Szkolenie: Medyczny Trening Funkcjonalny. Poziom podstawowy

Dla osiągnięcia celu edukacyjnego jakim jest przygotowanie uczestnika do przeprowadzania oceny funkcjonalnej, planowania medycznego treningu funkcjonalnego oraz prowadzenia ćwiczeń dostosowanych do stanu, możliwości i potrzeb pacjenta lub podopiecznego, program został dostosowany do celu usługi i przygotowuje uczestnika do praktycznego wykorzystywania zasad anatomii funkcjonalnej, biomechaniki, periodyzacji treningu i rehabilitacji funkcjonalnej. Uczestnik zostanie przygotowany do rozpoznawania podstawowych dysfunkcji ruchowych, wykonywania testów funkcjonalnych, planowania progresji obciążeń, prowadzenia sesji treningowej oraz podejmowania decyzji na podstawie analizy przypadków klinicznych, z uwzględnieniem granic kompetencji zawodowych.

Moduł 1. Wprowadzenie do treningu medycznego

• różnice pomiędzy treningiem medycznym, treningiem personalnym i rehabilitacją;
• cele i zastosowanie medycznego treningu funkcjonalnego;
• rola trenera medycznego w procesie usprawniania;
• współpraca trenera, fizjoterapeuty i lekarza;
• zakres odpowiedzialności i granice kompetencji zawodowych;
• etyka pracy z pacjentem lub podopiecznym;
• podstawowe zasady bezpieczeństwa prowadzenia treningu.

Moduł 2. Anatomia funkcjonalna i biomechanika ruchu

• funkcjonalne ujęcie budowy układu ruchu;
• znaczenie kluczowych struktur anatomicznych w planowaniu treningu;
• podstawowe zasady biomechaniki ruchu człowieka;
• analiza prawidłowych i nieprawidłowych wzorców ruchowych;
• zależności pomiędzy mobilnością, stabilnością i kontrolą motoryczną;
• najczęściej występujące dysfunkcje posturalne;
• wpływ ograniczeń ruchowych na wykonywanie ćwiczeń;
• wykorzystanie wiedzy anatomicznej i biomechanicznej w praktyce.

Moduł 3. Kontuzje zachowawcze – rodzaje, mechanizmy i diagnostyka

• klasyfikacja urazów ostrych, przewlekłych i przeciążeniowych;
• mechanizmy powstawania najczęstszych urazów narządu ruchu;
• urazy i dysfunkcje w obrębie kolana, barku, kręgosłupa, biodra, stawu skokowego i stopy;
• fazy gojenia tkanek oraz ich wpływ na dobór ćwiczeń i obciążeń;
• podstawy postępowania w przypadku bólu i ograniczeń ruchowych;
• rozpoznawanie objawów alarmowych wymagających konsultacji medycznej;
• przeciwwskazania do rozpoczęcia lub kontynuowania treningu;
• zasady kierowania pacjenta do właściwego specjalisty.

Moduł 4. Ocena funkcjonalna i testy kliniczne

• przygotowanie do przeprowadzenia oceny funkcjonalnej;
• zebranie podstawowych informacji o stanie i potrzebach pacjenta;
• obserwacja postawy oraz podstawowych wzorców ruchowych;
• dobór testów do badanego obszaru i zgłaszanego problemu;
• wykonywanie podstawowych testów funkcjonalnych i klinicznych;
• identyfikowanie ograniczeń mobilności, stabilności i kontroli ruchu;
• dokumentowanie przebiegu oceny;
• interpretowanie uzyskanych wyników;
• ćwiczenie testów i oceny funkcjonalnej w parach;
• formułowanie podstawowych wniosków do dalszego postępowania.

Moduł 5. Periodyzacja treningu medycznego

• znaczenie periodyzacji w treningu medycznym i rehabilitacji;
• podstawowe modele periodyzacji: liniowa, falowa i blokowa;
• dostosowanie periodyzacji do stanu funkcjonalnego pacjenta;
• fazy rehabilitacji a intensywność, objętość i częstotliwość ćwiczeń;
• zasady bezpiecznego zwiększania obciążeń;
• planowanie progresji i regresji ćwiczeń;
• monitorowanie reakcji pacjenta na obciążenie;
• ocena postępów oraz modyfikowanie założeń treningowych.

Moduł 6. Tworzenie planów treningowych

• struktura planu medycznego treningu funkcjonalnego;
• określanie celu głównego i celów szczegółowych;
• dostosowanie planu do wyników oceny funkcjonalnej;
• dobór ćwiczeń do rodzaju urazu, ograniczeń i etapu usprawniania;
• ustalanie intensywności, objętości, częstotliwości i czasu regeneracji;
• uwzględnianie wskazań, przeciwwskazań oraz aktualnego stanu pacjenta;
• tworzenie indywidualnych planów treningowych;
• prezentacja i omówienie przygotowanych planów;
• analiza błędów oraz wprowadzanie korekt.

Moduł 7. Prowadzenie sesji treningowej

• przygotowanie stanowiska, sprzętu i uczestnika do ćwiczeń;
• struktura sesji medycznego treningu funkcjonalnego;
• demonstracja prawidłowego wykonania ćwiczeń;
• przekazywanie jasnych instrukcji;
• obserwacja i korygowanie techniki ruchu;
• dobór ćwiczeń, obciążeń i sprzętu;
• prowadzenie sesji w parach z podziałem na role pacjenta i trenera;
• praca ze sprzętem rehabilitacyjnym i wyposażeniem siłowni;
• dostosowanie ćwiczeń do reakcji pacjenta;
• udzielanie i przyjmowanie informacji zwrotnej.

Moduł 8. Analiza przypadków klinicznych

• analiza przypadku entezopatii ścięgna Achillesa;
• analiza przypadku zespołu bólowego kolana;
• analiza przypadku bólu dolnego odcinka kręgosłupa;
• identyfikowanie ograniczeń i potrzeb pacjenta;
• dobór testów funkcjonalnych;
• określanie celów postępowania;
• dobór ćwiczeń i parametrów obciążenia;
• przygotowanie propozycji planu treningowego;
• praca w grupach i prezentowanie przyjętych rozwiązań;
• uzasadnianie decyzji treningowych;
• omówienie rozwiązań oraz korekta błędów.

Walidacja efektów uczenia się

Łącznie: teoria: 7 godz. 55 min, praktyka: 5 godz. 35 min, walidacja: 30 min, przerwy: 2 godz.

Warunki organizacyjne

• Usługa realizowana jest stacjonarnie w Carolina Szpital LUX MED przy ul. Pory 78 w Warszawie.
• Zajęcia prowadzone są w grupie liczącej od 10 do 20 osób, w warunkach umożliwiających realizację części teoretycznej, warsztatowej i praktycznej.
• Część praktyczna odbywa się w wyposażonej sali rehabilitacyjnej oraz na siłowni.
• Uczestnicy mają dostęp do sprzętu rehabilitacyjnego, akcesoriów treningowych, urządzeń oraz obciążeń niezbędnych do wykonywania testów funkcjonalnych, prowadzenia ćwiczeń i symulowanych sesji treningowych.
• Ćwiczenia realizowane są indywidualnie, w parach oraz w małych grupach.
• Organizator zapewnia materiały szkoleniowe, w tym arkusze oceny funkcjonalnej oraz bazę ćwiczeń zawierającą wskazania i przeciwwskazania.
• Prowadzący wykorzystuje prezentację, demonstrację, analizę przypadków, ćwiczenia warsztatowe, pracę na sprzęcie oraz informację zwrotną.
• Szkolenie ma charakter niekadawerowy i nie obejmuje pracy na preparatach anatomicznych.

Sposób organizacji walidacji

Walidacja efektów uczenia się prowadzona jest z wykorzystaniem dwóch metod: testu teoretycznego oraz obserwacji w warunkach symulowanych.

Test teoretyczny służy weryfikacji wiedzy z zakresu treningu medycznego, anatomii funkcjonalnej, biomechaniki, mechanizmów urazów, faz gojenia tkanek, periodyzacji, planowania obciążeń, przeciwwskazań oraz granic kompetencji zawodowych.

Obserwacja w warunkach symulowanych służy weryfikacji umiejętności i kompetencji społecznych. Obejmuje ocenę przeprowadzania oceny funkcjonalnej, wykonywania i interpretowania testów, planowania treningu, doboru ćwiczeń i obciążeń, prowadzenia sesji treningowej, korygowania techniki oraz komunikowania się z pacjentem lub podopiecznym. Ocenie podlega zgodność wykonywanych czynności z kryteriami weryfikacji przypisanymi do poszczególnych efektów uczenia się.

Walidacja realizowana jest z zachowaniem rozdzielności procesu kształcenia i walidacji. Za przeprowadzenie walidacji, stosowanie ustalonych kryteriów oceny, nadzór nad jej przebiegiem oraz kontrolę samodzielności pracy uczestników odpowiada wyznaczony walidator.

Weryfikacja postępów w trakcie usługi

Postępy uczestników są monitorowane na bieżąco poprzez obserwację wykonywanych ćwiczeń, analizę wyników testów funkcjonalnych, ocenę przygotowywanych planów treningowych oraz analizę rozwiązań opracowanych do przypadków klinicznych. Prowadzący ocenia poprawność wykonywanych czynności, sposób doboru ćwiczeń i obciążeń oraz przestrzeganie zasad bezpieczeństwa. Uczestnicy otrzymują bieżącą informację zwrotną, wskazówki dotyczące poprawy techniki oraz możliwość ponownego wykonania ćwiczenia po wprowadzeniu korekty.

• Organizator zapewnia odzież medyczną, potrzebne narzędzia i aparaturę.
• materiały szkoleniowe w tym arkusze oceny funkcjonalnej do pracy z pacjentem oraz bazę ćwiczeń z opisem wskazań i przeciwskazań.

Uczestnik dokonuje rejestracji na stronie Medyczny Trening Funkcjonalny. Poziom podstawowy

• Wypełnia formularz
• Wnosi opłatę

Dostosowanie usługi do potrzeb osób ze szczególnymi potrzebami:

Istnieje możliwość dostosowania organizacji usługi do indywidualnych potrzeb uczestników, w tym w zakresie dostępności sali szkoleniowej, materiałów dydaktycznych oraz organizacji procesu kształcenia. Osoby ze szczególnymi potrzebami proszone są o zgłoszenie potrzeby dostosowania warunków udziału najpóźniej na etapie rekrutacji lub przed rozpoczęciem usługi, co umożliwi organizatorowi przygotowanie odpowiednich rozwiązań i zapewnienie dostępności usługi.

Warunkiem zaliczenia usługi jest udział w co najmniej 80% zajęć oraz uzyskanie pozytywnego wyniku z walidacji.