenie X, pokolenie Y, pokolenie Z) w zakresie stylu pracy oraz oczekiwań | Prowadzący Agata Waligórska | Data realizacji zajęć 28-05-2024 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 02:30 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 2 z 9 2. Zarządzanie różnorodnością wiekową w przedsiębiorstwie | Prowadzący Agata Waligórska | Data realizacji zajęć 28-05-2024 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 12:00 | Liczba godzin 01:30 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 3 z 9 Przerwa | Prowadzący Agata Waligórska | Data realizacji zajęć 28-05-2024 | Godzina rozpoczęcia 12:00 | Godzina zakończenia 12:15 | Liczba godzin 00:15 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 4 z 9 3. Komunikacja międzypokoleniowa – wewnątrz i na zewnątrz organizacji 4. Prawne aspekty zatrudnienia pracowników zróżnicowanych wiekowo – zatrudnienie młodocianych oraz osób starszych | Prowadzący Agata Waligórska | Data realizacji zajęć 28-05-2024 | Godzina rozpoczęcia 12:15 | Godzina zakończenia 14:45 | Liczba godzin 02:30 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 5 z 9 5. Analiza potrzeb pracowników w kontekście pokoleń – ocena oczekiwań, aspiracji oraz potencjału pracowników | Prowadzący Agata Waligórska | Data realizacji zajęć 29-05-2024 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 02:30 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 6 z 9 6. Efektywny zespół wielopokoleniowy – jak wspierać działanie zespołu oparty na wymianie poglądów, doświadczeń oraz kompetencji pracowników oraz stworzyć inkluzywny zespół? | Prowadzący Agata Waligórska | Data realizacji zajęć 29-05-2024 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 12:00 | Liczba godzin 01:30 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 7 z 9 Przerwa | Prowadzący Agata Waligórska | Data realizacji zajęć 29-05-2024 | Godzina rozpoczęcia 12:00 | Godzina zakończenia 12:15 | Liczba godzin 00:15 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 8 z 9 7. Monitorowanie i ocena skuteczności działań związanych z zarządzaniem wiekiem i współpracą międzypokoleniową | Prowadzący Agata Waligórska | Data realizacji zajęć 29-05-2024 | Godzina rozpoczęcia 12:15 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 00:45 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 9 z 9 8. Weryfikacja osiągniętych efektów kształcenia - ćwiczenie / studium przypadku oparte o zaplanowanie podziału pracy w różnicowanym wiekowo zespole. | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 29-05-2024 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 14:00 | Liczba godzin 01:00 | Forma stacjonarna Nie |
Cena
Cena
Cennik
- Rodzaj cenyCena
- Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto2 970,00 PLN
- Koszt przypadający na 1 uczestnika netto2 970,00 PLN
- Koszt osobogodziny brutto174,71 PLN
- Koszt osobogodziny netto174,71 PLN
Prowadzący
Prowadzący
Liczba prowadzących: 1
1 z 1
Agata Waligórska
Doświadczenie zebrała w dużych międzynarodowych korporacjach i polskich firmach rodzinnych (w rolach: menedżera sieci sprzedaży, HRBP, trenera, menedżera zespołów) oraz prowadząc swoje firmy; poznała specyfikę różnych branż: retail, farmacja, logistyka, FMCG, marketing. Uwielbia różne narzędzia, jest autorką rozwojowych kart budujących relacje (również w zespołach projektowych) Jupitajnia.pl. W pracy korzysta z metod coachingowych, technik kreatywnych, metodyki design thinking oraz kompetencji trenerskich i liderskich, aby doprowadzać projekty do docelowego portu. Posiada 120 godzin doświadczenia w powadzeniu szkoleń w ostatnich 24 miesiącach.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Uczestnik otrzyma materiały szkoleniowe w formacie pdf takie jak prezentacja, case study oraz ćwiczenia praktyczne.
Informacje dodatkowe
Usługa zostanie przeprowadzona w wymiarze 17 godzin dydaktycznych (45 min) co daje 12 godzin 45 minut zegarowych (60 min) wynikających z harmonogramu usługi.
W trakcie usługi będą wykorzystywane metody interaktywne i aktywizujące rozumiane jako metody umożliwiające uczenie się w oparciu o doświadczenie - takie jak: ćwiczenia praktyczne, brain storming z trenerem, case study, mapa myśli, symulacja.
Warunki techniczne
Warunki techniczne
TABELA MINIMALNYCH WYMOGÓW SPRZĘTOWYCH DLA UCZESTNIKA SZKOLENIA
|
Lp. |
Wymagany parametr |
Opis parametru |
|
1 |
Platforma /rodzaj komunikatora, za pośrednictwem którego prowadzona będzie usługa - w przypadku usług doradczych dopuszcza się możliwość korzystania z komunikatorów dostępnych rynkowo, umożliwiających kontakt face to face, przy zapewnieniu rozwiązań umożliwiających monitoring realizowanej usługi |
Platforma wspierająca szkolenie: Microsoft Teams |
|
2 |
Minimalne wymagania sprzętowe, jakie musi spełniać komputer Uczestnika lub inne urządzenie do zdalnej komunikacji |
|
|
3 |
Minimalne wymagania dotyczące parametrów łącza sieciowego, jakim musi dysponować Uczestnik |
|
|
4 |
Niezbędne oprogramowanie umożliwiające Uczestnikom dostęp do prezentowanych treści i materiałów |
System operacyjny Windows 7/8/10 w przypadku PC/laptopów, Android w wersji 5.0 w przypadku tabletów,
|
|
5 |
Okres ważności linku umożliwiającego uczestnictwo w spotkaniu on-line |
Link umożliwiający udział w spotkaniu/szkoleniu będzie dostępny dla zgłoszonej uczestniczki w okresie zaplanowanym na spotkanie/szkolenie |
Adres
Adres
ul. Głogowska 216
60-104 Poznań
woj. wielkopolskie
Kontakt
Kontakt
Magdalena Brzychcy
E-mail
sekretariat@edukacjaprawna.pl
Telefon
(+48) 532 608 522