Zachowania trudne u dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i niepełnosprawnością intelektualną - metody pracy terapeutycznej

Możliwość dofinansowania

Zachowania trudne u dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i niepełnosprawnością intelektualną - metody pracy terapeutycznej

Numer usługi 2026/09/07/29849/3795222

P.C.R. - Psychologiczne Centrum Rozwoju Łukasz Kazanowski

Brak ocen dla tego dostawcy

550,00 PLN

brutto

550,00 PLN

netto

78,57 PLN

brutto/h

78,57 PLN

netto/h

166,67 PLN

cena rynkowa

Usługa szkoleniowa

zdalna

07:00 h

17.10.2026 do 17.10.2026

0 / 20 zapisanych uczestników

Obserwuj

Zapisz się

Pobierz kartę usługi w PDF

Informacje podstawowe

Kategoria

Zdrowie i medycyna / Psychologia i rozwój osobisty
Identyfikatory projektów

Kierunek - Rozwój, Akademia HR, Małopolski Pociąg do kariery, Zachodniopomorskie Bony Szkoleniowe, Regionalny Fundusz Szkoleniowy II
Grupa docelowa usługi
ODBIORCY:
- psycholodzy,
- pedagodzy,
- logopedzi,
- terapeuci,
- nauczyciele,
- wykładowcy,
- trenerzy,
- pracownicy służby zdrowia,
- osoby pracujące z dziećmi, młodzieżą, osobami dorosłymi,
- studenci m.in. kierunków: psychologia, pedagogika,
- wszystkie osoby zainteresowane
Minimalna liczba uczestników

6
Maksymalna liczba uczestników

20
Data zakończenia rekrutacji

16-10-2026
Forma prowadzenia usługi

zdalna
Podstawa uzyskania wpisu do BUR

Certyfikat systemu zarządzania jakością wg. ISO 9001:2015 (PN-EN ISO 9001:2015) - w zakresie usług szkoleniowych

Cel

Cel edukacyjny

Celem szkolenia jest przekazanie wiedzy oraz umiejętności praktycznych z zakresu metod redukowania zachowań trudnych u dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i niepełnosprawnością intelektualną.

Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji

Efekty uczenia się, kryteria weryfikacji i metody walidacji.
Efekty uczenia się	Kryteria weryfikacji	Metoda walidacji
Charakteryzuje zaburzenia ze spektrum autyzmu oraz podstawowe trudności występujące u dzieci z ASD, w tym z zespołem Aspergera.	Wskazuje charakterystyczne obszary funkcjonowania dzieci z ASD oraz rozróżnia najczęściej występujące trudności.	Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Definiuje zachowania trudne i wyjaśnia ich możliwe funkcje.	Formułuje obserwowalną i mierzalną definicję zachowania oraz przyporządkowuje zachowanie do możliwej funkcji.	Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Wyjaśnia zasady przeprowadzania funkcjonalnej oceny zachowania.	Wskazuje etapy funkcjonalnej oceny zachowania oraz określa informacje niezbędne do rozpoznania jego funkcji.	Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Analizuje zachowanie trudne z uwzględnieniem sytuacji poprzedzającej, przebiegu zachowania i jego konsekwencji.	Na podstawie opisu przypadku identyfikuje okoliczności poprzedzające zachowanie, opisuje jego przebieg oraz wskazuje konsekwencje podtrzymujące zachowanie.	Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Dobiera sposób postępowania wobec zachowania trudnego z wykorzystaniem modelu PZK: przywilej, zasada, konsekwencja.	Opracowuje propozycję przywileju, jasno sformułowanej zasady i adekwatnej konsekwencji dla przedstawionej sytuacji.	Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Dobiera i stosuje odpowiednie sposoby wzmacniania pożądanych zachowań osoby z ASD.	Wskazuje zachowanie wymagające wzmocnienia, dobiera adekwatny rodzaj wzmocnienia oraz określa sposób i moment jego zastosowania.	Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Dobiera strategie proaktywne, reaktywne i modyfikujące zachowanie do potrzeb osoby z ASD oraz okoliczności wystąpienia zachowania trudnego.	Rozróżnia poszczególne rodzaje strategii i opracowuje adekwatny plan postępowania dla przedstawionego przypadk	Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Uwzględnia indywidualne potrzeby, możliwości i godność osoby z ASD podczas planowania działań terapeutycznych lub wychowawczych.	Uzasadnia wybór sposobu postępowania, odwołując się do potrzeb i możliwości osoby z ASD oraz zasad etycznego i podmiotowego traktowania.	Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie

Kwalifikacje

Kompetencje

Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.

Warunki uznania kompetencji

Pytanie 1. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem zawierają opis efektów uczenia się?

TAK

Pytanie 2. Czy dokument lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem potwierdzają, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji i zgodnie z zaplanowanymi metodami walidacji?

TAK

Pytanie 3. Czy dokument lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem potwierdzają zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji?

TAK

Program

TERMIN: 17.10.2026 (sobota)

GODZINA: 10:00 - 17:00

PROGRAM KURSU:

Co to jest autyzm - aktualna wiedza na temat autyzmu dziecięcego.
Podstawowe trudności u dzieci z Zespołem Aspergera.
Czym są trudne zachowania.
Określanie funkcji zachowań.
Jak efektywnie definiować zachowanie.
Jak zidentyfikować i przeprowadzić funkcjonalną ocenę zachowania.
Jak radzić sobie z trudnymi zachowaniami w oparciu o model PZK (przywilej, zasada, konsekwencja).
Jak wzmacniać osoby z autyzmem.
Strategie pro aktywne i reaktywne.
Strategie modyfikujące zachowanie.
Omawianie indywidualnych przypadków.

Cena

Cennik

Cennik
Rodzaj ceny	Cena
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto	Cena 550,00 PLN
Podmiot uprawniony do zwolnienia z VAT na podstawie art. 113 ust. 1 ustawy o VAT ze względu na wartość sprzedaży
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto	Cena 550,00 PLN
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto	Cena 78,57 PLN
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto	Cena 78,57 PLN

Liczba godzin usługi

Rodzaj godzin	Liczba godzin
Rodzaj godzin Liczba godzin zegarowych usługi	Liczba godzin 07:00

Informacje dodatkowe

Informacje o materiałach dla uczestników usługi

ZAKOŃCZENIE:

certyfikat na licencji Psychologicznego Centrum Rozwoju zaświadczający uczestnictwo w szkoleniu
certyfikat zgodny ze wzorem MEN

Warunki techniczne

LOKALIZACJA: forma ON-LINE w czasie rzeczywistym na platformie ZOOM

Minimalne wymagania sprzętowe dla platformy Zoom:

Komputery (Windows, macOS, Linux)
Kamera internetowa o rozdzielczości 720p (HD) lub wyższa.
Wbudowane lub zewnętrzne: mikrofon i głośniki, lub zestaw słuchawkowy.
Przeglądarka: Najnowsze wersje przeglądarek Chrome, Firefox, Safari, Edge.
Urządzenia mobilne (iOS i Android)

Kontakt

ŁUKASZ KAZANOWSKI

E-mail

pcrozwoju@gmail.com

Telefon

(+48) 509 970 340

Zachowania trudne u dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i niepełnosprawnością intelektualną - metody pracy terapeutycznej