Certyfikowany Kurs ODD – rozumienie zachowań opozycyjno-buntowniczych i skuteczne metody wspierania dzieci i młodzieży.

Program szkolenia:

Moduł 1. ODD – czym jest zaburzenie opozycyjno-buntownicze.

Charakterystyka ODD. Miejsce zaburzenia opozycyjno-buntowniczego w aktualnych klasyfikacjach diagnostycznych. Obraz funkcjonowania dziecka z ODD. Zachowania opozycyjne, buntownicze, drażliwość, złość, konfliktowość i tendencja do kwestionowania wymagań. ODD a naturalny bunt rozwojowy. Nasilenie, trwałość i kontekst występowania zachowań. Funkcjonowanie dziecka w domu, szkole i grupie rówieśniczej. Czynniki ryzyka oraz czynniki chroniące.

Moduł 2. ODD a inne trudności i zaburzenia.

Różnicowanie zachowań charakterystycznych dla ODD od zachowań występujących w innych trudnościach rozwojowych i psychicznych. ODD i ADHD. ODD a zaburzenia zachowania. ODD a spektrum autyzmu. Zaburzenia lękowe i trudności emocjonalne a zachowania opozycyjne. Reakcja na przeciążenie, frustrację, niepowodzenie i utratę kontroli. Znaczenie współwystępowania zaburzeń. Granice kompetencji nauczyciela, wychowawcy i terapeuty oraz sytuacje wymagające pogłębionej diagnozy specjalistycznej.

Moduł 3. Dlaczego dziecko mówi „nie"? Funkcjonalna analiza zachowania – 2 godziny

Zachowanie jako informacja. Identyfikowanie sytuacji poprzedzających zachowanie, samego zachowania oraz jego następstw. Analiza ABC. Poszukiwanie funkcji zachowania. Unikanie zadania, uzyskiwanie uwagi, dostęp do aktywności lub przedmiotu, odzyskanie poczucia wpływu i kontroli, redukcja napięcia. Rozpoznawanie czynników wyzwalających zachowania opozycyjne. Błędne koło reakcji dorosłego i dziecka. Analiza przykładowych sytuacji problemowych.

Moduł 4. Relacja z dzieckiem z ODD – komunikacja, która nie wzmacnia konfliktu.

Znaczenie relacji w pracy z dzieckiem prezentującym zachowania opozycyjne. Mechanizm walki o władzę. Komunikaty dorosłego zwiększające prawdopodobieństwo oporu. Formułowanie poleceń. Krótkie, jednoznaczne i możliwe do wykonania komunikaty. Ograniczenie wielokrotnego powtarzania poleceń. Wybór kontrolowany. Uprzedzanie o zmianach i wymaganiach. Reagowanie na odmowę, prowokację i podważanie autorytetu. Komunikacja w sytuacji narastającego napięcia. Zachowanie granicy bez eskalowania konfliktu.

Moduł 5. Strategie modyfikowania zachowania.

Podstawowe zasady uczenia zachowania. Wzmacnianie zachowań pożądanych. Wzmocnienia naturalne i zaplanowane. Znaczenie przewidywalności. Zasady konstruowania systemów wzmocnień. Konsekwencja a kara. Konsekwencje logiczne i naturalne. Wygaszanie zachowań i sytuacje, w których jego stosowanie jest niewłaściwe. Selektywna uwaga. Kształtowanie zachowania metodą małych kroków. Kontrakty behawioralne. System punktowy i żetonowy. Najczęstsze błędy dorosłych powodujące nieświadome wzmacnianie zachowań opozycyjnych.

Moduł 6. ODD w szkole i placówce – planowanie oddziaływań.

Organizacja środowiska zmniejszającego ryzyko zachowań opozycyjnych. Struktura, przewidywalność i jasność zasad. Formułowanie wymagań adekwatnych do możliwości dziecka. Planowanie sytuacji trudnych. Reagowanie na odmowę wykonania zadania. Praca z zachowaniem zakłócającym zajęcia. Reagowanie na prowokację oraz konflikty z dorosłymi i rówieśnikami. Zapobieganie eskalacji. Ustalanie wspólnego sposobu reagowania przez osoby pracujące z dzieckiem. Dokumentowanie obserwacji i ocena skuteczności podjętych działań.

Moduł 7. Zachowanie trudne i sytuacja kryzysowa.

Rozpoznawanie narastającego pobudzenia. Wczesne sygnały eskalacji. Zachowania dorosłego zwiększające i zmniejszające napięcie. Zasady deeskalacji. Ograniczenie liczby komunikatów w sytuacji silnych emocji. Bezpieczeństwo dziecka i otoczenia. Zachowanie po kryzysie. Analiza zdarzenia zamiast moralizowania i karania. Planowanie sposobów zapobiegania kolejnym sytuacjom kryzysowym.

Moduł 8. Indywidualny plan pracy z dzieckiem z ODD.

1. Analiza przypadku. Określenie zachowania wymagającego zmiany. Opis zachowania w sposób obserwowalny i mierzalny. Rozpoznanie sytuacji wyzwalających i konsekwencji podtrzymujących zachowanie. Określenie zachowania alternatywnego. Dobór wzmocnień i konsekwencji. Zaplanowanie sposobu reagowania dorosłych. Określenie wskaźników pozwalających ocenić skuteczność oddziaływań. Współpraca szkoły, specjalistów i rodziny.

UWAGA - Szkolenie trwa 16h dydaktycznych.

Szkolenie skierowane jest do nauczycieli, pedagogów, psychologów, terapeutów oraz innych osób pracujących z dziećmi i młodzieżą, a także do osób zainteresowanych tematyką.

Szkolenie realizowane jest w formie zdalnej na żywo. Uczestnik potrzebuje urządzenia z dostępem do Internetu umożliwiającego udział w szkoleniu i wykonywanie ćwiczeń praktycznych.

Szkolenie obejmuje 16 godzin dydaktycznych, przy czym 1 godzina dydaktyczna trwa 45 minut. Zajęcia obejmują 8 godzin dydaktycznych części teoretycznej oraz 8 godzin dydaktycznych części praktycznej. W ramach części teoretycznej przeprowadzana jest również 15-minutowa walidacja. Przerwy nie są wliczane do liczby godzin dydaktycznych.

Walidacja odbywa się w formie testu teoretycznego z wynikiem generowanym automatycznie. Pod koniec szkolenia uczestnikom udostępniany jest link do testu walidacyjnego.

Materiały dydaktyczne są udostępniane uczestnikom na bieżąco w trakcie omawiania poszczególnych zagadnień oraz po zakończeniu szkolenia w formie elektronicznej, w zakresie odpowiadającym tematyce realizowanej usługi.

• Uczestnik otrzymuję Certyfikat + Zaświadczenie potwierdzające ukończenie kursu, wydane na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2019 r. w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli (Dz.U. z 2019 r. poz. 1045 ze zm.) par. 23 ust. 2 i ust. 3

Pakiet materiałów szkoleniowych :

• Materiał szkoleniowy – skrypt
• Prezentacja

• Szkolenie obejmuje 16 godzin dydaktycznych.
• Przerwy nie są wliczane do liczby godzin dydaktycznych – zostały ujęte w harmonogramie wyłącznie informacyjnie.
• Przerwy trwają łącznie 60 minut dziennie.
• Link z dostępem do szkolenia zostanie wysłany na mail uczestnika dzień przed szkoleniem.
• Warunkiem ukończenia szkolenia i otrzymania zaświadczenia jest uczestnictwo w minimum 80% zajęć.
• Obecność uczestników monitorowana jest poprzez listy obecności / raport z platformy.
• Uczestnik zobowiązany jest do korzystania z mikrofonu i kamery.
• Organizator zastrzega sobie możliwość monitorowania aktywności uczestników w trakcie szkolenia.
• Walidacja efektów uczenia się odbywa się w formie testu z automatycznie generowanym wynikiem. W związku z tym nie jest wymagane wskazanie osoby przeprowadzającej walidację.
• Usługa szkoleniowa jest zwolniona z podatku VAT.
• Zawarto umowę z: WUP w Toruniu w ramach Projektu Kierunek – Rozwój oraz WUP w Szczecinie w ramach Projektu Zachodniopomorskie Bony Szkoleniowe.

• Kurs odbywa się na platformie ClickMeeting – nie ma potrzeby zakładania konta.
• Wystarczy laptop lub komputer z dostępem do internetu.
• Niezbędny jest sprawny mikrofon, aby móc aktywnie uczestniczyć w zajęciach.
• Kamerka internetowa jest obowiązkowa.
• Do udziału w szkoleniu wymagane jest urządzenie z aktualnym systemem operacyjnym Windows, macOS lub Linux, wyposażone w głośnik, oraz łącze internetowe o minimalnej prędkości pobierania 5 Mb/s i wysyłania 5 Mb/s.