Szkolenie: Emotion-Focused Therapy (EFT). Podstawy Terapii skoncentrowanej na emocjach

Program szkolenia

Zjazd 1: Teoria EFT i konceptualizacja klientów

DZIEŃ 1 – Podstawy teoretyczne EFT i ich zastosowanie kliniczne

1. Otwarcie szkolenia i kontrakt

• Przedstawienie się trenerki, szczegóły organizacyjne i przedstawienie planu szkolenia
  • Rundka zapoznawcza – oczekiwania uczestników
  • Nauka imion
  • Zawarcie kontraktu

1. Historia i podstawy Terapii Skoncentrowanej na Emocjach

• Mini-wykład: historia EFT w kontekście innych nurtów humanistycznych

1. Teoria emocji w EFT

• Emocje adaptacyjne i nieadaptacyjne
  • Typy reakcji emocjonalnych
  • Kłopoty z emocjami
  • Ćwiczenie: „Emocja adaptacyjna i nieadaptacyjna” – analiza doświadczenia
  • Ćwiczenie: „Po co ta emocja?” – analiza adaptacyjności stanów emocjonalnych

1. Rozpoznawanie i różnicowanie reakcji emocjonalnych

• Prezentacja filmu „Alfred and Shadow”
  • Konwersatorium dotyczące sposobów psychoedukacji
  • Ćwiczenie: „Jaka to emocja?” – rozpoznawanie typów reakcji emocjonalnych
  • Ćwiczenie w parach: rozpoznawanie reakcji emocjonalnych
  • Omówienie ćwiczenia

1. Regulacja emocjonalna i okno tolerancji emocjonalnej

• Mini-wykład: regulacja emocjonalna i okno tolerancji emocjonalnej
  • Praca na forum: tworzenie listy strategii uzyskiwania dostępu do emocji oraz ich modulacji

1. Praca z brakującymi i niezróżnicowanymi elementami emocji

• Mini-wykład: co, gdy brakuje elementu emocji?
  • Praca w grupach: opisy przypadków – rozpoznawanie brakujących elementów
  • Wstawka teoretyczna: emocje niezróżnicowane
  • Ćwiczenie w parach: pomoc klientowi w różnicowaniu stanów emocjonalnych
  • Omówienie ćwiczenia

1. Markery i zadania EFT – kierowanie procesem terapeutycznym

• Wprowadzenie pojęcia „markerów”
  • Przegląd zadań EFT
  • Kierowanie procesem i podążanie za klientem
  • Pokaz pracy Greenberga
  • Omówienie pokazu

1. Podsumowanie dnia

• Rundka kończąca dzień

DZIEŃ 2 – Konceptualizacja klienta i empatia jako środowisko zmiany terapeutycznej

1. Otwarcie dnia i wprowadzenie do konceptualizacji

• Rundka początkowa
  • Konwersatorium: po co konceptualizacja?

1. Elementy konceptualizacji w EFT

• Mini-wykład: elementy konceptualizacji w EFT:
  • • styl mówienia
    • kontakt z doświadczeniem
    • regulacja i produktywność emocjonalna
    • typy reakcji emocjonalnych
    • zgłaszany problem
    • obszar bólowy
    • historia jego powstania

1. Rozpoznawanie stylu mówienia i wspólna konceptualizacja

• Ćwiczenie na forum: rozpoznawanie stylu mówienia klienta
  • Praca na forum: wspólna konceptualizacja przypadku

1. Konceptualizacja własnych przypadków klinicznych.
   • Praca w małych grupach: konceptualizacja własnych przypadków klinicznych
   • Omówienie pracy w grupach
2. Współtworzenie narracji konceptualizacji
   • Mini-wykład: współtworzenie narracji z klientem
   • Omówienie przykładu klinicznego
   • Praca w grupach: stworzenie narracji konceptualizacji
   • Omówienie pracy w grupach
3. Empatia w EFT
   • Prezentacja filmu Brené Brown
   • Mini-wykład: empatia w EFT, typy reakcji empatycznych, kompas bólowy
4. Różne rodzaje empatii w praktyce terapeutycznej
   • Ćwiczenie na forum: przyporządkowywanie typów reakcji empatycznych i sytuacji ich użycia
   • Ćwiczenie w grupach: różne rodzaje empatii
   • Omówienie ćwiczenia
   • Ćwiczenie: empatia ewokatywna
   • Omówienie ćwiczenia
5. Podsumowanie dnia
   • Rundka kończąca dzień

Zjazd 2: Wybrane zadania EFT, praca z użyciem krzeseł

DZIEŃ 3 – Rozdarcie konfliktowe i krytyk wewnętrzny

1. Otwarcie zjazdu i odniesienie do dotychczasowej praktyki
   • Przywitanie, przedstawienie planu zjazdu
   • Rundka początkowa
   • Konwersatorium: czy i jak EFT pomogło w dotychczasowej pracy klinicznej?
2. Powtórzenie podstaw EFT
   • Ćwiczenie na forum: „Rozsypanka teoretyczna”
   • Wstawka teoretyczna: przypomnienie podstawowych pojęć
3. Rozdarcie konfliktowe i praca z krzesłami
   • Mini-wykład: historia rozumienia rozdarcia konfliktowego oraz „pracy z krzesłami”
   • Omówienie zadania rozdarcia konfliktowego
   • Przegląd zadań związanych z rozdarciem konfliktowym i pracą na dwóch krzesłach
4. Praktyka: rozdarcie konfliktowe
   • Praca w grupach: rozdarcie konfliktowe
   • Omówienie pracy w grupach
5. Krytyk wewnętrzny – podstawy teoretyczne
   • Mini-wykład: omówienie pracy z krytykiem wewnętrznym
6. Praktyka: krytyk wewnętrzny
   • Praca w grupach: krytyk wewnętrzny
   • Omówienie pracy w grupach
7. Integracja doświadczeń i odniesienie do praktyki klinicznej
   • Dyskusja nad zastosowaniem pracy z krzesłami w praktyce terapeutycznej
   • Zebranie najważniejszych wniosków z pracy
8. Podsumowanie dnia
   • Rundka kończąca dzień

DZIEŃ 4 – Samoukajanie i integracja wybranych zadań EFT

1. Otwarcie dnia
   • Rundka początkowa
2. Zadania samoukajania
   • Mini-wykład: zadania samoukajania, markery rozpoznawania i sposoby pracy
3. Praktyka: samoukajanie
   • Praca w grupach: samoukajanie
   • Omówienie pracy w grupach
4. Analiza pracy terapeutycznej na podstawie filmu
   • Film z pracą pokazową
   • Omówienie prezentacji filmowej
5. Praca nad markerami EFT
   • Praca w grupach nad wybranym markerem
6. Omówienie i integracja doświadczeń
   • Omówienie pracy w grupach
   • Dyskusja nad zastosowaniem poznanych zadań w praktyce klinicznej
7. Podsumowanie szkolenia
   • Zebranie najważniejszych treści i doświadczeń ze szkolenia
   • Podsumowanie zastosowania wybranych zadań EFT w pracy własnej
8. Rundka końcowa
   • Refleksja uczestników i zakończenie szkolenia
9. Test walidujący efekty uczenia się

Zajęcia prowadzone w ramach szkolenia będą realizowane metodami interaktywnymi i aktywizującymi jako metody umożliwiające uczenie się w oparciu o doświadczenie pozwalające uczestnikom na ćwiczenie umiejętności. Szkolenie składa się z części zarówno teoretycznej jak i praktycznej oraz case study.

Warunki organizacyjne: część zajęć prowadzona jest w podziale na grupy 2-3 osobowe, podczas których uczestnicy pracują warsztatowo na przygotowanych przez trenera przykładach/materiałach, a następnie prezentują je grupie, wspólnie analizują, omawiają i wyciągają wnioski z pracy grupowej.

Praca warsztatowa spełnia wymagania dotyczące jakości prowadzonej usługi oraz zapewnia możliwość nabycia wiedzy i umiejętności dotyczących efektów uczenia się zawartych w karcie usługi.

Usługa obejmuje 32 h zegarowe w tym:

• zajęcia teoretyczne: 8 h
• zajęcia praktyczne: 19:30 h
• przerwy: 4 h (na 1 dzień szkoleniowy przypada łącznie 1h przerwy)
• walidacja efektów uczenia się: 00:30 h

Usługa jest realizowana w godzinach zegarowych, a przerwy są wliczone w czas trwania usługi.

Wybrane metody walidacji umożliwiają zweryfikowanie zarówno wiedzy, umiejętności jak i kompetencji społecznych (postaw).

Walidacja efektów uczenia się uczestników usługi odbędzie się za pośrednictwem zestawu pytań testowych zaprojektowanych przez trenera. Na koniec szkolenia osoba walidująca usługę rozda uczestnikom szkolenia test walidacyjny. Trener nie będą ingerować, w jakiejkolwiek formie w ocenę wyników testu, ani w proces jego wypełniania. Osoba walidująca dokona oceny i weryfikacji efektów uczenia się uczestników na podstawie klucza odpowiedzi przygotowanego przez trenera, a następnie przekaże efekty walidacji.

Szkolenie prowadzone przez jednego trenera oraz niezależnego walidatora.

Prezentacja trenera do wglądu w trakcie trwania usługi.

Konspekty przygotowane przez trenera.

Warunkiem uzyskania zaświadczenia/ certyfikatu jest uczestnictwo w co najmniej 80% zajęć usługi rozwojowej oraz zaliczenie testu walidującego efekty uczenia się na min. 80%.

Walidacja efektów uczenia się uczestników usługi odbędzie się za pośrednictwem zestawu pytań testowych zaprojektowanych przez trenera. Na koniec szkolenia osoba walidująca usługę rozda uczestnikom szkolenia test walidacyjny. Trener nie będzie ingerował, w jakiejkolwiek formie, w ocenę wyników testu ani w proces jego wypełniania. Osoba walidująca dokona oceny i weryfikacji efektów uczenia się uczestników na podstawie klucza odpowiedzi przygotowanego przez trenera, a następnie przekaże efekty walidacji.