Weekendowy kurs języka polskiego jako obcego na poziomie A1.1 (dla uczestników z krajów niesłowiańskich) według klasyfikacji Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego (ESOKJ), znanego również jako CEFR.

Aby zachować pełny zakres materiału z podręcznika Hurra! Po polsku 1 (Lekcje 0–10), pewne tematy o podobnej dynamice (np. czasowniki ruchu, plany na przyszłość i podróże) zostały połączone. Bloki powtórzeniowe zostały zintegrowane z bieżącymi lekcjami, co pozwoliło na zachowanie pełnowartościowego egzaminu końcowego na ostatnim spotkaniu.

Spotkanie 1: Lekcja 0. Proszę powtórzyć! (Wprowadzenie)

• Funkcje komunikacyjne: Nawiązywanie kontaktu, formuły powitalne i pożegnalne, podstawowe zwroty klasowe (instrukcje nauczyciela).
• Słownictwo: Liczebniki 1–10, alfabet polski, podstawowa terminologia gramatyczna po polsku.
• Gramatyka: Pytania o rozstrzygnięcie (czy), podstawowe zaimki osobowe (ja, ty, on, ona).

Spotkanie 2: Lekcja 1. Jak masz na imię? (Część 1)

• Funkcje komunikacyjne: Przedstawianie się (imię, nazwisko), pytanie partnera o dane osobowe i pochodzenie.
• Słownictwo: Kraje, narodowości, dane adresowe.
• Gramatyka: Pytania o informację (Skąd jesteś? Jak się nazywasz?), odmiana czasownika być i mieszkać w czasie teraźniejszym.

Spotkanie 3: Lekcja 1. Jak masz na imię? (Część 2) & Lekcja 2. Mam pytanie (Wstęp)

• Funkcje komunikacyjne: Pytanie o samopoczucie i wyrażanie go, identyfikacja i zadawanie pytań o tożsamość osób oraz o przedmioty z otoczenia.
• Słownictwo: Liczebniki 11–23, podstawowe przymiotniki (internacjonalizmy).
• Gramatyka: Odmiana czasownika mieć, pytania typu: Kto to jest? Co to jest?, wprowadzenie do pojęcia rodzaju gramatycznego.

Spotkanie 4: Lekcja 2. Co to jest? (Kontynuacja)

• Funkcje komunikacyjne: Określanie cech i właściwości przedmiotów oraz osób, opisywanie podstawowych stanów.
• Słownictwo: Wyposażenie sali lekcyjnej, rzeczy osobiste, kolory.
• Gramatyka: Mianownik liczby pojedynczej przymiotników i rzeczowników w funkcji podmiotu oraz orzecznika, podział na rodzaje: męski, żeński i nijaki.

Spotkanie 5: Lekcja 3. Kim jesteś? (Część 1)

• Funkcje komunikacyjne: Kontynuacja autoprezentacji, oficjalne i nieoficjalne zadawanie pytań o zawód, wykonywane zajęcie oraz pochodzenie.
• Słownictwo: Nazwy zawodów i profesji (formy męskie i żeńskie), cechy charakteru.
• Gramatyka: Koniugacja -m, -sz (np. przepraszam, czytam). Wprowadzenie do przypadku: Narzędnik liczby pojedynczej (rzeczowniki i przymiotniki) w wyrażaniu profesji (Jestem inżynierem / dobrą studentką).

Spotkanie 6: Lekcja 3. Kim jesteś? (Część 2) & Warsztat Komunikacyjny

• Funkcje komunikacyjne: Zaawansowane określanie roli społecznej i zawodowej, opisywanie języków, którymi się posługujemy.
• Słownictwo: Języki świata, przymiotniki odnarodowościowe.
• Gramatyka: Koniugacja -ę, -isz/-ysz (np. mówię, robisz). Konstrukcja mówić po polsku w opozycji do struktury znać język polski.

Spotkanie 7: Lekcja 4. To jest moja rodzina (Część 1)

• Funkcje komunikacyjne: Udzielanie informacji o członkach swojej rodziny, opisywanie relacji i stosunków osobistych.
• Słownictwo: Członkowie rodziny (drzewo genealogiczne), stopnie pokrewieństwa.
• Gramatyka: Zaimki dzierżawcze w Mianowniku (mój, twoja, nasze). Pytanie o wiek oraz specyficzne zasady składniowe podawania wieku (rok, lata, lat).

Spotkanie 8: Lekcja 4. To jest moja rodzina (Część 2) – Wprowadzenie Biernika

• Funkcje komunikacyjne: Pytanie o posiadanie rzeczy/osób, podawanie adresu e-mailowego i numeru telefonu.
• Słownictwo: Liczebniki 20–100, nazewnictwo znaków specjalnych w adresach e-mail (małpa, kropka).
• Gramatyka: Biernik liczby pojedynczej przymiotników, rzeczowników i zaimków w funkcji dopełnienia bliższego (konstrukcje z czasownikiem mieć – np. Mam młodszą siostrę / nowego laptopa).

Spotkanie 9: Lekcja 5. Co lubisz robić?

• Funkcje komunikacyjne: Wyrażanie upodobań, pasji i zainteresowań, uzasadnianie swoich opinii, pytanie innych o spędzanie czasu wolnego.
• Słownictwo: Czasowniki opisujące hobby, sport, rozrywkę; przysłówki określające częstotliwość wykonywania czynności (często, rzadko, nigdy).
• Gramatyka: Składnia struktur: interesować się + Narzędnik; lubić + Biernik; lubić + bezokolicznik. Odmiana czasowników zakończonych na -ować (studiować, fotografować). Wprowadzenie do czasowników modalnych (chcieć, móc).

Spotkanie 10: Lekcja 6. Proszę rachunek (Część 1)

• Funkcje komunikacyjne: Wyrażanie upodobań kulinarnych, zamawianie posiłków i napojów w kawiarni oraz restauracji. Pytanie o cenę i płacenie rachunku.
• Słownictwo: Nazwy żywności, potraw, owoców, warzyw i napojów. Liczebniki 100–1000.
• Gramatyka: Odmiana i użycie w praktyce specyficznych czasowników jeść oraz pić. Konstrukcje podawania cen (złoty, złote, złotych).

Spotkanie 11: Lekcja 6. Proszę rachunek (Część 2) & Konsolidacja gramatyczna

• Funkcje komunikacyjne: Pytanie o informację przestrzenną i pozwolenie w miejscach publicznych (Gdzie jest łazienka?, Czy mogę tutaj usiąść?, Czy tu można płacić kartą?).
• Słownictwo: Wyrażenia przydatne w dialogach restauracyjnych (dla mnie, proszę, dziękuję).
• Gramatyka: Mianownik liczby mnogiej przymiotników i rzeczowników rodzaju męskoniegożywotnego, żeńskiego i nijakiego (formy niemęskoosobowe). Narzędnik w wyrażeniach przyimkowych z przyimkiem z (kawa z mlekiem, frytki z keczupem).

Spotkanie 12: Lekcja 7. Co dzisiaj robisz?

• Funkcje komunikacyjne: Opisywanie rutyny dnia codziennego, planowanie harmonogramu dnia, wyrażanie relacji czasowych i poruszania się po mieście.
• Słownictwo: Czynności codzienne, pory dnia, określanie godzin, dni tygodnia, środki transportu miejskiego.
• Gramatyka: Odmiana czasowników nieregularnych brać, myć się, spać. Wprowadzenie do czasowników ruchu i opozycji: iść / chodzić oraz jechać / jeździć. Liczebniki porządkowe w zakresie 1–24 (w kontekście godzin).

Spotkanie 13: Lekcja 8. Może pójdziemy do kina? & Lekcja 9. Robimy zakupy (Wstęp)

• Funkcje komunikacyjne: Proponowanie wspólnego wyjścia, przyjmowanie i odrzucanie propozycji spotkań. Komunikacja na dworcu (kupowanie biletu, pytanie o odjazdy) oraz sytuacje w sklepie.
• Słownictwo: Instytucje kultury (kino, teatr), elementy infrastruktury dworcowej, podstawowe nazwy sklepów i ubrań.
• Gramatyka: Wyrażanie ram czasowych (od... do...). Użycie Biernika i Narzędnika po strukturach spotykać / spotykać się z. Wprowadzenie do Dopełniacza liczby pojedynczej w wyrażeniach kierunku (do kina, do sklepu) oraz po negacji (nie mam czasu).

Spotkanie 14: Lekcja 10. To już było! (Czas przeszły)

• Funkcje komunikacyjne: Relacjonowanie minionych wydarzeń, opowiadanie o tym, co robiliśmy wczoraj, w zeszłym tygodniu lub podczas ostatnich wakacji. Wyrażanie relacji czasowych w przeszłości.
• Słownictwo: Nazwy miesięcy w Miejscowniku, okoliczniki czasu przeszłego (wczoraj, temu, zeszły).
• Gramatyka: Konstrukcja czasu przeszłego (aspekt niedokonany) dla wszystkich rodzajów w liczbie pojedynczej i mnogiej. Łączenie czasu przeszłego z określeniami Jak długo? Jak często?. Specyficzna odmiana czasowników iść, móc, jeść w czasie przeszłym.

Spotkanie 15: Walidacja końcowa (Egzamin końcowy)

• Opis: Przeprowadzenie formalnego procesu weryfikacji osiągnięcia efektów uczenia się (poziom A1.1, lekcje 0–10) zgodnie ze standardami BUR (Baza Usług Rozwojowych).
• Forma:
  1. Część pisemna: Standaryzowany test wiedzy (rozumienie ze słuchu, czytanie ze zrozumieniem, test poprawności gramatyczno-leksykalnej oraz krótka, sterowana wypowiedź pisemna, np. e-mail z opisem swojego dnia lub rodziny).
  2. Część ustna: Krótka wypowiedź własna (autoprezentacja, opowieść o zainteresowaniach lub rutynie) oraz dialog sytuacyjny w parach na bazie losowo wybranego scenariusza (np. w restauracji, kupowanie biletu na dworcu, umawianie się na spotkanie).

Kurs obejmuje pierwszą część poziomu A1 (poziom A1.1 – lekcje 1-10 podręcznika Hurra!!! Po polsku 1).