Ekoedukacja – szkolenie z kompetencjami zielonymi i cyfrowymi (GreenComp & DigComp) dla sektorów usługowych z zewnętrznym egzaminem kwalifikacyjnym.
Ekoedukacja – szkolenie z kompetencjami zielonymi i cyfrowymi (GreenComp & DigComp) dla sektorów usługowych z zewnętrznym egzaminem kwalifikacyjnym.
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaEkologia i rolnictwo / Ochrona środowiska
- Grupa docelowa usługi
Skierowane do pracowników firm usługowych zainteresowanych zmianą
kwalifikacji, kompetencji, w tym przekwalifikowaniem się zgodnie z
zasadami GreenComp & DigComp , które zostały skierowane przez
pracodawcę, aby w trakcie szkolenia nabywać nowe (zielone oraz
cyfrowe) kompetencje lub kwalifikacje. Szkolenie jest prowadzone w
zakresie zrównoważonego rozwoju, zmian klimatu i odpowiedzialnej
konsumpcji z uwzględnieniem wartości ekologicznych i ESG. Zostanie
przygotowany do samodzielnego korzystania z narzędzi cyfrowych
przydatnych dla branży usługowej, pogłębi wiedzę o przydatnych
aplikacjach i sposobie ich wykorzystania w codziennej pracy. Szkolenie
kończy się egzaminem kwalifikacyjnym, uczestnik otrzymuje certyfikat
kwalifikacyjny Fundacji VCC z kwalifikacją Ekoedukacja - GreenComp &
DigComp.
- Minimalna liczba uczestników5
- Maksymalna liczba uczestników17
- Data zakończenia rekrutacji16-11-2026
- Forma prowadzenia usługizdalna w czasie rzeczywistym
- Podstawa uzyskania wpisu do BURCertyfikat systemu zarządzania jakością wg. ISO 9001:2015 (PN-EN ISO 9001:2015) - w zakresie usług szkoleniowych
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Celem szkolenia jest przygotowanie uczestników – pracowników firm usługowych - do świadomego,odpowiedzialnego, samodzielnego i efektywnego działania zgodnie z zasadami zrównoważonego rozwoju, gospodarki
niskoemisyjnej oraz zielonej transformacji sektora usługowego. Uczestnicy zdobędą umiejętność korzystania z narzędzi
cyfrowych do monitorowania, raportowania i analiz danych środowiskowych w branży usługowej.
Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| Charakteryzuje terminologię związaną ze zrównoważonym rozwojem, kryzysem klimatycznym, dekarbonizacją, bioróżnorodnością, gospodarką obiegu zamkniętego i zieloną transformacją. | Opracowuje i omawia wybrany termin związany ze zrównoważonym rozwojem np. wpływ zmian klimatycznych na zdrowie lub konflikty klimatyczne lub co daje zmiana opakowań na papierowe, drukowanie paragonów na życzenie | Prezentacja |
| Rozróżnia problemy globalne i doświadczenia osobiste związane ze zrównoważonym rozwojem | Opracowuje wybrany model globalnego problemu środowiskowego i przekłada go na osobiste działanie np. w jaki sposób wprowadzić oszczędność wykorzystania wody w codziennej pracy apteki lub w domu , segregacja odpadów na zapleczu | Prezentacja |
| Wywiad swobodny | ||
| Określa co to jest greenwashing i ESG; rozróżnia rzetelną edukację klimatyczną od manipulacji (greenwashing) | Wymienia i omawia przykłady dobrych i złych praktyk komunikacyjnych związanych z greenwashingiem I ESG. Omawia co najmniej jedną unijną regulację dotyczące green claims lub prawidłowe używanie haseł: zielony, naturalny, eko | Wywiad swobodny |
| Prezentacja | ||
| Charakteryzuje elementy pracy z oporem związanym ze zrównoważonym rozwojem w firmie farmaceutycznej | Opracowuje strategię reagowania w komunikacji wewnętrznej na jedną z przyczyn oporu wobec zmian ( np. denializm, sceptycyzm, apatia, agresja) | Prezentacja |
| Wywiad swobodny | ||
| Rozpoznaje narzędzia cyfrowe do monitorowania i raportowania wyników środowiskowych z wykorzystaniem narzędzi Microsoft Excel / Google Sheets. | Stosuje program Excel do przygotowania raportu środowiskowego w swoim miejscu pracy | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Prezentacja | ||
| Dysponuje analizą danych: optymalizacja zamówień, planowanie dostaw, komunikacja wewnętrzną w firmie wykorzystując takie narzędzia jak: Microsoft Excel / Google Sheets, Slack, Trello, Notion, zoom | Planuje dostawę przy użyciu narzędzi cyfrowych ( np. Trello - przygotowanie planu zadań w podziale na: do zrobienia / w trakcie / zrobione | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Uzasadnia edukację o konsumpcji czyli jak mówić o globalnych problemach przez codzienne doświadczenie. | Umiejętnie tłumaczy wpływ produkcji, dystrybucji i konsumpcji produktów farmaceutycznych na środowisko, buduje zrozumienie i odpowiedzialność wśród pracowników i klientów. | Prezentacja |
| Buduje trwałe nawyki prośrodowiskowe w pracy i życiu osobistym | Planuje małą zmianę i skuteczny sposób jej wdrożenia w firmie ( np. oszczędność papieru) | Wywiad swobodny |
| Charakteryzuje, co to jest angażujące działanie edukacyjne. | Przy użyciu narzędzia cyfrowego (np. Canva) projektuje baner edukacyjny | Prezentacja |
| Określa rolę mediów społecznościowych w edukacji klimatycznej. | Planuje odpowiedzialny i autentyczny przekaz komunikacyjny on-line dla klientów apteki. | Prezentacja |
| Stosuje autorskie narzędzia do opracowania scenariusza aktywności edukacyjnej | Opracowuje własne "eko przesłanie" - efekt pracy warsztatowej | Prezentacja |
| Charakteryzuje etyczne fundamenty edukacji o klimacie | Określa swoimi słowami co to jest odpowiedzialność międzypokoleniowa i dlaczego obecne decyzje ( zawodowe, konsumenckie, organizacyjne) wpływają na przyszłe pokolenia | Prezentacja |
| Uczestnik poprawnie identyfikuje i przyporządkowuje obszary DigComp do działań związanych ze sprzedażą, logistyką oraz komunikacją z klientami, uzasadniając swój wybór przykładami narzędzi cyfrowych. | Rozróżnia obszary DigComp (informacja i dane, komunikacja, tworzenie treści, bezpieczeństwo, rozwiązywanie problemów) - przyporządkowuje je do procesów sprzedażowych, logistycznych i obsługi klienta - wskazuje konkretne narzędzia cyfrowe (np. CRM, systemy magazynowe, platformy komunikacyjne) - uzasadnia ich zastosowanie w nowoczesnym zarządzaniu | Test teoretyczny |
| Analizuje dane związane z optymalizacją zamówień, planowanie dostaw oraz komunikacją wewnętrzną w firmie. | - Poprawnie odczytuje dane ilościowe i jakościowe (np. sprzedaż, stany magazynowe, terminy dostaw) - Identyfikuje nieefektywności (nadwyżki, braki, opóźnienia, luki informacyjne) - Proponuje realistyczne usprawnienia oparte na danych | Test teoretyczny |
| Prezentacja | ||
| Rozróżnia cechy zielonych zawodów oraz funkcjonalność Metody Bilansu Kompetencji | Wymienia 4 kategorie zielonych kompetencji zgodnych z ramami UE; Identyfikuje własne kompetencje zgodnie z zasadami MBK | Wywiad swobodny |
| Uczestnik wskazuje zasady świadomej konsumpcji. | Uczestnik omawia ze zrozumieniem oznaczenia na opakowaniach produktów (daty ważności, skład, certyfikaty), wskazując informacje kluczowe dla zdrowia i środowiska. Uczestnik wyjaśnia zastosowanie zasad refuse (odmawiaj), reduce (ograniczaj) i reuse (używaj ponownie) w codziennych decyzjach konsumenckich. | Wywiad swobodny |
| Test teoretyczny |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kwalifikacje niewłączone do ZSK
Uznane kwalifikacje
Informacje
- Nazwa Podmiotu prowadzącego walidacjęFundacja VCC 20-538 Lublin, ul. Matki Teresy z Kalkuty 18/16, NIP 7123281299
- Nazwa Podmiotu certyfikującegoFundacja VCC 20-538 Lublin, ul. Matki Teresy z Kalkuty 18/16, NIP 7123281299
Program
Program
Szkolenie trwa 28 godzin zegarowych. Usługa przewiduje zajęcia praktyczne i teoretyczne, przerwy i walidację w formie egzaminu
teoretycznego i praktycznego wraz z certyfikacją. Przerwy i egzamin są wliczone w czas szkolenia.
Uczestnicy szkolenia mają zapewniony dostęp do niezbędnego sprzętu i programów do ćwiczeń praktycznych. Warunki organizacyjne:
podział na grupy, współdzielenie ekranu, 4 dni zajęć .
Weryfikacja efektów uczenia będzie odbywała się poprzez test teoretyczny, prezentację i wywiad swobodny.
Walidacja odbędzie się w formie egzaminu teoretycznego ( w systemie Fundacji VCC, 30 pytań w możliwością 1 właściwej odpowiedzi
spośród 4 możliwości) oraz praktycznego. Egzamin odbywa się na zakończenie szkolenia, trwa łącznie 2 godziny. Certyfikat zostaje
dostarczony uczestnikowi w formie on-line w dniu zakończenia szkolenia.
Celem szkolenia Ekoedukacja jest wykształcenie wśród uczestników kompetencji ekoedukacyjnych, którzy będą potrafili skutecznie
promować zrównoważony rozwój i świadomość zmian klimatycznych poprzez nowoczesne i angażujące metody zachowań. Uczestnicy
zdobędą wiedzę teoretyczną i praktyczne umiejętności niezbędne do prowadzenia przekazywania wiedzy, tworzenia materiałów
edukacyjnych i stosowania ich w miejscu pracy.
Uczestnik samodzielnie, poprawnie będzie identyfikował i przyporządkowywał obszary DigComp do działań związanych ze sprzedażą,
logistyką oraz komunikacją z klientami, uzasadniając swój wybór przykładami narzędzi cyfrowych. W ramach szkolenia nabędzie
następujących kompetencji:
- rozróżnia obszary DigComp (informacja i dane, komunikacja, tworzenie treści, bezpieczeństwo, rozwiązywanie problemów)
-przyporządkowuje je do procesów sprzedażowych, logistycznych i obsługi klienta
-wskazuje konkretne narzędzia cyfrowe (np. CRM, systemy magazynowe, platformy komunikacyjne)
-uzasadnia ich zastosowanie w nowoczesnym zarządzaniu.
-analizuje zestaw danych operacyjnych i na ich podstawie formułuje wnioski oraz rekomendacje usprawniające procesy zamówień,
dostaw i komunikacji wewnętrznej
-poprawnie odczytuje dane ilościowe i jakościowe (np. sprzedaż, stany magazynowe, terminy dostaw)
-identyfikuje nieefektywności (nadwyżki, braki, opóźnienia, luki informacyjne)
-łączy dane z różnych obszarów (logistyka – sprzedaż – komunikacja)
-proponuje realistyczne usprawnienia oparte na danych.
1. Wiedza
Po ukończeniu szkolenia uczestnik: zna podstawowe pojęcia i założenia zrównoważonego rozwoju, gospodarki obiegu zamkniętego
(GOZ) i Europejskiego Zielonego Ładu, rozumie wpływ sektora usługowego na środowisko naturalne – w tym emisje gazów
cieplarnianych, zanieczyszczenia powietrza, hałas i eksploatację zasobów, zna zasady ekologicznego gospodarowania energią i
surowcami w działalności usługowej, zna metody oceny śladu węglowego oraz sposoby jego ograniczania, zna zasady społecznej
odpowiedzialności biznesu (CSR) i ich zastosowanie w przedsiębiorstwie usługowym, zna podstawy komunikacji ekologicznej – jak
promować postawy proekologiczne wśród współpracowników i klientów. Rozróznia przydatne w branży usługowej narzędzia cyfrowe.
2. Umiejętności
Po ukończeniu szkolenia uczestnik potrafi: identyfikować i analizować aspekty środowiskowe w działalności usługowej wdrażać działania
minimalizujące negatywny wpływ usług na środowisko (np. segregacja odpadów, racjonalne korzystanie z energii, ograniczanie zużycia
materiałów eksploatacyjnych), stosować procedury zgodne z polityką środowiskową firmy i zasadami zrównoważonego rozwoju,
posługiwać się narzędziami do monitorowania efektywności ekologicznej w usługach, uczestniczyć w projektach wewnętrznych i
zewnętrznych dotyczących zielonej transformacji, podejmować decyzje zawodowe z uwzględnieniem czynników środowiskowych i
społecznych. Posługuje się sprawnie przydatnymi w pracy firmy usługowej aplikacjami i narzędziami cyfrowymi np. Excel. Trello, CRM,
systemy magazynowe, platformy komunikacyjne.
3. Kompetencje społeczne / postawy
Po ukończeniu szkolenia uczestnik: wykazuje świadomość ekologiczną i odpowiedzialność za skutki środowiskowe swojej pracy, jest
gotów do współpracy przy wdrażaniu innowacji i rozwiązań proekologicznych w firmie, aktywnie promuje postawy proekologiczne wśród
współpracowników i klientów, potrafi rozwiązywać problemy zawodowe w sposób uwzględniający równowagę ekonomiczną, społeczną i
ekologiczną, rozumie znaczenie własnej roli w realizacji celów klimatycznych i zrównoważonego rozwoju przedsiębiorstwa, dba o
bezpieczeństwo środowiska pracy i przestrzega zasad ekologicznego gospodarowania odpadami i energią. Świadomie używa narzędzi
cyfrowych do kreowania postaw i pracy w firmie usługowej.
Program szkolenia:
1. Edukacja klimatyczna i środowiskowa – czym jest i dlaczego jest potrzebna? - wykład, teoria
2. Edukacja o konsumpcji – jak mówić o globalnych problemach przez bliskie, codzienne doświadczenia - wykład, teoria.
3.Co to są zielone zawody i Metoda Bilansu Kompetencji oraz jej wykorzystanie - wykład, teoria
4. Etyczne fundamenty edukacji o klimacie – jak mówić o trudnych tematach z empatią i szacunkiem, bez wpędzania w poczucie winy i
zawstydzania - wykład, teoria
5. Storytelling jako narzędzie zmiany społecznej – jak opowiadać o środowisku, by angażować emocjonalnie i budować sprawczość
ćwiczenia
6. Jak mówić o greenwashingu – przykłady dobrych i złych praktyk komunikacyjnych. Unijne regulacje dot. green claims i etyka języka
wykład, teoria
7. Edukacja przez doświadczenie – jak budować działania, które poruszają, zamiast tylko informować - ćwiczenia, praktyka
8. Zasady świadomej konsumpcji - ćwiczenia, współdzielenie ekranu
9. Jak mówić, żeby nie oceniać – komunikacja empatyczna, narzędzia NVC- ćwiczenia, praktyka
10. Praca z oporem – dlaczego ludzie nie wierzą w zmiany klimatu? Jak reagować na denializm, sceptycyzm, apatię lub atak? - praktyka
11. Nawyki zawodowe i osobiste - jak wprowadzać zmiany i osiągać efekty- ćwiczenia
12. Warsztaty praktyczne: stworzenie własnego „eko-przesłania” i scenariusza aktywności edukacyjnej z wykorzystaniem storytellingu.
praktyka
13. Media społecznościowe w służbie edukacji – jak budować zaangażowaną społeczność wokół edukacji środowiskowej. Analiza
wybranych marek- wykład, teoria
14. Jak tworzyć własne materiały edukacyjne i scenariusze zajęć- praktyka
15. Narzędzia cyfrowe do monitorowania i raportowania wyników środowiskowych - wykład
16.Kompetencje cyfrowe (DigComp) w kontekście nowoczesnego zarządzania sprzedażą, logistyką i komunikacją z klientami - praktyka
17. Analiza danych: optymalizacja zamówień, planowanie dostaw, komunikacja wewnętrzną w firmie - ćwiczenia z użyciem narzędzi
cyfrowych- praktyka
18. Egzamin teoretyczny i praktyczny
Dodatkowe elementy merytoryczne usługi
Test kompetencji wejściowych – Diagnoza poziomu wiedzy z zakresu edukacji klimatycznej, kompetencji cyfrowych i komunikacji.
Analiza wyników i raport indywidualny – Ocena poziomu kompetencji wraz z rekomendacjami rozwojowymi.
Zadania praktyczne po każdym module – Opracowanie i ocena ćwiczeń przez trenerów.
Projekt indywidualny – Przygotowanie własnego scenariusza działań edukacyjnych lub kampanii ekologicznej wraz z oceną trenera.
Konsultacje indywidualne – Do 3 godzin wsparcia w ciągu 14 dni po szkoleniu.
Mentoring wdrożeniowy – Wsparcie uczestnika przez 30 dni po zakończeniu szkolenia.
Harmonogram
Harmonogram
| Przedmiot / temat | Typ aktywności | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat 1 z 25 Edukacja klimatyczna i środowiskowa – czym jest i dlaczego jest potrzebna? - wykład, teoria | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący KORNELIA CYPRYJAŃSKA-PERUCKA | Data realizacji zajęć 17-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 09:00 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 2 z 25 Edukacja o konsumpcji – jak mówić o globalnych problemach przez bliskie, codzienne doświadczenia - wykład, teoria | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący KORNELIA CYPRYJAŃSKA-PERUCKA | Data realizacji zajęć 17-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:00 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 3 z 25 Zasady świadomej konsumpcji - ćwiczenia, współdzielenie ekranu | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący KORNELIA CYPRYJAŃSKA-PERUCKA | Data realizacji zajęć 17-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:00 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 4 z 25 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 17-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:00 | Godzina zakończenia 11:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 5 z 25 Etyczne fundamenty edukacji o klimacie – jak mówić o trudnych tematach z empatią i szacunkiem, bez wpędzania w poczucie winy i zawstydzania - wykład, teoria | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący KORNELIA CYPRYJAŃSKA-PERUCKA | Data realizacji zajęć 17-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:30 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 6 z 25 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 17-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 7 z 25 Storytelling jako narzędzie zmiany społecznej – jak opowiadać o środowisku, by angażować emocjonalnie i budować sprawczość - ćwiczenia | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Jolanta Reisch-Klose | Data realizacji zajęć 17-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 15:00 | Liczba godzin 02:00 |
Przedmiot / temat 8 z 25 Jak mówić o greenwashingu – przykłady dobrych i złych praktyk komunikacyjnych . Unijne regulacje dot. green claims i etyka języka - wykład, teoria | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Beata Znamirowska-Soczawa | Data realizacji zajęć 18-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 09:00 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 9 z 25 Edukacja przez doświadczenie – jak budować działania, które poruszają, zamiast tylko informować - ćwiczenia, praktyka | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Beata Znamirowska-Soczawa | Data realizacji zajęć 18-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:00 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 10 z 25 Co to są zielone zawody i Metoda Bilansu Kompetencji oraz jej wykorzystanie - wykład, teoria | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Beata Znamirowska-Soczawa | Data realizacji zajęć 18-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:00 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 11 z 25 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 18-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:00 | Godzina zakończenia 11:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 12 z 25 Jak mówić, żeby nie oceniać – komunikacja empatyczna, narzędzia NVC- ćwiczenia, praktyka | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Beata Znamirowska-Soczawa | Data realizacji zajęć 18-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:30 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 13 z 25 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 18-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 14 z 25 Praca z oporem – dlaczego ludzie nie wierzą w zmiany klimatu? Jak reagować na denializm, sceptycyzm, apatię lub atak? - ćwiczenia | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Jolanta Reisch-Klose | Data realizacji zajęć 18-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 15:00 | Liczba godzin 02:00 |
Przedmiot / temat 15 z 25 Nawyki zawodowe i osobiste - jak wprowadzać zmiany i osiągać efekty- ćwiczenia | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Beata Znamirowska-Soczawa | Data realizacji zajęć 19-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 09:00 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 16 z 25 Media społecznościowe w służbie edukacji – jak budować zaangażowaną społeczność wokół edukacji środowiskowej. Analiza wybranych marek- wykład, teoria | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Beata Znamirowska-Soczawa | Data realizacji zajęć 19-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 17 z 25 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 19-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 18 z 25 Warsztaty praktyczne: stworzenie własnego „eko- przesłania” i scenariusza aktywności edukacyjnej z wykorzystaniem storytellingu. - ćwiczenia | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący KORNELIA CYPRYJAŃSKA-PERUCKA | Data realizacji zajęć 19-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:00 | Godzina zakończenia 12:40 | Liczba godzin 01:40 |
Przedmiot / temat 19 z 25 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 19-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:40 | Godzina zakończenia 13:10 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 20 z 25 Jak tworzyć własne materiały edukacyjne i scenariusze zajęć- ćwiczenia | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący KORNELIA CYPRYJAŃSKA-PERUCKA | Data realizacji zajęć 19-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:10 | Godzina zakończenia 15:00 | Liczba godzin 01:50 |
Przedmiot / temat 21 z 25 Narzędzia cyfrowe do monitorowania i raportowania wyników środowiskowych - wykład | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Patryk Tokarz | Data realizacji zajęć 20-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 09:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 22 z 25 Kompetencje cyfrowe (DigComp) w kontekście nowoczesnego zarządzania sprzedażą, logistyką i komunikacją z klientami - ćwiczenia | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Patryk Tokarz | Data realizacji zajęć 20-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:30 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 23 z 25 Analiza danych: optymalizacja zamówień, planowanie dostaw, komunikacja wewnętrzną w firmie - ćwiczenia z użyciem narzędzi cyfrowych- ćwiczenia | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Patryk Tokarz | Data realizacji zajęć 20-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:00 | Godzina zakończenia 12:00 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 24 z 25 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 20-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:00 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 25 z 25 - | Typ aktywności Walidacja | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 20-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 15:00 | Liczba godzin 02:00 |
Podsumowanie
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Suma godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 28:00 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin zajęć | Liczba godzin 22:00 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin walidacji | Liczba godzin 02:00 |
Rodzaj godzin w tym suma przerw | Liczba godzin 04:00 |
Rodzaj godzin Suma godzin dydaktycznych bez przerw | Liczba godzin 32:00 |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 6 150,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 5 000,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 219,64 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 178,57 PLN |
Rodzaj ceny W tym koszt walidacji brutto | Cena 563,34 PLN |
Rodzaj ceny W tym koszt walidacji netto | Cena 458,00 PLN |
Rodzaj ceny W tym koszt certyfikowania brutto | Cena 615,00 PLN |
Rodzaj ceny W tym koszt certyfikowania netto | Cena 500,00 PLN |
Liczba godzin usługi
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Liczba godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 28:00 |
Prowadzący
Prowadzący
Patryk Tokarz
dla osób dorosłych w minionych 5 latach licząc wstecz od szkolenia.Mentor/trener posiada 9 letnie
doświadczenie w prowadzeniu szkoleń o podobnej tematyce w wymiarze około 40 godzin
tygodniowo. Wykształcenie średnie pełne Technik Informatyk oraz niepełne wyższe na kierunku
Inżynier Informatyk.
Trener posiada również 17 letnie doświadczenie komercyjne jako programista
Webmaster/FullStack developer. Aktualnie Software Engineer w dużej firmie
programistycznej. Pozytywne nastawiony, chętnie dzieli się wiedzą i doświadczeniem.
Cierpliwość to jego mocna strona, więc zawsze znajdzie czas i sposób, żeby wytłumaczyć
nawet najbardziej skomplikowane zadanie.
Jolanta Reisch-Klose
uwzględnieniu doświadczenia zawodowego zdobytego nie wcześniej niż 5 lat lub kwalifikacji
nabytych nie wcześniej niż 5 lat, liczone przed datą rozpoczęcia realizacji usługi rozwojowej (w tym
ponad 120-godzinne doświadczenie w prowadzeniu usług o podobnej tematyce w
minionych 24 miesiącach wstecz od daty usługi).
Trener psychologii biznesu, couch, mentorka. Dziennikarka, redaktorka, tłumaczka z języka
angielskiego (w tym języka biznesowego). Certyfikowana coach i trenerka organizacji VCC
(biznes/life coach), certyfikowana konsultantka testu odporności psychicznej MTQ48/72by AQR
International, UK). Certyfikat w zakresie teorii osobowości Persolog, Łączy umiejętności tai chi/qui
gong oraz jogi śmiechu (śmiechoterapii), tworząc autorką metodę zarządzania stresem. Interesuje
się pracą w nurcie prowokatywnym, potwierdzane dyplomem Instytutu Komunikacji Prowokatywnej
PROVOCARE., Zwolenniczka strategii "błękitnego oceanu" oraz pracy opartej na relacjach i
wartościach. Inicjatorka szkoleń, konferencji i kursów w zakresie równouprawnienia kobiet, głównie
w przestrzeni zawodowej i biznesowej oraz powrotu na rynek pracy kobiet wykluczonych.
Specjalistka w zakresie storytelingu i bajkoterapii, autorka książek dla dzieci i dorosłych.
Twórczyni autorskiej gry coachingowo – rozwojowej PO MOC, WYPRAWA W GŁĄB SIEBIE
Beata Znamirowska-Soczawa
120-godzinne doświadczenie w prowadzeniu szkoleń o podobnej tematyce dla osób dorosłych w
ostatnich dwóch latach (24 miesiącach) wstecz od dnia rozpoczęcia szkolenia. Dziennikarka,
autorka książki motywacyjnej "Teraz mogę wszystko", a także licznych artykułów prasowych na
temat psychologicznych technik rozwoju, sprzedaży i prowadzenia biznesu. Ukończyła studia na
Wydziale Nauk Społecznych na Uniwersytecie Śląskim oraz w Studium Psychologii i Psychotroniki w
Łodzi. Ponad 35 lat doświadczenia w prowadzeniu biznesu na menadżerskich i właścicielskich
stanowiskach. Bogate doświadczenie szkoleniowe - przeprowadziła ponad 500 godzin szkolenia w
ciągu minionych trzech lat dla osób dorosłych w podobnej tematyce oraz sporządziła 70 analiz
rozwoju przedsiębiorstwa
KORNELIA CYPRYJAŃSKA-PERUCKA
tematyce dla osób dorosłych. Ekspertka ds. edukacji ekologicznej i społecznej odpowiedzialności
biznesu, właścicielka Centrum Edukacyjnego Ekolandia.edu, pasjonatka ochrony środowiska, coach
biznesu. Wykształcenie: Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu - ochrona środowiska, specjalizacja
Zarządzanie ryzykiem środowiskowym
Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu - zarządzanie zasobami środowiska dla zrównoważonego
rozwoju, Wyższa Szkoła Bankowa we Wrocławiu - studia nadające kwalifikacje do pracy
pedagogicznej, Wyższa Szkoła Bankowa we Wrocławiu - coaching w biznesie, WSB Merito -
Menadżer ESG i zrównoważonego rozwoju. Doświadczenie w: organizacji, koordynacji i
merytorycznym nadzorowaniu działań z zakresu komunikacji, promocji i rozpowszechniania
informacji dotyczących edukacji ekologicznej, działań z zakresu zrównoważonego rozwoju.
przygotowaniu materiałów informacyjno - edukacyjnych tj. pakiety edukacyjne, prezentacje, gry
ekologiczne, foldery, książeczki edukacyjne itp.
organizacji i prowadzeniu działań edukacyjnych i promocyjnych, szkoleń oraz warsztatów, w tym
terenowych zajęć jak również stacjonarnych,
wdrażaniu działań w zakresie społecznej odpowiedzialności biznesu.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Prezentacja multimedialna w formacie PDF , zeszyt ćwiczeń w formie on-line .
Uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu szkolenia oraz certyfikat potwierdzający udział i ukończenie szkolenia.
Uczestnik szkolenia zostanie poddany egzaminowi i certyfikacji przez zewnętrznego trenera wyznaczonego przez Fundację VCC w
Lublinie oraz otrzyma certyfikat tej fundacji z określeniem zdobytej kwalifikacji - Ekoedukacja - GreenComp & DigComp.
Warunki uczestnictwa
Uczestnik musi być obecny na co najmniej 80% czasu zajęć usługi rozwojowej.
Szkolenie jest prowadzone z wykorzystaniem metod aktywizujących rozumianych jako metody umożliwiające uczenie się w oparciu o
doświadczenie i pozwalające uczestnikom na ćwiczenie nabywanych umiejętności. Metodologia pracy oparta jest o cykl uczenia się ludzi
dorosłych, dzięki czemu teoria połączona jest z refleksją, doświadczeniem oraz dyskusją grupy, mającą na celu podsumowanie danego
tematu.
Uczestnik musi wziąć udział w procesach egzaminu i certyfikacji przeprowadzonych przez Fundację VCC.
Szkolenie jest prowadzone z wykorzystaniem metod aktywizujących rozumianych jako metody umożliwiające uczenie się w oparciu o doświadczenie i pozwalające uczestnikom na ćwiczenie nabywanych umiejętności. Metodologia pracy oparta jest o cykl uczenia się ludzi dorosłych, dzięki czemu teoria połączona jest z refleksją, doświadczeniem oraz dyskusją grupy, mającą na celu podsumowanie danego tematu.
Informacje dodatkowe
Proces egzaminu oraz certyfikacji są odrębnymi procesami prowadzonymi przez instytucję zewnętrzną - Fundację VCC. Szkolenie odbywa
się w formie zdalnej w czasie rzeczywistym. Link do szkolenia zostanie przekazany uczestnikom najpóźniej w przeddzień rozpoczęcia
szkolenia. Dane dostępowe do usługi zostaną przekazane Operatorowi nie później niż dwa dni przed rozpoczęciem szkolenia.
Po szkoleniu uczestnik może skorzystać:
Konsultacje indywidualne – Do 3 godzin wsparcia w ciągu 14 dni po szkoleniu.
Mentoring wdrożeniowy – Wsparcie uczestnika przez 30 dni po zakończeniu szkolenia.
Szkolenie może być zwolnione z podatku VAT na podstawie § 3 ust. 1 pkt 14 rozporządzenia Ministra Finansów z dnia 20 grudnia 2013 r. jako usługa finansowana w co najmniej 70% ze środków publicznych.
Warunki techniczne
Warunki techniczne
PLATFORMA: Usługa będzie prowadzona za pośrednictwem platformy ZOOM - usługa zdalna w czasie rzeczywistym ( w pierwszym dniu szkolenia).
OKRES WAŻNOŚCI LINKU: od 17.11.2026 (godz. 08:00) do 20.11.2026 (godz. 15.00.).
MINIMALNE WYMAGANIA DOTYCZĄCE PARAMETRÓW ŁĄCZA SIECIOWEGO: Połączenie internetowe – szerokopasmowe przewodowe lub bezprzewodowe (3G lub 4G/LTE, 5G)
NIEZBĘDNE OPROGRAMOWANIE UMOŻLIWIAJĄCE UCZESTNIKOM DOSTĘP DO PREZENTOWANYCH TREŚCI I MATERIAŁÓW: przeglądarka (Windows) IE 11+, Edge 12+, Firefox 27+, Chrome 30+; lub (Mac) Safari 7+, Firefox 27+, Chrome 30+; lub (Linux) Firefox 27+, Chrome 30+
MINIMALNE WYMAGANIA SPRZĘTOWE: Ekran/Monitor, Głośniki – wbudowane lub podłączane na USB lub bezprzewodowe bluetooth, Klawiatura lub Mikrofon