Zarządzanie procesami technologicznego wsparcia pracy. Akademia HR. Szkolenie w formie zdalnej w czasie rzeczywistym.
Zarządzanie procesami technologicznego wsparcia pracy. Akademia HR. Szkolenie w formie zdalnej w czasie rzeczywistym.
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaBiznes / Zarządzanie przedsiębiorstwem
- Identyfikatory projektówAkademia HR
- Grupa docelowa usługi
Przedmiotowa usługa szkoleniowa skierowana jest do:
- zespołów HR
- właścicieli firm
- pracowników przedsiębiorcy odpowiedzialnych za politykę personalną
- przedsiębiorstwa lub zarządzanie zasobami ludzkimi
- menadżerów lub kandydatów na menadżerów odpowiedzialnych za politykę personalną przedsiębiorstwa lub za zarządzanie zasobami ludzkimi. Uczestnicy nie musza wykazywać się minimalnym doświadczeniem / stażem, aby uczestniczyć w usłudze rozwojowej
- Minimalna liczba uczestników2
- Maksymalna liczba uczestników16
- Data zakończenia rekrutacji12-10-2026
- Forma prowadzenia usługizdalna w czasie rzeczywistym
- Podstawa uzyskania wpisu do BURCertyfikat systemu zarządzania jakością wg. ISO 9001:2015 (PN-EN ISO 9001:2015) - w zakresie usług szkoleniowych
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Usługa szkoleniowa przygotowuje uczestników szkolenia do zarządzania w organizacjach procesami technologicznego wsparcia pracy opartej na zrozumieniu i wykorzystaniu procesu automatyzacji oraz technologicznego wsparcia pracy z uwzględnieniem perspektywy różnych grup interesariuszy (wiek, doświadczenia pracowników, posiadane kompetencje etc.). Budowanie programów ukierunkowanych na wzmocnienie tzw. kompetencji przyszłości (zob. upskilling).Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| Efekt uczenia nr 1. WIEDZA: Rozpoznaje korzyści związane z różnymi formami technologicznego wsparcia pracy we własnej firmie i pokazuje, jak je wzmacniać poprzez odpowiednie projekty / procesy HR. | Wymienia korzyści technologicznego wsparcia pracy dla pracownika i organizacji | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Identyfikuje typowe bariery adopcji technologii w miejscu pracy | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| Wskazuje, jak procesy HR (rekrutacja, onboarding, oceny pracownicze, change management) mogą wzmacniać adopcję technologii. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| Efekt uczenia nr 2. WIEDZA: Identyfikuje kompetencje, które będą potrzebne pracownikom firmy w najbliższej przyszłości (perspektywa do 3 - 5 lat) w związku z planowanymi zmianami, dotyczącymi rozwoju technologicznych form wsparcia pracy (np. automatyzacja, nowe systemy i narzędzia IT itp.) | Wymienia kompetencje techniczne, metakognitywne i społeczne kluczowe dla środowiska zautomatyzowanego. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Wskazuje przykład zidentyfikowanej luki kompetencyjnej dla wybranej organizacji. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| Tworzy profil kompetencyjny stanowiska „dziś vs za 5 lat" z wykorzystaniem narzędzi AI (Skills w Claude). | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Efekt uczenia nr 3. WIEDZA: Identyfikuje poziom przygotowania różnych grup pracowników (np. z różnych pokoleń, z różnym wykształceniem lub z różnymi doświadczeniami itp.) do pracy wspieranej różnymi formami / rozwiązaniami technologicznymi. | Opisuje specyfikę potrzeb i barier różnych grup pracowników (np. 50+, pracownicy fizyczni, pracownicy bez wykształcenia technicznego, pracownicy zdalni). | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Przeprowadza diagnozę gotowości technologicznej wybranej grupy pracowników z wykorzystaniem agenta AI prowadzącego wywiad diagnostyczny. | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Dobiera odpowiednie metody wsparcia do specyfiki konkretnej grupy pracowników. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| Efekt uczenia nr 4. Umiejętności: Przygotowuje i wdraża odpowiednie programy szkoleniowo-rozwojowe poprawiające gotowość pracowników do zwiększonego poziomu automatyzacji, wykorzystania zinformatyzowanych narzędzi pracy, pracy w środowisku rozszerzonej / wirtualnej rzeczywistości. | Dopasowuje programy wsparcia on-the-job (microlearning, asystent AI, helpdesk, buddy system) dostosowane do środowiska zautomatyzowanego. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Buduje agenta Claude wspierającego pracownika bezpośrednio na stanowisku pracy (knowledge base, custom instructions, dopytywanie). | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Efekt uczenia nr 5. Umiejętności: Wspiera rozwój innowacyjności pracowników, zespołów i organizacji ze szczególnym odniesieniem do możliwego wykorzystania nowych form technologicznego wsparcia pracy. | Dobiera warunki do innowacyjności pracowników (bezpieczeństwo psychologiczne wobec eksperymentów, organizacja ucząca się | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Identyfikuje i adresuje typowe przeszkody we wdrażaniu nowych form technologicznego wsparcia pracy. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| Efekt uczenia nr 6. Umiejętności: Rozwija wymianę wiedzy i doświadczeń między pracownikami (ze szczególnym uwzględnieniem intermentoringu) w zakresie łączenia dotychczas wykorzystywanej wiedzy i kompetencji z nowymi obszarami związanymi z narzędziami digital, automatyzacją itp. | Wskazuje właściwy plan rozmowy z pracownikami w organizacji na temat wdrożenia AI z wykorzystaniem agenta jako sparingpartnera. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Dobiera program intermentoringu łączący doświadczenie pracowników starszych z kompetencjami cyfrowymi pracowników młodszych | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| Tworzy agenta Claude do zarządzania bazą wiedzy i dobrymi praktykami zespołu | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Efekt uczenia nr 7. Umiejętności: Buduje i wdraża programy ukierunkowane na wzmocnienie tzw. kompetencji przyszłości (zob. upskilling). | Tworzy profil kompetencyjny stanowiska „dziś vs za 5 lat" z wykorzystaniem narzędzi AI (Skills w Claude). | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Buduje agenta Claude wspierającego pracownika bezpośrednio na stanowisku pracy (knowledge base, custom instructions, dopytywanie). | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Przeprowadza diagnozę gotowości technologicznej wybranej grupy pracowników z wykorzystaniem agenta AI prowadzącego wywiad diagnostyczny. | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Efekt uczenia nr 8. Umiejętności: Wprowadza i upowszechnia wśród pracowników platformy / narzędzia pozwalające na stałe i bieżące uczenie się nowych kompetencji. | Wykorzystuje Skills w Claude do projektowania ścieżek upskillingowych dla konkretnych stanowisk | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Buduje agenta Claude wspierającego pracownika bezpośrednio na stanowisku pracy (knowledge base, custom instructions, dopytywanie). | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Efekt uczenia nr 9. Kompetencje społeczne (postawy): Kształtuje pozytywne postawy, nastawienia i pewność siebie pracowników względem nowych rozwiązań ukierunkowanych na rozwój technologicznych form wspierania / realizacji pracy. | Tworzy profil kompetencyjny stanowiska „dziś vs za 5 lat" z wykorzystaniem narzędzi AI (Skills w Claude). | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Buduje agenta Claude wspierającego pracownika bezpośrednio na stanowisku pracy (knowledge base, custom instructions, dopytywanie). | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Efekt uczenia nr 10. Kompetencje społeczne (postawy): Wzmacnia wśród pracowników potrzebę stałego podnoszenia własnych kompetencji i kwalifikacji (zob. uczenie się przez całe życie). | Buduje agenta Claude wspierającego pracownika bezpośrednio na stanowisku pracy (knowledge base, custom instructions, dopytywanie). | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Dobiera program intermentoringu łączący doświadczenie pracowników starszych z kompetencjami cyfrowymi pracowników młodszych | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| Efekt uczenia nr 11. Umiejętności: Buduje i wdraża programy ukierunkowane na wzmocnienie kompetencji przyszłości (upskilling) dostosowane do specyfiki stanowisk i grup pracowników w organizacji. | Wskazuje program upskillingowy zawierający etapy: diagnoza, cel, treści, forma, wdrożenie, ewaluacja. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Definiuje KPI programu upskillingowego zorientowane na zmianę zachowania pracownika na stanowisku, a nie na liczbę godzin szkolenia. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| Wykorzystuje Skills w Claude do projektowania ścieżek upskillingowych dla konkretnych stanowisk. | Obserwacja w warunkach symulowanych |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Program
Program
Szkolenie w formie zdalnej w czasie rzeczywistym. Jedna godzina to godzina zegarowa trwająca 60 minut. Przerwy i walidacja wliczają się do czasu usługi. Szkolenie odbywa się poprzez platformę Microsoft Teams.
Szkolenie obejmuje 24 godziny zegarowe i składa się z części teoretycznej 9 godz. praktycznej 11 godz 15 min oraz przerw w łącznej liczbie 3 godz . Walidacja trwa 45 minut.
Maksymalna liczba osób w grupie: 16. Minimalna liczba uczestników: 2.
Program szkolenia:
Dzień 1
Moduł 1 — Technologiczne wsparcie pracy, kompetencje przyszłości oraz aspekty prawne. Korzyści i rola HR
- Wprowadzenie do technologicznego wsparcia pracy. Technologiczne przeobrażenia rynku pracy.
- Kompetencje techniczne, metakognitywne i społeczne kluczowe w środowisku zautomatyzowanym (perspektywa 3–5 lat).
- Specyfika potrzeb i barier różnych grup pracowników wobec technologii: pokolenia (Boomers, X, Y, Z), pracownicy bez wykształcenia technicznego, pracownicy fizyczni, pracownicy zdalni.
- Analiza luki kompetencyjnej.
- Korzyści technologicznego wsparcia pracy dla pracownika i organizacji.
- Bariery adopcji technologii (lęk, przeciążenie, brak czasu, wykluczenie cyfrowe).
- Rola HR jako pośrednika.
- Plan rozmowy z pracownikami o wdrożeniu AI.
- Regulacje prawne i obowiązki przedsiębiorcy. RODO i etyka. ACT AI. Granice prywatności, dane wrażliwe.
Dzień 2
Moduł 2 — Kompetencje przyszłości, rola technologii i pierwszy projekt w Claude AI
- Czym jest LLM i poznanie narzędzi sztucznej inteligencji wykorzystywanych w procesie technologicznego wsparcia pracy.
- Claude AI. Definicje od podstaw, bez technicznego żargonu. Sprawdzenie warunków technicznych (logowanie do Claude AI). Logowanie, interfejs, pierwszy prompt.
- Anatomia dobrego prompta: rola, kontekst, zadanie, format wyjścia.
- Tworzenie pierwszego projektu w Claude.ai — custom instructions jako definicja stanowiska dla asystenta AI.
- Knowledge Base — wiedza organizacyjna w projekcie.
- Szkielet asystenta AI dla wybranego stanowiska.
Moduł 3 — Zróżnicowane grupy pracowników, dobór narzędzi i wsparcie technologiczne , agent dopytujący
- Narzędzia technologicznego wsparcia pracy na poszczególnych stanowiskach oraz dla różnych grup wiekowych. Dostosowanie narzędzi do kompetencji zespołu. Wsparcie pracowników bez wykształcenia technicznego, pracowników fizycznych oraz pracowników zdalnych.
- Diagnoza gotowości technologicznej organizacji. Analiza i zaplanowanie strategii wdrożenia AI w organizacji.
- Interacja z asystentem AI.
- Agent dopytujący — technika „nigdy nie odpowiadaj bez kompletu danych".
- Halucynacje AI — rozpoznawanie i weryfikacja. Wsparcie pracowników.
Dzień 3
Moduł 4 — Programy upskillingowe i Skills w Claude AI
- Architektura programu upskillingowego dla pracownika niebędącego specjalistą technicznym: język, tempo, formy, środowisko. Dobór i dostosowanie narzędzi.
- Etapy programu upskilingowego: diagnoza, cel, treści, forma, wdrożenie, ewaluacja.
- KPI wdrażania programów upskilingowych zorientowane na rozwój i zmianę zachowania.
- Skills w Claude AI — narzędzia wielokrotnego użytku.
- Tworzenie pierwszego Skilla.
- Intermentoring z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych.
Moduł 5 — Asystent AI na stanowisku pracy — kompletny agent wspierający pracowników
- Artefakty Claude — generowanie gotowych dokumentów (markdown, HTML, tabele, oferty, procedury).
- Wsparcie on-the-job: microlearning, asystent AI, helpdesk, buddy system.
- Środowiska rozszerzonej i wirtualnej rzeczywistości (XR).
- Sklejanie kompletnego asystenta AI dla pracownika na stanowisku — integracja projektu, Knowledge Base, custom instructions, dopytywania, Skilla i artefaktów.
- Test agenta na żywo. Trzy poziomy testu: typowe, brzegowe, patologiczne.
Moduł 6 — Kultura innowacji i wymiana wiedzy i doświadczeń między pracownikami (ze szczególnym uwzględnieniem intermentoringu)
- Kultura innowacji w organizacji — bezpieczeństwo psychologiczne wobec eksperymentów.
- Organizacja ucząca się i rola technologii w miejscu pracy.
- Plan wdrożenia agentów AI w firmie na 30/60/90 dni. Definiowanie KPI. Opracowanie strategii wdrożenia w tym agentów AI jako plan praktycznego wdrożenia innowacyjnych metod technologicznego wsparcia pracy.
- Program intermentoringu łączący doświadczenie pracowników starszych z kompetencjami cyfrowymi pracowników młodszych. Eliminowanie błędów. Wykorzystanie możliwości narzędzi AI do pracy zespołowej.
- Walidacja
Uczestnik wypełnia ankietę na koniec szkolenia oraz przystępuje do walidacji, która odbywa się po zakończeniu części edukacyjnej. Warunkiem ukończenia usługi i otrzymania zaświadczenia/ certyfikatu ukończenia szkolenia jest:
- udział w szkoleniu w min 80% czasu szkolenia
- uzyskanie pozytywnego wyniku walidacji min 70%
Warunki organizacyjne
Szkolenie oparte jest o metody:
- prezentacja multimedialna
- praca zespołowa i zadania w grupach 2–4 osobowych
- studium przypadku
- quiz ćwiczenia
- indywidualne dyskusje — wymiana doświadczeń i refleksji
- mini warsztaty
Przed szkoleniem uczestnicy otrzymają materiały szkoleniowe: Work Book w formie edytowalnej (pdf i word) przesłany elektronicznie — mailowo. Uczestnicy wykonują ćwiczenia z użyciem narzędzia AI Claude https://claude.ai/, do którego dostęp zakupują we własnym zakresie (koszt subskrybcji to 17 dolarów w wersji PRO lub wersja Max 100 Dolarów - do wyboru uczestnika). Pozostałe ćwiczenia będą przekazywane i wykonywane podczas szkolenia. Szkolenie składa się z części teoretycznej (prezentacja multimedialna, rozmowa na żywo, chat, współdzielenie ekranu) oraz w większości z części praktycznej w formie mini warsztatów. Realizacja zadań i ćwiczeń (w oparciu o narzędzie Claude AI i Work book) przeprowadzona jest w taki sposób, aby stopniowo narastał ich stopień trudności, ale ich realizacja była w zasięgu możliwości uczestnika. Szkolenie przewiduje pracę całej grupy, mniejszych grup dwu - czteroobowowo i ćwiczenia indywidualne z zastosowaniem metod pracy odpowiednich dla szkolenia w formie zdalnej w czasie rzeczywistym.
Szkolenie będzie realizowane metodami interaktywnymi i aktywizującymi, rozumianymi jako metody umożliwiające uczenie się w oparciu o doświadczenie i pozwalające uczestnikom na ćwiczenie umiejętności. Trener będzie weryfikować nabywane umiejętności podczas szkolenia.
Walidacja
Walidacja efektów uczenia się na poziomie min. 70% uprawnia uczestnika do otrzymania oceny pozytywnej z walidacji. Wynik walidacji obliczany jest na podstawie łącznej sumy punktów uzyskanych z: prawidłowych odpowiedzi w teście teoretycznym trwającym 15 min, którego wynik generowany jest automatycznie, oraz prawidłowym wykonaniu zadań zleconych przez Walidatora w ramach obserwacji w warunkach symulowanych twającej 30 min. Na podstawie łącznej liczby zdobytych punktów wyliczony zostanie procent prawidłowej realizacji walidacji.
Metody walidacji, które zostaną wybrane: test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie w formie online na platformie Microsoft Office 365 Forms, obserwacja w warunkach symulowanych.
Walidacja obejmuje całość procesu, aż do momentu uzyskania efektów uczenia się.
Wybrane metody walidacji po szkoleniu umożliwiają zweryfikowanie zarówno wiedzy, umiejętności jak i kompetencji społecznych (postaw).
Walidacja prowadzona jest przez Panią Wioletę Grzybowską i jest przez nią oceniana a walidator nie jest obecny podczas procesu kształcenia. Proces kształcenia i proces walidacji są od siebie rozdzielone.
Usługa rozwojowa nie dotyczy umiejętności lub kompetencji podstawowych tj. (z ang. basic skills: literacy, numeracy, ICT skills).
Usługa szkoleniowa jest zwolniona z podatku VAT w przypadku, kiedy realizacja usługi uprawnia przedsiębiorstwo lub osobę do uzyskania dofinansowania co najmniej w 70%. Cena usługi nie odbiega od cen rynkowych oraz, cena jest adekwatna do jej zakresu.
Harmonogram
Harmonogram
| Przedmiot / temat | Typ aktywności | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat 1 z 28 Mod1. Wprowadz. do technolog. wsparcia pracy. Technolog. przeobr. rynku pracy. Kompetencje techniczne, metakognitywne i społeczne kluczowe w środ. zautomat. Prezentacja,rozm. na żywo,chat. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Anna Miastkowska | Data realizacji zajęć 15-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 08:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 2 z 28 Mod 1 Specyfika potrzeb i barier różnych grup pracow. wobec techn.: pokolenia , pracownicy bez wykształ. techn., prac. fizyczni, prac. zdalni. Prezentacja, rozm. na żywo, chat. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Anna Miastkowska | Data realizacji zajęć 15-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:30 | Godzina zakończenia 10:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 3 z 28 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 15-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:00 | Godzina zakończenia 10:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 4 z 28 Mod 1 Analiza luki kompetencyjnej. Korzyści technologicznego wsparcia pracy dla pracownika i organizacji. Prezentacja, rozm. na żywo, chat. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Anna Miastkowska | Data realizacji zajęć 15-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:15 | Godzina zakończenia 11:45 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 5 z 28 Moduł 1:Bariery adopcji technologii (lęk, przeciążenie, brak czasu, wykluczenie cyfrowe). Prezentacja, rozm. na żywo, chat. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Anna Miastkowska | Data realizacji zajęć 15-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:45 | Godzina zakończenia 12:45 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 6 z 28 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 15-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:45 | Godzina zakończenia 13:15 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 7 z 28 Moduł1 : Rola HR jako pośrednika. Plan rozmowy z pracownikami o wdrożeniu AI.Met.zdalnej: prezentacja,rozm. na żywo,chat. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Anna Miastkowska | Data realizacji zajęć 15-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:15 | Godzina zakończenia 14:30 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat 8 z 28 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 15-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:30 | Godzina zakończenia 14:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 9 z 28 Moduł 1. Regulacje prawne i obowiązki przedsiębiorcy. RODO i etyka. ACT AI. Granice prywatności, dane wrażliwe. Prezentacja, rozm. na żywo, chat. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Anna Miastkowska | Data realizacji zajęć 15-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:45 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat 10 z 28 Moduł 2: Czym jest LLM i poznanie narzędzi sztucznej inteligencji wykorzystywanych w procesie technologicznego wsparcia pracy. Prezentacja, rozm. na żywo, chat. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący PIOTR KRYCH | Data realizacji zajęć 26-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 09:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 11 z 28 Moduł 2: Claude AI. Definicje od podstaw, bez techn. żargonu. Sprawdzenie warunków technicznych (logowanie do Claude AI). Logowanie, interfejs, pierwszy prompt. Współ.ekranu, rozm. na żywo, chat. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący PIOTR KRYCH | Data realizacji zajęć 26-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:30 | Godzina zakończenia 10:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 12 z 28 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 26-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:00 | Godzina zakończenia 10:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 13 z 28 Moduł 2: Anatomia dobrego prompta: rola, kontekst, zadanie, format wyjścia. Prezentacja,rozm. na żywo,chat. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący PIOTR KRYCH | Data realizacji zajęć 26-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:15 | Godzina zakończenia 11:45 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 14 z 28 Moduł 2:Tworzenie pierwszego projektu w Claude.ai — custom instructions jako definicja stanowiska dla asys AI. Knowledge Base. Prezentacja,rozm. na żywo,chat. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący PIOTR KRYCH | Data realizacji zajęć 26-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:45 | Godzina zakończenia 12:45 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 15 z 28 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 26-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:45 | Godzina zakończenia 13:15 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 16 z 28 Mod 2: Szkielet asyst.AI dla wybr.stan.Narz.techn.wsp.pracy na poszcz.stan.oraz dla różnych grup wiek.Dostos. narz. do komp.zesp. Wspar.prac.bez wyksz. techn. prezent, Współdz ekr.,rozm. na żywo,chat. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący PIOTR KRYCH | Data realizacji zajęć 26-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:15 | Godzina zakończenia 14:30 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat 17 z 28 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 26-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:30 | Godzina zakończenia 14:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 18 z 28 Moduł 3.Interacja z asystentem AI. Agent dopytujący — technika „nigdy nie odpowiadaj bez kompletu danych". Halucynacje AI. Prezentacja,rozm. na żywo,chat. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący PIOTR KRYCH | Data realizacji zajęć 26-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:45 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat 19 z 28 Moduł 4 :Architektura programu upskillingowego dla pracow. niebędącego specjalistą technicznym. Etapy programu upskilingowego. Prezentacja,wspódz ekr,rozm. na żywo,chat. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący PIOTR KRYCH | Data realizacji zajęć 27-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 09:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 20 z 28 Moduł 4: KPI wdraż. progr. upskil.zorient.na rozw. i zmianę zach.Skills w Claude AI—narz. wielokr. użytku.Tworz. pierw.Skilla. Intermentoring z wyk.narz cyf.Prezentacja, współ.ekr, rozm. na żywo,chat. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący PIOTR KRYCH | Data realizacji zajęć 27-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:30 | Godzina zakończenia 10:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 21 z 28 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 27-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:00 | Godzina zakończenia 10:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 22 z 28 Moduł 5: Artefakty Claude. Wsparcie on-the-job. Środowiska rozszerzonej i wirtualnej rzeczywistości (XR). Prezentacja,rozm. na żywo,chat. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący PIOTR KRYCH | Data realizacji zajęć 27-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:15 | Godzina zakończenia 11:45 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 23 z 28 Moduł 5: Sklejanie kompletnego asystenta AI dla pracownika na stan. Test agentana żywo —symulacjarealnychscenariuszy zpracy uczestnika.Trzy poziomy testu. Prezentacja, rozm. na żywo,chat. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący PIOTR KRYCH | Data realizacji zajęć 27-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:45 | Godzina zakończenia 12:45 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 24 z 28 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 27-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:45 | Godzina zakończenia 13:15 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 25 z 28 Moduł 6:Kultura innowacji w organizacji — bezpieczeństwo psychologiczne wobec eksperymentów. Organizacja ucząca się i rola technologii w miejscu pracy. Prezentacja,rozm. na żywo,chat. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący PIOTR KRYCH | Data realizacji zajęć 27-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:15 | Godzina zakończenia 14:00 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat 26 z 28 Mod 6:Plan wdroż.agentów AI w fir.na 30/60/90 dni.Defin.KPI.Oprac.strat. wdroż. w tym ag.AI jako plan prakt. wdroż. innow. metod tech. wsp. pracy. Progr intermentor. Prezent.,rozm. na żywo,chat. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący PIOTR KRYCH | Data realizacji zajęć 27-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:00 | Godzina zakończenia 15:00 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 27 z 28 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 27-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:00 | Godzina zakończenia 15:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 28 z 28 - | Typ aktywności Walidacja | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 27-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:15 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 00:45 |
Podsumowanie
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Suma godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 24:00 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin zajęć | Liczba godzin 20:15 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin walidacji | Liczba godzin 00:45 |
Rodzaj godzin w tym suma przerw | Liczba godzin 03:00 |
Rodzaj godzin Suma godzin dydaktycznych bez przerw | Liczba godzin 28:00 |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 5 289,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 4 300,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 220,38 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 179,17 PLN |
Liczba godzin usługi
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Liczba godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 24:00 |
Prowadzący
Prowadzący
Anna Miastkowska
PIOTR KRYCH
Tworzy i wdraża oprogramowanie AI-first – od koncepcji, przez architekturę, po komercjalizację produktu. Łączy inżynierię backendową z modelami generatywnymi, analizą danych i automatyzacją procesów decyzyjnych.
Założyciel Monolynx oraz autor LepszeSMSy – rozwiązania zmieniającego sposób, w jaki firmy komunikują się z klientami poprzez SMS (dwustronna komunikacja z realnego numeru telefonu, bez klasycznych bramek masowych).
Projektuje skalowalne systemy oparte na Django, OpenSearch i architekturach mikroserwisowych. Specjalizuje się w budowaniu produktów SaaS, w których AI realnie zwiększa efektywność operacyjną i jakość relacji z klientem.
Koncentruje się na modelach abonamentowych, partnerstwach B2B oraz skalowaniu technologii poprzez dystrybucję produktową.
Buduje rozwiązania tam, gdzie technologia przestaje być narzędziem – a zaczyna być przewagą. Posiada doświadczenie w prowadzeniu szkoleń dla osób odrosłych.
Kompetencje (wiedza, doświadczenie) w zakresie tematyki szkolenia nabył w okresie ostatnich 5 lat licząc od dnia rozpoczęcia szkolenia.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Szkolenie będzie prowadzone w oparciu o udostępnianą prezentację multimedialną, Work Book przesłany mailowo uczestnikom, case study, quiz, ćwiczenia indywidualne i grupowe, dyskusje, mini warsztaty i ćwiczenia praktyczne wykonane w Cloude.AI a dostęp zapewniają uczestnicy .Podczas szkolenia wykorzystywane będą metody dostosowane do pracy zdalnej w czasie rzecz. Na koniec szkolenia zostanie przeprowadzona ankieta oraz walidacja.
Walidacja trwa 45 min, tj.15 min teoretyczny test wiedzy z wynikiem gener.automatycznie i wynik jest automatycznie udostępniany uczestnikowi po zakończeniu testu. Test udostępnia uczestnikom Walidator, test uruchamia się z poziomu otrzymanego Linku w FORMS w Microsoft Office 365.
Następnie przeprowadzana jest obserwacja w warunkach symulowanych trwająca 30 min min - polegająca na zleceniu wykonania zadania uczestnikom przez walidatora (pełniącego rolę moderatora i asesora) oraz zaprezent. wykonania przez uczestników po kolei, sprawdzając efekty uczenia się.
Warunki uczestnictwa
1. Szkolenie w formie zdalnej w czasie rzeczywistym.
2.Uczestnik nie musi wykazywać się minim. doświadczeniem / stażem aby uczestniczyć w usłudze rozwojowej.
3.Fakt uczestnictwa w każdym dniu usługi rozwojowej będzie potwier. raportem zdalnym logowań w aplikacji TEAMS Microsoft Office w formie PDF. Udział w usłudze nie może być w wymiarze nie nie mniejszym niż 80%.
4. Dostawca usługi potwierdza, że zapewni realizację usługi rozwojowej uwzględniając potrzeby osób z niepełnosprawnościami (w tym również dla osób ze szczególnymi potrzebami) zgodnie ze Standardami dostępności dla polityki spójności 2021-2027.
5. Zapisując się na usługę wyrażasz zgodę na uczestnictwo w monitoringu, kontroli.
6. Karta nin. usługi rozw. został. przyg .zgodnie z reg. BUR
7.Cena usługi nie obejmuje kosztów niezwiązanych bezpośrednio z usługą rozwojową, w szczególności kosztów środków trwałych przekazywanych Przedsiębiorcom lub Pracownikom przedsiębiorcy, kosztów dojazdu i zakwaterowania.
Informacje dodatkowe
Dostawca usługi potwierdza, że usługa rozwojowa będzie realizowana zgodne z obowiąz. przepisami prawa w tym przepisami prawa o VAT i jest zwolniona z podatku VAT w przypadku, gdy realizacja usługi uprawnia przedsiębiorstwo lub osobę do uzyskania dofinansowania co najmniej w 70%.
Usługa rozwoj. nie jest świadczona przez podmiot pełniący funkcję Operatora lub Partnera Operatora w danym projekcie PSF lub w którymkolwiek Regionalnym Programie lub FERS albo przez podmiot powiązany z Operatorem lub Partnerem kapitałowo lub osobowo aninie jest świadcz. przez podmiot będący jednocz. podmiotem korzystającym z usług rozwojowych o zbliżonej tematyce w ramach danego projektu.
Usługa nie obejmuje wzajemnego świadczenia usług w projekcie o zbliżonej tematyce przez Dostawców usług, którzy delegują na usługi siebie oraz swoich pracowników i korzystają z dofinansowania, a następnie świadczą usługi w zakresie tej samej tematyki dla Przedsięb.,który wcześniej występ. w roli Dostawcy tych usług.
Warunki techniczne
Warunki techniczne
1. Szkolenie w formie zdalnej w czasie rzeczywistym w godz zegarowych
2.Uczestnicy korzystają z narzędzia AI Claude https://claude.ai/, do którego dostęp zakupują we własnym zakresie (koszt subskybcji to 17 dolarów lub wersja Max 100 Dolarów - do wyboru uczestnika).
3.Podstawą do rozliczenia usługi zdalnej w czasie rzeczywistym jest wygenerowanie z systemu raportu, umożliwiającego identyfikację wszystkich uczestników. Usługa rozwojowa zostanie przeprowadzona za pośrednictwem platformy/komunikatora wskazanego przez Organizatora Usługi: Microsoft Teams.
4.Uczestnik dysponuje urządzeniem spełniającym następujące wymagania sprzętowe: urządzenie przenośne/mobilne lub stacjonarne(komputer/laptop/tablet) z kamerą, mikrofonem i głośnikami; procesor dwurdzeniowy 2GHz lub lepszy (zalecanyczterordzeniowy) lub Core i5 Kaby Lake; min. 2GB pamięci RAM (zalecane 4GB lub więcej); system operacyjny taki jak min. Windows 8(zalecany Windows 11), Mac OS wersja 10.13 (zalecana najnowsza wersja), Linux, ChromeOS; aktualne wersje przeglądarki np.- GoogleChrome, Mozilla Firefox, Microsoft Edge, Opera, Internet Explorer uczestnik dysponuje łączem sieciowym spełniającym następująceparametry: dostęp do internetu o zalecanej szybkości – minimalna prędkość pobierania 2 Mb/s, prędkość wysyłania 512 kb/s; uczestnikdysponuje niezbędnym oprogramowaniem umożliwiającym dostęp do prezentowanych treści i materiałów;
Dostawca Usług udostępni link umożliwiający uczestnictwo w usłudze zdalnej przez cały okres jej trwania.
Dostawca Usługi prześle też kody dostępowe na 3 dni przed planowanym terminem szkolenia drogą mailową.
Warunki organizacyjne oraz liczebność grupy pozwalają na swobodną komunikację z trenerem oraz całą grupą podczas szkolenia.
Liczba uczestników umożliwia wszystkim uczestnikom interaktywną swobodę udziału we wszystkich przewidzianych elementach zajęć (ćwiczenia, rozmowa na żywo, chat, testy, ankiety, współdzielenie ekranu itp.)
Karta niniejszej usługi rozwojowej została przygotowana zgodnie z obowiązującym Regulaminem Bazy Usług Rozwojowych.