„Z muzyką na Ty” – praktyczne wykorzystanie muzyki w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej

Program kształcenia

Dzień I

09:00 – 10:00 | Podstawowe informacje z zakresu zasad muzyki

Elementy muzyki i ich znaczenie w odbiorze utworu.

Podstawowe wiadomości dotyczące gamy i trójdźwięku.

Praktyczne wykorzystanie podstawowych pojęć muzycznych w pracy nauczyciela.

10:00 – 10:15 | Przerwa

10:15 – 11:00 | Melodia, rytm, tempo i dynamika

Melodia i rytm jako podstawa zajęć muzycznych z dziećmi.

Rozpoznawanie pulsu, tempa i zmian dynamicznych.

Proste ćwiczenia rytmiczne, klaskanie, tupanie i praca z ruchem.

11:00 – 11:45 | Barwa, artykulacja, harmonia i faktura

Rozpoznawanie barwy głosów i instrumentów.

Podstawowe rodzaje artykulacji i sposoby ich prezentowania dzieciom.

Wykorzystanie prostych współbrzmień, akompaniamentu i śpiewu grupowego.

11:45 – 12:15 | Wybrani kompozytorzy, style i epoki muzyczne

Wybrani kompozytorzy polscy i światowi.

Najważniejsze cechy wybranych stylów i epok muzycznych.

Dobór krótkich przykładów muzycznych odpowiednich dla dzieci.

12:15 – 13:00 | Przerwa obiadowa

13:00– 13:30 | Instrumenty muzyczne w pracy z dziećmi

Podział i charakterystyka podstawowych grup instrumentów.

Rozpoznawanie instrumentów na podstawie wyglądu i brzmienia.

Wykorzystanie prostych instrumentów perkusyjnych i przedmiotów codziennego użytku podczas zajęć.

13:30 – 14:30 | Metodyka prowadzenia zajęć muzycznych

Budowa zajęć muzycznych dla dzieci w wieku przedszkolnym i uczniów klas I–III.

Dobór celów, ćwiczeń, utworów i form aktywności do wieku dzieci.

Łączenie śpiewu, rytmu, ruchu, gry na instrumentach i słuchania muzyki.

Zasady przechodzenia między kolejnymi częściami zajęć.

Sposoby utrzymywania uwagi, aktywizowania grupy i zachęcania dzieci do udziału.

14:30 – 15:30 | Ćwiczenia rytmiczne i zabawy muzyczno-ruchowe

Prowadzenie zabaw opartych na rytmie, tempie i dynamice.

Ćwiczenia rozwijające koordynację ruchową, koncentrację i pamięć słuchową.

Zabawy z zatrzymywaniem ruchu, zmianą kierunku, naśladowaniem i reagowaniem na sygnał muzyczny.

Dostosowanie trudności ćwiczeń do wieku oraz możliwości dzieci.

15:30 – 17:00 | Nauka prowadzenia piosenek i zabaw ze śpiewem

Przygotowanie dzieci do nauki nowej piosenki.

Nauka tekstu, melodii i rytmu etapami.

Wprowadzanie gestów, ruchu, rekwizytów i prostego akompaniamentu.

Praca z dziećmi nieśmiałymi, mniej muzykalnymi lub mającymi trudności z zapamiętywaniem.

Ćwiczenia praktyczne w prowadzeniu fragmentów zajęć.

Dzień II

09:00 – 10:00 | Polskie tańce narodowe i regionalne

Charakterystyka poloneza, mazura, krakowiaka, kujawiaka i oberka.

Omówienie tańców z trzech wybranych regionów Polski.

Podstawowe kroki, ustawienia, figury i sposoby upraszczania układów dla dzieci.

Dobór muzyki do możliwości grupy.

10:00 – 10:15 | Przerwa

10:15 – 11:30 | Nauka prowadzenia tańców z dziećmi

Przygotowanie przestrzeni i ustawienie grupy.

Wyjaśnianie i prezentowanie kroków w sposób zrozumiały dla dzieci.

Nauka układu etapami – bez muzyki, z liczeniem i z podkładem muzycznym.

Łączenie kroków, gestów, figur i zmian ustawienia.

Praca z parami, kołem, korowodem i ustawieniem rzędowym.

Reagowanie na trudności, pomyłki i zróżnicowany poziom sprawności dzieci.

11:30 – 12:15 | Tworzenie prostych układów tanecznych

Dobór ruchu do charakteru i tempa utworu.

Tworzenie krótkich układów na uroczystości przedszkolne i szkolne.

Wykorzystanie rekwizytów, chust, wstążek, szarf i instrumentów.

Bezpieczne planowanie ruchu i zmian ustawienia grupy.

12:15 – 12:45 | Przerwa obiadowa

12:45 – 14:00 | Piosenki i utwory na każdą porę roku

Dobór repertuaru na wiosnę, lato, jesień i zimę.

Piosenki związane z przyrodą, pogodą, zwierzętami i zmianami pór roku.

Łączenie piosenek z ruchem, zabawą rytmiczną, inscenizacją i grą na instrumentach.

Dostosowanie tekstu, tonacji, tempa i zakresu melodii do wieku dzieci.

Przygotowanie propozycji zajęć opartych na wybranych utworach.

14:00 – 15:30 | Utwory okolicznościowe i przygotowanie uroczystości

Dobór piosenek i utworów na rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego.

Repertuar na Dzień Babci i Dziadka, Dzień Mamy i Taty, Dzień Dziecka oraz pasowanie na przedszkolaka lub ucznia.

Utwory świąteczne, zimowe, patriotyczne, regionalne i związane z uroczystościami szkolnymi.

Przygotowanie oprawy muzycznej akademii, przedstawienia i występu grupowego.

Łączenie piosenek z recytacją, tańcem, gestem, ruchem scenicznym i prostą inscenizacją.

Dobór kolejności utworów oraz planowanie wejść i zejść dzieci.

Organizacja prób i przygotowanie dzieci do występu przed publicznością.

15:30 – 16:30 | Warsztat praktyczny – samodzielne prowadzenie zajęć

Przygotowanie krótkiego fragmentu zajęć muzycznych lub tanecznych.

Samodzielne prowadzenie ćwiczenia rytmicznego, piosenki, zabawy ruchowej albo prostego układu tanecznego.

Dobór komunikatów i sposobu objaśniania ćwiczeń dzieciom.

Omówienie mocnych stron oraz możliwości ulepszenia sposobu prowadzenia zajęć.

16:30 – 16:45 | Przerwa obiadowa

16:45 – 17:00 | Podsumowanie i walidacja efektów uczenia się

Omówienie zasad planowania zajęć muzycznych, tanecznych i uroczystości okolicznościowych.

Walidacja efektów uczenia się: wywiad swobodny.

Usługa adresowana jest również dla Uczestników Projektu MP – „Małopolski pociąg do kariery – sezon 1” oraz Uczestników Projektu NSE – „Nowy start w Małopolsce z EURESEM”. Usługa realizowana jest w formule szkolenia grupowego.

Warunki organizacyjne

Szkolenie realizowane jest stacjonarnie w sali umożliwiającej prowadzenie zajęć muzycznych, ruchowych i tanecznych.

Sala wyposażona jest w sprzęt multimedialny, urządzenia do odtwarzania muzyki oraz przestrzeń do ćwiczeń praktycznych.

Uczestnicy otrzymują komplet materiałów szkoleniowych w wersji elektronicznej lub drukowanej, w tym przykładowe scenariusze zajęć, propozycje repertuaru, ćwiczeń rytmicznych, zabaw muzyczno-ruchowych i prostych układów tanecznych.

Uczestnicy otrzymują komplet materiałów szkoleniowych (PDF/druk).