Certyfikowana Szkoła Trenerów Biznesu - szkolenie

Warunkiem skutecznego uczestnictwa w szkoleniu jest zainteresowanie rozwijaniem kompetencji trenerskich oraz gotowość do aktywnego udziału w zajęciach, w tym pracy warsztatowej, realizacji zadań praktycznych i pracy z grupą.

Usługa realizowana jest w wymiarze 103 godzin zegarowych (1 godzina = 60 minut). Szkolenie przeprowadzone będzie w formie stacjonarnej. Czas przerw nie wlicza się do czasu szkolenia.

Program szkolenia dostosowany jest do potrzeb osób dorosłych prowadzących lub planujących prowadzenie szkoleń i pracy z grupą, z uwzględnieniem ich doświadczenia zawodowego oraz specyfiki środowiska, w którym realizują działania edukacyjne lub rozwojowe.

Warunki organizacyjne: Zajęcia teoretyczne prowadzone są w formie wykładów. Zajęcia praktyczne obejmują: ćwiczenia, symulacje oraz prowadzenie fragmentów szkoleń przez uczestników.

Podczas szkolenia stosowane są metody dydaktyczne takie jak wykład interaktywny, analiza studiów przypadków oraz ćwiczenia praktyczne odnoszące się do rzeczywistych sytuacji występujących w pracy trenera.

Zakres tematyczny oraz część praktyczna umożliwiają osiągnięcie zdefiniowanych efektów uczenia się.

• Liczba godzin teoretycznych – 30 h
• Liczba godzin praktycznych – 50 h
• Walidacja – 10 h
• Przerwy – 13 h

Czas przerw nie jest wliczany do czasu szkolenia i może być dostosowany/ przesunięty wg zapotrzebowania grupy szkoleniowej.

Organizator zapewnia następujące materiały dydaktyczne: zeszyty ćwiczeń wraz z częścią ćwiczeń realizowanych podczas szkolenia.

PLAN ZAJĘĆ

DZIEŃ 1

• Zawód trenera na przykładzie firmy DAR - specyfika pracy trenera
• Zawód trenera na przykładzie firmy DAR - specyfika pracy trenera - cz. 2
• Elementy kluczowe w pracy trenera
• Elementy kluczowe w pracy trenera - cz. 2
• Komunikacja trenera

DZIEŃ 2

• Komunikacja trenera - cz. 2
• Budowanie relacji z grupą
• Budowanie relacji z grupą - cz. 2
• Trening interpersonalny

DZIEŃ 3

• Trening interpersonalny - cz. 2
• Trening interpersonalny - cz. 3
• Trening interpersonalny - cz. 4
• Analiza i identyfikacja potrzeb szkoleniowych

DZIEŃ 4

• Analiza i identyfikacja potrzeb szkoleniowych – cz. 2
• Analiza i identyfikacja potrzeb szkoleniowych – cz. 3
• Projektowanie szkoleń
• Projektowanie szkoleń - cz. 2

DZIEŃ 5

• Projektowanie szkoleń - cz. 3
• Narzędzia i metody pracy trenera
• Narzędzia i metody pracy trenera – cz. 2
• Cykl Kolba a szkolenie biznesowe

DZIEŃ 6

• Cykl Kolba a szkolenie biznesowe – cz. 2
• Specyfika pracy z dorosłymi – cykl Kolba
• Specyfika pracy z dorosłymi – cykl Kolba – cz. 2
• Praca z oporem grupy

DZIEŃ 7

• Praca z oporem grupy - cz. 2
• Praca z oporem grupy - cz. 3
• Omówienie procesu grupowego ze wskazaniem praktycznego zastosowania
• Omówienie procesu grupowego ze wskazaniem praktycznego zastosowania - cz. 2
• Omówienie procesu grupowego ze wskazaniem praktycznego zastosowania - cz. 3

DZIEŃ 8

• Sytuacje trudne na sali i poza salą
• Sytuacje trudne na sali i poza salą - cz. 2
• Sytuacje trudne na sali i poza salą - cz. 3
• Trener grup wsparcia i grup o charakterze terapeutycznym

DZIEŃ 9

• Trener grup wsparcia i grup o charakterze terapeutycznym - cz. 2
• Trener grup wsparcia i grup o charakterze terapeutycznym - cz. 3
• Trener profilaktyki agresji i uzależnień
• Trener profilaktyki agresji i uzależnień - cz. 2

DZIEŃ 10

• Warsztaty dla młodzieży - specyfika
• Warsztaty dla młodzieży - specyfika - cz. 2
• Warsztaty dla młodzieży - specyfika - cz. 3
• Warsztaty dla młodzieży - specyfika - cz. 4

DZIEŃ 11

• Marketing i sprzedaż w pracy trenera
• Marketing i sprzedaż w pracy trenera - cz. 2
• Ocena i ewaluacja szkoleń
• Ocena i ewaluacja szkoleń - cz. 2
• Przygotowanie autorskiego projektu szkoleniowego

DZIEŃ 12

• Przygotowanie autorskiego projektu szkoleniowego - cz. 2
• Walidacja - Etiuda zaliczeniowa
• Walidacja - Etiuda zaliczeniowa - cz. 2
• Walidacja - Etiuda zaliczeniowa - cz. 3

DZIEŃ 13

• Walidacja - Etiuda zaliczeniowa - cz. 4
• Walidacja - Etiuda zaliczeniowa - cz. 5
• Walidacja - Etiuda zaliczeniowa - cz. 6

Walidacja końcowa efektów uczenia się przeprowadzana jest w formie obserwacji w warunkach symulowanych (przeprowadzenie fragmentu szkolenia – etiuda) oraz analizy dowodów i deklaracji (opracowany scenariusz szkolenia).

Poszczególne efekty uczenia się są weryfikowane poprzez:

• • etiudę szkoleniową (obserwacja) – w zakresie prowadzenia szkolenia, pracy z grupą i kompetencji społecznych
  • opracowany scenariusz szkolenia (analiza dowodów) – w zakresie projektowania, diagnozy i ewaluacji.

Na walidację jest przeznaczony w całości ostatni dzień szkolenia. Walidację przeprowadza osoba inna niż prowadząca szkolenie, co zapewnia rozdzielenie procesu kształcenia od procesu walidacji. Etiuda ta jest przygotowywana przez kursanta jako praca własna/ zadanie domowe, poza czasem szkolenia i na podstawie wylosowanego tematu.

Po zakończeniu udziału w usłudze rozwojowej, uczestnik otrzymuje odpowiednie zaświadczenie o jej ukończeniu. Warunkiem uzyskania zaświadczenia jest uczestnictwo w co najmniej 80% zajęć usługi rozwojowej oraz zaliczenie walidacji efektów uczenia się.

Uczestnicy otrzymują materiały szkoleniowe w formie zeszytów ćwiczeń, zawierających zestaw narzędzi, scenariuszy oraz ćwiczeń wykorzystywanych podczas zajęć, umożliwiających utrwalenie wiedzy i samodzielną pracę po zakończeniu szkolenia.

Uczestnikiem szkolenia może być osoba dorosła zainteresowana rozwojem kompetencji trenerskich oraz prowadzeniem szkoleń, warsztatów lub pracy z grupą. Wymagana jest gotowość do aktywnego udziału w zajęciach, w tym pracy warsztatowej, realizacji zadań praktycznych oraz udziału w ćwiczeniach symulacyjnych. Mile widziane jest doświadczenie w pracy z ludźmi (np. prowadzenie zajęć, spotkań lub warsztatów).

Firma szkoleniowa wystawi fakturę ze stawką VAT ZW, zgodnie z wymogami prawa, o ile kursant otrzyma dofinansowanie z pieniędzy publicznych.

Uczestnik, dokonując zapisu na usługę, oświadcza, że usługa rozwojowa odbywa się poza godzinami pracy lub w dni wolne od pracy.

Próg zaliczeniowy – 80% obecności na szkoleniu.

Organizator zapewnia dostępność osobom ze szczególnymi potrzebami podczas realizacji usług rozwojowych zgodnie z Ustawą z dnia 19 lipca 2019 r. o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami (Dz.U. 2022 poz. 2240) oraz „Standardami dostępności dla polityki spójności 2021-2027”. W przypadku potrzeby zapewnienia specjalnych udogodnień prosimy o kontakt.