Leczenie ran przewlekłych

Możliwość dofinansowania

Leczenie ran przewlekłych

Numer usługi 2026/07/01/172018/3663267

WYŻSZA SZKOŁA PLANOWANIA STRATEGICZNEGO W DĄBROWIE GÓRNICZEJ

500,00 PLN

brutto

500,00 PLN

netto

62,50 PLN

brutto/h

62,50 PLN

netto/h

162,08 PLN

cena rynkowa

Dąbrowa Górnicza

Usługa szkoleniowa

stacjonarna

Zajęcia grupowe

08:00 h

04.10.2026 do 04.10.2026

1 / 15 zapisanych uczestników

Obserwuj

Zapisz się

Pobierz kartę usługi w PDF

Informacje podstawowe

Kategoria

Zdrowie i medycyna / Medycyna
Grupa docelowa usługi

Szkolenie skierowane jest do pielęgniarek i położnych, które chcą wzbogacić swoją wiedzę i umiejętności w zakresie postępowania z raną przewlekłą (odleżyną, stopą cukrzycową, raną nowotworową oraz raną powstałą w mechanizmie przewlekłej niewydolności naczyń). Szkolenie prowadzone przez nauczyciela akademickiego, trenera symulacji medycznej.
Minimalna liczba uczestników

5
Maksymalna liczba uczestników

15
Data zakończenia rekrutacji

01-10-2026
Forma prowadzenia usługi

stacjonarna
Podstawa uzyskania wpisu do BUR

art. 163 ust. 1 ustawy z dnia 20 lipca 2018 r. Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (t. j. Dz. U. z 2024 r. poz. 1571, z późn. zm.)
Zakres uprawnień

Kursy i szkolenia

Cel

Cel edukacyjny

Celem edukacyjnym szkolenia jest pogłębienie wiedzy uczestników na temat etiologii, diagnostyki i nowoczesnych metod leczenia ran przewlekłych. Szkolenie ma na celu rozwinięcie praktycznych umiejętności doboru odpowiednich terapii i materiałów opatrunkowych. Uczestnicy zdobędą kompetencje pozwalające na skuteczne monitorowanie procesu gojenia oraz zapobieganie powikłaniom.

Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji

Efekty uczenia się, kryteria weryfikacji i metody walidacji.
Efekty uczenia się	Kryteria weryfikacji	Metoda walidacji
WIEDZA Uczestnik definiuje ranę oraz klasyfikuje jej rodzaje, ze szczególnym uwzględnieniem ran przewlekłych	- Uczestnik poprawnie podaje definicję rany zgodną z aktualną wiedzą medyczną - Uczestnik wymienia podstawowe kryteria podziału ran (np. czas trwania, etiologia, głębokość, mechanizm powstania) - Uczestnik prawidłowo klasyfikuje rany na ostre i przewlekłe - Uczestnik poprawnie wskazuje cechy charakterystyczne ran przewlekłych - Uczestnik rozróżnia najczęstsze rodzaje ran przewlekłych (np. owrzodzenia żylne, tętnicze, stopa cukrzycowa, odleżyny) - Uczestnik przyporządkowuje przykłady kliniczne do właściwego rodzaju rany	Obserwacja w warunkach symulowanych
WIEDZA Uczestnik wyjaśnia patofizjologię procesu gojenia ran, w tym fazy gojenia oraz mechanizmy ich zaburzeń	- Uczestnik prawidłowo opisuje proces gojenia rany jako sekwencję następujących po sobie etapów - Uczestnik wymienia i charakteryzuje poszczególne fazy gojenia ran (faza zapalna, proliferacyjna, przebudowy) - Uczestnik wyjaśnia znaczenie poszczególnych faz gojenia dla prawidłowego zamknięcia rany - Uczestnik wskazuje czynniki prowadzące do zaburzeń procesu gojenia ran - Uczestnik opisuje mechanizmy powstawania ran przewlekłych w kontekście zaburzeń faz gojenia - Uczestnik łączy zaburzenia patofizjologiczne z obrazem klinicznym rany przewlekłej	Obserwacja w warunkach symulowanych
WIEDZA Uczestnik Charakteryzuje czynniki egzogenne i endogenne wpływające na powstawanie i przewlekłość ran	- Uczestnik poprawnie rozróżnia czynniki egzogenne i endogenne wpływające na powstawanie ran - Uczestnik wymienia najważniejsze czynniki endogenne wpływające na proces gojenia ran (np. choroby przewlekłe, wiek, stan odżywienia, zaburzenia krążenia) - Uczestnik wymienia czynniki egzogenne sprzyjające powstawaniu i przewlekłości ran (np. ucisk, uraz, zakażenie, nieprawidłowa pielęgnacja rany) - Uczestnik opisuje wpływ poszczególnych czynników na zaburzenie procesu gojenia ran - Uczestnik wskazuje zależności pomiędzy czynnikami ryzyka a rozwojem ran przewlekłych - Uczestnik odnosi czynniki ryzyka do przykładów klinicznych pacjentów z raną przewlekłą	Obserwacja w warunkach symulowanych
WIEDZA Uczestnik opisuje zasady kompleksowej oceny stanu ogólnego pacjenta z raną	- Uczestnik wyjaśnia znaczenie oceny stanu ogólnego pacjenta w procesie leczenia ran - Uczestnik wymienia elementy składające się na kompleksową ocenę stanu pacjenta z raną - Uczestnik opisuje wpływ chorób współistniejących na proces gojenia ran - Uczestnik uwzględnia ocenę stanu odżywienia, nawodnienia oraz mobilności pacjenta - Uczestnik wskazuje znaczenie oceny bólu, perfuzji tkanek oraz ryzyka zakażenia - Uczestnik łączy wyniki oceny stanu ogólnego pacjenta z planowaniem leczenia rany	Obserwacja w warunkach symulowanych
WIEDZA Uczestnik omawia zasady diagnostyki rany, w tym ocenę jej lokalizacji, głębokości, łożyska, brzegów, wysięku oraz cech zakażenia	- Uczestnik wyjaśnia cel i znaczenie prawidłowej diagnostyki rany w procesie leczenia - Uczestnik omawia zasady oceny lokalizacji rany oraz jej znaczenie diagnostyczne - Uczestnik opisuje metody oceny głębokości rany i zajęcia tkanek - Uczestnik charakteryzuje cechy łożyska rany oraz ich znaczenie dla procesu gojenia - Uczestnik omawia zasady oceny brzegów rany - Uczestnik opisuje rodzaje i charakterystykę wysięku z rany oraz ich znaczenie kliniczne - Uczestnik rozpoznaje i opisuje miejscowe oraz ogólne cechy zakażenia rany - Uczestnik odnosi wyniki oceny rany do dalszego postępowania terapeutycznego	Obserwacja w warunkach symulowanych
WIEDZA Uczestnik zna i interpretuje strategię leczenia ran według koncepcji TIMERS	- Uczestnik poprawnie rozwija skrót TIMERS i wyjaśnia znaczenie poszczególnych jego elementów - Uczestnik opisuje cel stosowania koncepcji TIMERS w leczeniu ran przewlekłych - Uczestnik interpretuje stan rany w odniesieniu do poszczególnych elementów strategii TIMERS - Uczestnik dobiera działania terapeutyczne adekwatne do poszczególnych obszarów koncepcji TIMERS - Uczestnik wskazuje korzyści wynikające z zastosowania strategii TIMERS w praktyce klinicznej - Uczestnik odnosi koncepcję TIMERS do przykładowych przypadków klinicznych	Obserwacja w warunkach symulowanych
WIEDZA Uczestnik Rozróżnia metody lawaseptyki i antyseptyki ran oraz wskazania i przeciwwskazania do ich stosowania	- Uczestnik poprawnie definiuje pojęcia lawaseptyki i antyseptyki w kontekście leczenia ran - Uczestnik wymienia i opisuje główne metody lawaseptyki ran - Uczestnik wymienia i opisuje główne metody antyseptyki ran - Uczestnik wskazuje sytuacje kliniczne, w których stosuje się poszczególne metody lawaseptyki i antyseptyki (wskazania) - Uczestnik wymienia przeciwwskazania do zastosowania wybranych metod oczyszczania rany - Uczestnik potrafi uzasadnić wybór konkretnej metody oczyszczania rany w oparciu o rodzaj i stan rany	Obserwacja w warunkach symulowanych
WIEDZA Uczestnik charakteryzuje nowoczesne opatrunki specjalistyczne oraz kryteria ich doboru w zależności od rodzaju rany i fazy gojenia	- Uczestnik wymienia i opisuje rodzaje nowoczesnych opatrunków specjalistycznych (hydrokoloidowe, piankowe, alginianowe, z jonami srebra itp.) - Uczestnik wyjaśnia zasadę działania poszczególnych typów opatrunków i ich wpływ na proces gojenia - Uczestnik rozpoznaje, które opatrunki są odpowiednie w zależności od fazy gojenia rany (zapalenie, proliferacja, przebudowa) - Uczestnik wskazuje kryteria doboru opatrunku w zależności od rodzaju rany, ilości wysięku i ryzyka zakażenia - Uczestnik potrafi uzasadnić wybór konkretnego opatrunku w odniesieniu do stanu klinicznego pacjenta - Uczestnik prawidłowo demonstruje lub opisuje prawidłową aplikację opatrunku	Obserwacja w warunkach symulowanych
UMIEJĘTNOŚCI Uczestnik przeprowadza systematyczną i kompleksową ocenę rany przewlekłej	- Uczestnik identyfikuje lokalizację rany i określa jej rozmiar, głębokość oraz zajętość tkanek - Uczestnik ocenia cechy łożyska rany (kolor, obecność nekrozy, ziarninowanie) - Uczestnik analizuje brzeg rany i obecność wysięku lub oznak infekcji - Uczestnik określa fazę gojenia rany i wskazuje czynniki zaburzające proces gojenia - Uczestnik dokumentuje wyniki oceny w sposób uporządkowany i zrozumiały - Uczestnik wykorzystuje wyniki oceny rany do planowania odpowiedniego postępowania terapeutycznego	Obserwacja w warunkach symulowanych
UMIEJĘTNOŚCI Uczestnik identyfikuje fazę gojenia rany oraz czynniki utrudniające jej leczenie	- Uczestnik rozpoznaje fazę gojenia rany (zapalenie, proliferacja, przebudowa) na podstawie obserwacji rany - Uczestnik ocenia cechy łożyska, brzegu i wysięku, które wskazują na zaburzenia gojenia - Uczestnik identyfikuje czynniki egzogenne (np. ucisk, infekcję, niewłaściwą pielęgnację) wpływające na przewlekłość rany - Uczestnik potrafi powiązać obserwacje kliniczne z fazą gojenia i czynnikami utrudniającymi leczenie - Uczestnik dokumentuje swoje obserwacje w sposób systematyczny, umożliwiający dalsze planowanie terapii	Obserwacja w warunkach symulowanych
UMIEJĘTNOŚCI Dobiera właściwą strategię leczenia rany zgodnie z koncepcją TIMERS	- Uczestnik analizuje stan rany i stanu ogólnego pacjenta w kontekście poszczególnych elementów TIMERS - Uczestnik prawidłowo przyporządkowuje działania terapeutyczne do każdego obszaru TIMERS (oczyszczanie, leczenie infekcji, kontrola wysięku, stymulacja ziarninowania, dobór opatrunku, aspekty edukacyjne) - Uczestnik uzasadnia wybór strategii leczenia w oparciu o obserwacje kliniczne i wyniki oceny rany - Uczestnik potrafi przedstawić plan leczenia rany przewlekłej zgodny z koncepcją TIMERS w formie praktycznej (np. w dokumentacji lub podczas omówienia przypadku)	Obserwacja w warunkach symulowanych
UMIEJĘTNOŚCI Uczestnik stosuje odpowiednie metody oczyszczania rany, lawaseptyki i antyseptyki w praktyce klinicznej	- Uczestnik prawidłowo przygotowuje stanowisko do oczyszczania rany, zachowując aseptykę i higienę - Uczestnik stosuje odpowiednią metodę lawaseptyki lub antyseptyki w zależności od rodzaju rany i wskazań klinicznych - Uczestnik dobiera właściwe środki i narzędzia do oczyszczania rany (np. roztwory soli fizjologicznej, środki antyseptyczne) - Uczestnik ocenia skuteczność oczyszczania rany w praktyce (np. oczyszczenie łożyska, usunięcie zanieczyszczeń, kontrola wysięku) - Uczestnik przestrzega zasad bezpieczeństwa pacjenta i higieny pracy podczas procedury - Uczestnik dokumentuje zastosowaną metodę oczyszczania rany w sposób zgodny z wymogami klinicznymi	Obserwacja w warunkach symulowanych
UMIEJĘTNOŚCI Uczestnik prawidłowo dobiera i aplikuje opatrunek specjalistyczny adekwatnie do stanu rany	- Uczestnik identyfikuje odpowiedni typ opatrunku specjalistycznego w zależności od rodzaju rany, fazy gojenia i ilości wysięku - Uczestnik dobiera opatrunek uwzględniając obecność infekcji, stan łożyska i brzegów rany - Uczestnik prawidłowo przygotowuje opatrunek i stanowisko zabiegowe, zachowując aseptykę - Uczestnik poprawnie aplikuje opatrunek, zapewniając kontakt z raną, ochronę przed zakażeniem i komfort pacjenta - Uczestnik ocenia efektywność aplikacji opatrunku (stabilność, szczelność, przyleganie) i w razie potrzeby koryguje jego ułożenie - Uczestnik dokumentuje zastosowany opatrunek i wskazania do jego użycia zgodnie z obowiązującymi standardami klinicznymi	Obserwacja w warunkach symulowanych
UMIEJĘTNOŚCI Uczestnik analizuje przypadki kliniczne (case study) i planować terapię ran przewlekłych	- Uczestnik prawidłowo identyfikuje typ rany i fazę jej gojenia na podstawie opisu przypadku - Uczestnik rozpoznaje czynniki endogenne i egzogenne utrudniające gojenie rany - Uczestnik dokonuje systematycznej oceny stanu rany (łożysko, brzeg, wysięk, cechy infekcji) oraz stanu ogólnego pacjenta - Uczestnik dobiera odpowiednie metody oczyszczania rany oraz strategię leczenia zgodnie z koncepcją TIMERS - Uczestnik prawidłowo dobiera i planuje zastosowanie opatrunków specjalistycznych adekwatnie do stanu rany i fazy gojenia - Uczestnik uzasadnia wybór działań terapeutycznych w oparciu o wyniki oceny rany i stan pacjenta - Uczestnik przedstawia kompletny plan leczenia w formie pisemnej lub ustnej, zgodnie ze standardami dokumentacji medycznej - Uczestnik wykazuje umiejętność pracy zespołowej i komunikacji w grupie podczas analizy przypadku	Obserwacja w warunkach symulowanych
UMIEJĘTNOŚCI Uczestnik współpracuje w zespole przy opracowywaniu planu leczenia pacjenta z raną przewlekłą	- Uczestnik aktywnie uczestniczy w dyskusji zespołowej nad przypadkiem pacjenta - Uczestnik dzieli się własną wiedzą i obserwacjami, uwzględniając opinie innych członków zespołu - Uczestnik wykazuje umiejętność konstruktywnego uzgadniania decyzji terapeutycznych z innymi członkami zespołu - Uczestnik respektuje zasady komunikacji interpersonalnej, słucha uważnie i odpowiada na argumenty współpracowników - Uczestnik przyczynia się do wypracowania spójnego, kompleksowego planu leczenia pacjenta z raną przewlekłą - Uczestnik dokumentuje wspólne ustalenia zespołu w sposób uporządkowany i czytelny	Obserwacja w warunkach symulowanych
KOMPETENCJE SPOŁECZNE Uczestnik wykazuje odpowiedzialność za podejmowane decyzje terapeutyczne w leczeniu ran przewlekłych	- Uczestnik samodzielnie uzasadnia wybór procedur terapeutycznych dla konkretnego przypadku rany przewlekłej - Uczestnik przewiduje możliwe skutki swoich decyzji dla pacjenta i podejmuje działania minimalizujące ryzyko powikłań - Uczestnik reaguje adekwatnie na pojawiające się trudności lub zmiany w stanie pacjenta, modyfikując plan leczenia zgodnie z zasadami bezpieczeństwa - Uczestnik dokumentuje decyzje terapeutyczne w sposób kompletny i zgodny z obowiązującymi standardami klinicznymi - Uczestnik wykazuje świadomość konsekwencji swoich działań i w razie wątpliwości konsultuje decyzje z zespołem lub przełożonym	Obserwacja w warunkach symulowanych
KOMPETENCJE SPOŁECZNE Uczestnik przestrzega zasad bezpieczeństwa pacjenta oraz standardów postępowania w leczeniu ran	- Uczestnik stosuje odpowiednie procedury aseptyczne i higieniczne podczas pracy z raną pacjenta - Uczestnik przestrzega zaleceń dotyczących bezpieczeństwa pacjenta, w tym ochrony przed zakażeniem i urazem - Uczestnik stosuje się do obowiązujących standardów i wytycznych w leczeniu ran przewlekłych - Uczestnik monitoruje stan pacjenta podczas zabiegów i reaguje na wszelkie nieprawidłowości zgodnie z procedurami - Uczestnik dokumentuje swoje działania w sposób zgodny z wymogami prawnymi i standardami klinicznymi	Obserwacja w warunkach symulowanych
KOMPETENCJE SPOŁECZNE Uczestnik dostrzega znaczenie indywidualnego podejścia do pacjenta z raną przewlekłą	- Uczestnik uwzględnia indywidualne potrzeby pacjenta podczas oceny rany i planowania terapii - Uczestnik modyfikuje podejście terapeutyczne w zależności od stanu pacjenta, jego chorób współistniejących, wieku i preferencji - Uczestnik wykazuje empatię i szacunek w komunikacji z pacjentem - Uczestnik dokumentuje indywidualne zalecenia i plan leczenia dostosowany do konkretnego pacjenta - Uczestnik potrafi uzasadnić zastosowane modyfikacje terapii w oparciu o indywidualne cechy pacjenta	Obserwacja w warunkach symulowanych
KOMPETENCJE SPOŁECZNE Uczestnik jest świadomy konieczności ciągłego aktualizowania wiedzy i doskonalenia umiejętności w zakresie leczenia ran	- Uczestnik wykazuje znajomość dostępnych źródeł aktualnej wiedzy i wytycznych dotyczących leczenia ran przewlekłych - Uczestnik potrafi wskazać sposoby samokształcenia i doskonalenia praktycznych umiejętności (np. szkolenia, kursy, literatura fachowa, udział w konferencjach) - Uczestnik rozumie znaczenie aktualizacji wiedzy dla bezpieczeństwa pacjenta i skuteczności terapii - Uczestnik potrafi uzasadnić potrzebę weryfikacji i modyfikacji swoich działań terapeutycznych w świetle nowych wytycznych lub dowodów naukowych - Uczestnik wykazuje proaktywne podejście do uczenia się i wdrażania nowych standardów w praktyce klinicznej	Obserwacja w warunkach symulowanych
KOMPETENCJE SPOŁECZNE Uczestnik efektywnie komunikuje się z pacjentem oraz członkami zespołu terapeutycznego.	- Uczestnik jasno i zrozumiale przekazuje informacje dotyczące stanu rany i planu leczenia pacjentowi - Uczestnik aktywnie słucha pacjenta oraz współpracowników, odpowiadając na pytania i uwagi - Uczestnik dostosowuje język i sposób komunikacji do poziomu wiedzy pacjenta i członków zespołu - Uczestnik wykazuje kulturę i szacunek w kontaktach interpersonalnych, unikając nieporozumień i konfliktów - Uczestnik efektywnie współpracuje w zespole, przyczyniając się do podejmowania wspólnych decyzji terapeutycznych - Uczestnik dokumentuje ustalenia i przekazy w sposób czytelny, umożliwiający kontynuację leczenia przez zespół	Obserwacja w warunkach symulowanych

Kwalifikacje

Kompetencje

Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.

Warunki uznania kompetencji

Pytanie 1. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem zawierają opis efektów uczenia się?

TAK

Pytanie 2. Czy dokument lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem potwierdzają, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji i zgodnie z zaplanowanymi metodami walidacji?

TAK

Pytanie 3. Czy dokument lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem potwierdzają zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji?

TAK

Program

MODUŁ I. Teoretyczne podstawy zaopatrywania i leczenia ran

1. Definicja, podział i rodzaje ran

2. Patofizjologia ran - fazy i sposoby gojenia ran, czynniki egzogenne i endogenne predysponujące do powstania ran, ocena stanu ogólnego pacjenta z raną

3. Ocena rany, diagnostyka rany (umiejscowienie, ocena fazy gojenia rany, głębokości rany, łożyska i brzegów rany, wysięku, cech zakażenia), strategia leczenia ran TIMERS

4. Metody zaopatrywania ranlawaseptyka i antyseptyka – wskazania i przeciwwskazania do zastosowania;metody opracowania ran

5. Opatrunki specjalistyczne (rodzaje i charakterystyka nowoczesnych opatrunków, kryteria doboru opatrunku, prawidłowa aplikacja opatrunku)

MODUŁ II. Praktyczne warsztaty zaopatrywania ran

Case study – analiza przypadków.
Demonstracja oceny rany i zasady doboru opatrunków na różnych rodzajach ran.
Ćwiczenia w grupach : dobór terapii na podstawie przypadku rany przewlekłej.

Harmonogram

Liczba pozycji harmonogramu: 11

Harmonogram
Przedmiot / temat	Typ aktywności	Prowadzący	Data realizacji zajęć	Godzina rozpoczęcia	Godzina zakończenia	Liczba godzin
Przedmiot / temat 1 z 11 Definicja, podział i rodzaje ran	Typ aktywności Zajęcia	Prowadzący dr Beata Podsiadło	Data realizacji zajęć 04-10-2026	Godzina rozpoczęcia 09:00	Godzina zakończenia 10:00	Liczba godzin 01:00
Przedmiot / temat 2 z 11 Patofizjologia ran - fazy i sposoby gojenia ran, czynniki egzogenne i endogenne predysponujące do powstania ran, ocena stanu ogólnego pacjenta z raną	Typ aktywności Zajęcia	Prowadzący dr Beata Podsiadło	Data realizacji zajęć 04-10-2026	Godzina rozpoczęcia 10:00	Godzina zakończenia 11:00	Liczba godzin 01:00
Przedmiot / temat 3 z 11 Ocena rany, diagnostyka rany	Typ aktywności Zajęcia	Prowadzący dr Beata Podsiadło	Data realizacji zajęć 04-10-2026	Godzina rozpoczęcia 11:00	Godzina zakończenia 12:00	Liczba godzin 01:00
Przedmiot / temat 4 z 11 -	Typ aktywności Przerwa	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 04-10-2026	Godzina rozpoczęcia 12:00	Godzina zakończenia 12:40	Liczba godzin 00:40
Przedmiot / temat 5 z 11 Metody zaopatrywania ranlawaseptyka i antyseptyka	Typ aktywności Zajęcia	Prowadzący dr Beata Podsiadło	Data realizacji zajęć 04-10-2026	Godzina rozpoczęcia 12:40	Godzina zakończenia 13:40	Liczba godzin 01:00
Przedmiot / temat 6 z 11 Opatrunki specjalistyczne	Typ aktywności Zajęcia	Prowadzący dr Beata Podsiadło	Data realizacji zajęć 04-10-2026	Godzina rozpoczęcia 13:40	Godzina zakończenia 14:40	Liczba godzin 01:00
Przedmiot / temat 7 z 11 -	Typ aktywności Przerwa	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 04-10-2026	Godzina rozpoczęcia 14:40	Godzina zakończenia 15:00	Liczba godzin 00:20
Przedmiot / temat 8 z 11 Case study – analiza przypadków.	Typ aktywności Zajęcia	Prowadzący dr Beata Podsiadło	Data realizacji zajęć 04-10-2026	Godzina rozpoczęcia 15:00	Godzina zakończenia 15:45	Liczba godzin 00:45
Przedmiot / temat 9 z 11 Demonstracja oceny rany i zasady doboru opatrunków na różnych rodzajach ran	Typ aktywności Zajęcia	Prowadzący dr Beata Podsiadło	Data realizacji zajęć 04-10-2026	Godzina rozpoczęcia 15:45	Godzina zakończenia 16:15	Liczba godzin 00:30
Przedmiot / temat 10 z 11 Ćwiczenia w grupach : dobór terapii na podstawie przypadku rany przewlekłej.	Typ aktywności Zajęcia	Prowadzący dr Beata Podsiadło	Data realizacji zajęć 04-10-2026	Godzina rozpoczęcia 16:15	Godzina zakończenia 16:45	Liczba godzin 00:30
Przedmiot / temat 11 z 11 -	Typ aktywności Walidacja	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 04-10-2026	Godzina rozpoczęcia 16:45	Godzina zakończenia 17:00	Liczba godzin 00:15

Podsumowanie

Rodzaj godzin	Liczba godzin
Rodzaj godzin Suma godzin zegarowych usługi	Liczba godzin 08:00
Rodzaj godzin w tym suma godzin zajęć	Liczba godzin 06:45
Rodzaj godzin w tym suma godzin walidacji	Liczba godzin 00:15
Rodzaj godzin w tym suma przerw	Liczba godzin 01:00
Rodzaj godzin Suma godzin dydaktycznych bez przerw	Liczba godzin 09:15

Cena

Cennik

Cennik
Rodzaj ceny	Cena
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto	Cena 500,00 PLN
Podmiot uprawniony do zwolnienia z VAT na podstawie art. 43 ust. 1 ustawy o VAT
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto	Cena 500,00 PLN
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto	Cena 62,50 PLN
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto	Cena 62,50 PLN

Liczba godzin usługi

Rodzaj godzin	Liczba godzin
Rodzaj godzin Liczba godzin zegarowych usługi	Liczba godzin 08:00

Prowadzący

Liczba prowadzących: 1

1 z 1

dr Beata Podsiadło

Dr Beata Podsiadło – adiunkt dydaktyczny w Zakładzie Propedeutyki Położnictwa na Wydziale Nauk o Zdrowiu Śląskiego Uniwersytetu Medycznego w Katowicach. Absolwentka i doktor nauk medycznych tej uczelni, gdzie w 2013 roku obroniła rozprawę doktorską. Posiada również specjalizację z geriatrii, dzięki czemu dysponuje doświadczeniem nabytym w ciągu ostatnich 5 lat i nadal w ocenie i walidacji efektów uczenia w obszarze nauk o zdrowiu, w tym w zakresie opieki nad pacjentem starszym. Aktywnie uczestniczy w procesie dydaktycznym, łącząc wiedzę teoretyczną z praktyką kliniczną.

Informacje dodatkowe

Informacje o materiałach dla uczestników usługi

Każdy uczestnik otrzyma materiały z formie prezentacji pdf i/lub wydruku.

Warunki uczestnictwa

Warunkiem uczestnictwa jest zgłoszenie za pośrednictwem formularza na stronie www.wsps.pl

Adres

ul. Kościelna 6

41-303 Dąbrowa Górnicza

woj. śląskie

Szkolenie odbędzie się w sali wykładowej Wyższej Szkoły Planowania Strategicznego, mieszczącej się przy ul. Kościelnej 6. Uczestnikom zostaną zapewnione odpowiednie warunki do nauki, w tym zaplecze dydaktyczne sprzyjające części teoretycznej i praktycznej szkolenia.

Udogodnienia w miejscu realizacji usługi

Klimatyzacja
Wi-fi

Kontakt

Monika Bęben

E-mail

m.beben@wsps.pl

Telefon

(+48) 322 647 475

Leczenie ran przewlekłych