Leczenie ran przewlekłych - szkolenie
Możliwość dofinansowania
Leczenie ran przewlekłych - szkolenie
Numer usługi 2026/07/01/172018/3663267
500,00 PLN
brutto
500,00 PLNnetto
62,50 PLNbrutto/h
62,50 PLNnetto/h
162,08 PLNcena rynkowa
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaZdrowie i medycyna / Medycyna
- Grupa docelowa usługi
Szkolenie skierowane jest do pielęgniarek i położnych, które chcą wzbogacić swoją wiedzę i umiejętności w zakresie postępowania z raną przewlekłą (odleżyną, stopą cukrzycową, raną nowotworową oraz raną powstałą w mechanizmie przewlekłej niewydolności naczyń). Szkolenie prowadzone przez nauczyciela akademickiego, trenera symulacji medycznej.
- Minimalna liczba uczestników5
- Maksymalna liczba uczestników15
- Data zakończenia rekrutacji01-10-2026
- Forma prowadzenia usługistacjonarna
- Podstawa uzyskania wpisu do BURart. 163 ust. 1 ustawy z dnia 20 lipca 2018 r. Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (t. j. Dz. U. z 2024 r. poz. 1571, z późn. zm.)
- Zakres uprawnieńKursy i szkolenia
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Celem edukacyjnym szkolenia jest pogłębienie wiedzy uczestników na temat etiologii, diagnostyki i nowoczesnych metod leczenia ran przewlekłych. Szkolenie przygotowuje do umiejętnego doboru odpowiednich terapii i materiałów opatrunkowych. Uczestnicy zdobędą kompetencje pozwalające na skuteczne monitorowanie procesu gojenia oraz zapobieganie powikłaniom.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| WIEDZA Uczestnik definiuje ranę oraz klasyfikuje jej rodzaje, ze szczególnym uwzględnieniem ran przewlekłych | Uczestnik poprawnie podaje definicję rany zgodną z aktualną wiedzą medyczną | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Uczestnik wymienia podstawowe kryteria podziału ran (np. czas trwania, etiologia, głębokość, mechanizm powstania) | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik prawidłowo klasyfikuje rany na ostre i przewlekłe | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik poprawnie wskazuje cechy charakterystyczne ran przewlekłych | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik rozróżnia najczęstsze rodzaje ran przewlekłych (np. owrzodzenia żylne, tętnicze, stopa cukrzycowa, odleżyny) | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik przyporządkowuje przykłady kliniczne do właściwego rodzaju rany | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| WIEDZA Uczestnik wyjaśnia patofizjologię procesu gojenia ran, w tym fazy gojenia oraz mechanizmy ich zaburzeń | Uczestnik prawidłowo opisuje proces gojenia rany jako sekwencję następujących po sobie etapów | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Uczestnik wymienia i charakteryzuje poszczególne fazy gojenia ran (faza zapalna, proliferacyjna, przebudowy) | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik wyjaśnia znaczenie poszczególnych faz gojenia dla prawidłowego zamknięcia rany | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik wskazuje czynniki prowadzące do zaburzeń procesu gojenia ran | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik opisuje mechanizmy powstawania ran przewlekłych w kontekście zaburzeń faz gojenia | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik łączy zaburzenia patofizjologiczne z obrazem klinicznym rany przewlekłej | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| WIEDZA Uczestnik Charakteryzuje czynniki egzogenne i endogenne wpływające na powstawanie i przewlekłość ran | Uczestnik poprawnie rozróżnia czynniki egzogenne i endogenne wpływające na powstawanie ran | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Uczestnik wymienia najważniejsze czynniki endogenne wpływające na proces gojenia ran (np. choroby przewlekłe, wiek, stan odżywienia, zaburzenia krążenia) | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik wymienia czynniki egzogenne sprzyjające powstawaniu i przewlekłości ran (np. ucisk, uraz, zakażenie, nieprawidłowa pielęgnacja rany) | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik opisuje wpływ poszczególnych czynników na zaburzenie procesu gojenia ran | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik wskazuje zależności pomiędzy czynnikami ryzyka a rozwojem ran przewlekłych | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik odnosi czynniki ryzyka do przykładów klinicznych pacjentów z raną przewlekłą | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| WIEDZA Uczestnik opisuje zasady kompleksowej oceny stanu ogólnego pacjenta z raną | Uczestnik wyjaśnia znaczenie oceny stanu ogólnego pacjenta w procesie leczenia ran | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Uczestnik wymienia elementy składające się na kompleksową ocenę stanu pacjenta z raną | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik opisuje wpływ chorób współistniejących na proces gojenia ran | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik uwzględnia ocenę stanu odżywienia, nawodnienia oraz mobilności pacjenta | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik wskazuje znaczenie oceny bólu, perfuzji tkanek oraz ryzyka zakażenia | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik łączy wyniki oceny stanu ogólnego pacjenta z planowaniem leczenia rany | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| WIEDZA Uczestnik omawia zasady diagnostyki rany, w tym ocenę jej lokalizacji, głębokości, łożyska, brzegów, wysięku oraz cech zakażenia | Uczestnik wyjaśnia cel i znaczenie prawidłowej diagnostyki rany w procesie leczenia | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Uczestnik omawia zasady oceny lokalizacji rany oraz jej znaczenie diagnostyczne | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik opisuje metody oceny głębokości rany i zajęcia tkanek | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik charakteryzuje cechy łożyska rany oraz ich znaczenie dla procesu gojenia | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik omawia zasady oceny brzegów rany | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik opisuje rodzaje i charakterystykę wysięku z rany oraz ich znaczenie kliniczne | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik rozpoznaje i opisuje miejscowe oraz ogólne cechy zakażenia rany | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik odnosi wyniki oceny rany do dalszego postępowania terapeutycznego | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| WIEDZA Uczestnik Rozróżnia metody lawaseptyki i antyseptyki ran oraz wskazania i przeciwwskazania do ich stosowania | Uczestnik poprawnie definiuje pojęcia lawaseptyki i antyseptyki w kontekście leczenia ran | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Uczestnik wymienia i opisuje główne metody lawaseptyki ran | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik wymienia i opisuje główne metody antyseptyki ran | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik wskazuje sytuacje kliniczne, w których stosuje się poszczególne metody lawaseptyki i antyseptyki (wskazania) | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik wymienia przeciwwskazania do zastosowania wybranych metod oczyszczania rany | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik uzasadnia wybór konkretnej metody oczyszczania rany w oparciu o rodzaj i stan rany | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| WIEDZA Uczestnik charakteryzuje nowoczesne opatrunki specjalistyczne oraz kryteria ich doboru w zależności od rodzaju rany i fazy gojenia | Uczestnik wymienia i opisuje rodzaje nowoczesnych opatrunków specjalistycznych (hydrokoloidowe, piankowe, alginianowe, z jonami srebra itp.) | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Uczestnik wyjaśnia zasadę działania poszczególnych typów opatrunków i ich wpływ na proces gojenia | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik rozpoznaje, które opatrunki są odpowiednie w zależności od fazy gojenia rany (zapalenie, proliferacja, przebudowa) | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik wskazuje kryteria doboru opatrunku w zależności od rodzaju rany, ilości wysięku i ryzyka zakażenia | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik uzasadnia wybór konkretnego opatrunku w odniesieniu do stanu klinicznego pacjenta | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik prawidłowo demonstruje lub opisuje prawidłową aplikację opatrunku | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| UMIEJĘTNOŚCI Uczestnik przeprowadza systematyczną i kompleksową ocenę rany przewlekłej | - Uczestnik identyfikuje lokalizację rany i określa jej rozmiar, głębokość oraz zajętość tkanek - Uczestnik ocenia cechy łożyska rany (kolor, obecność nekrozy, ziarninowanie) - Uczestnik analizuje brzeg rany i obecność wysięku lub oznak infekcji - Uczestnik określa fazę gojenia rany i wskazuje czynniki zaburzające proces gojenia - Uczestnik dokumentuje wyniki oceny w sposób uporządkowany i zrozumiały - Uczestnik wykorzystuje wyniki oceny rany do planowania odpowiedniego postępowania terapeutycznego | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| UMIEJĘTNOŚCI Uczestnik identyfikuje fazę gojenia rany oraz czynniki utrudniające jej leczenie | Uczestnik rozpoznaje fazę gojenia rany (zapalenie, proliferacja, przebudowa) na podstawie obserwacji rany | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Uczestnik rozpoznaje fazę gojenia rany (zapalenie, proliferacja, przebudowa) na podstawie obserwacji rany | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik identyfikuje czynniki egzogenne (np. ucisk, infekcję, niewłaściwą pielęgnację) wpływające na przewlekłość rany | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik dokumentuje swoje obserwacje w sposób systematyczny, umożliwiający dalsze planowanie terapii | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| UMIEJĘTNOŚCI Uczestnik stosuje odpowiednie metody oczyszczania rany, lawaseptyki i antyseptyki w praktyce klinicznej | Uczestnik prawidłowo przygotowuje stanowisko do oczyszczania rany, zachowując aseptykę i higienę | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Uczestnik stosuje odpowiednią metodę lawaseptyki lub antyseptyki w zależności od rodzaju rany i wskazań klinicznych | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik dobiera właściwe środki i narzędzia do oczyszczania rany (np. roztwory soli fizjologicznej, środki antyseptyczne) | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik ocenia skuteczność oczyszczania rany w praktyce (np. oczyszczenie łożyska, usunięcie zanieczyszczeń, kontrola wysięku) | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik przestrzega zasad bezpieczeństwa pacjenta i higieny pracy podczas procedury | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik dokumentuje zastosowaną metodę oczyszczania rany w sposób zgodny z wymogami klinicznymi | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| UMIEJĘTNOŚCI Uczestnik prawidłowo dobiera i aplikuje opatrunek specjalistyczny adekwatnie do stanu rany | Uczestnik identyfikuje odpowiedni typ opatrunku specjalistycznego w zależności od rodzaju rany, fazy gojenia i ilości wysięku | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Uczestnik dobiera opatrunek uwzględniając obecność infekcji, stan łożyska i brzegów rany | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik prawidłowo przygotowuje opatrunek i stanowisko zabiegowe, zachowując aseptykę | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik poprawnie aplikuje opatrunek, zapewniając kontakt z raną, ochronę przed zakażeniem i komfort pacjenta | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik ocenia efektywność aplikacji opatrunku (stabilność, szczelność, przyleganie) i w razie potrzeby koryguje jego ułożenie | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik dokumentuje zastosowany opatrunek i wskazania do jego użycia zgodnie z obowiązującymi standardami klinicznymi | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| UMIEJĘTNOŚCI Uczestnik analizuje przypadki kliniczne (case study) i planuje terapię ran przewlekłych | Uczestnik prawidłowo identyfikuje typ rany i fazę jej gojenia na podstawie opisu przypadku | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Uczestnik dokonuje systematycznej oceny stanu rany (łożysko, brzeg, wysięk, cechy infekcji) oraz stanu ogólnego pacjenta | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik prawidłowo dobiera i planuje zastosowanie opatrunków specjalistycznych adekwatnie do stanu rany i fazy gojenia | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik uzasadnia wybór działań terapeutycznych w oparciu o wyniki oceny rany i stan pacjenta | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik przedstawia kompletny plan leczenia w formie pisemnej lub ustnej, zgodnie ze standardami dokumentacji medycznej | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| UMIEJĘTNOŚCI Uczestnik współpracuje w zespole przy opracowywaniu planu leczenia pacjenta z raną przewlekłą | Uczestnik aktywnie uczestniczy w dyskusji zespołowej nad przypadkiem pacjenta | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Uczestnik dzieli się własną wiedzą i obserwacjami, uwzględniając opinie innych członków zespołu | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik respektuje zasady komunikacji interpersonalnej, słucha uważnie i odpowiada na argumenty współpracowników | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik przyczynia się do wypracowania spójnego, kompleksowego planu leczenia pacjenta z raną przewlekłą | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| KOMPETENCJE SPOŁECZNE Uczestnik wykazuje odpowiedzialność za podejmowane decyzje terapeutyczne w leczeniu ran przewlekłych | Uczestnik przewiduje możliwe skutki swoich decyzji dla pacjenta i podejmuje działania minimalizujące ryzyko powikłań | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Uczestnik samodzielnie uzasadnia wybór procedur terapeutycznych dla konkretnego przypadku rany przewlekłej | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| KOMPETENCJE SPOŁECZNE Uczestnik przestrzega zasad bezpieczeństwa pacjenta oraz standardów postępowania w leczeniu ran | Uczestnik przestrzega zaleceń dotyczących bezpieczeństwa pacjenta, w tym ochrony przed zakażeniem i urazem | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Uczestnik stosuje się do obowiązujących standardów i wytycznych w leczeniu ran przewlekłych | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik monitoruje stan pacjenta podczas zabiegów i reaguje na wszelkie nieprawidłowości zgodnie z procedurami | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik dokumentuje swoje działania w sposób zgodny z wymogami prawnymi i standardami klinicznymi | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| KOMPETENCJE SPOŁECZNE Uczestnik efektywnie komunikuje się z pacjentem oraz członkami zespołu terapeutycznego. | Uczestnik jasno i zrozumiale przekazuje informacje dotyczące stanu rany i planu leczenia pacjentowi | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Uczestnik aktywnie słucha pacjenta oraz współpracowników, odpowiadając na pytania i uwagi | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik dostosowuje język i sposób komunikacji do poziomu wiedzy pacjenta i członków zespołu | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik wykazuje kulturę i szacunek w kontaktach interpersonalnych, unikając nieporozumień i konfliktów | Obserwacja w warunkach rzeczywistych | |
| Uczestnik efektywnie współpracuje w zespole, przyczyniając się do podejmowania wspólnych decyzji terapeutycznych | Obserwacja w warunkach rzeczywistych |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Pytanie 1. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem zawierają opis efektów uczenia się?
TAK
Pytanie 2. Czy dokument lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem potwierdzają, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji i zgodnie z zaplanowanymi metodami walidacji?
TAK
Pytanie 3. Czy dokument lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem potwierdzają zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji?
TAK
Program
Program
MODUŁ I. Teoretyczne podstawy zaopatrywania i leczenia ran
1. Definicja, podział i rodzaje ran
2. Patofizjologia ran - fazy i sposoby gojenia ran, czynniki egzogenne i endogenne predysponujące do powstania ran, ocena stanu ogólnego pacjenta z raną
3. Ocena rany, diagnostyka rany (umiejscowienie, ocena fazy gojenia rany, głębokości rany, łożyska i brzegów rany, wysięku, cech zakażenia), strategia leczenia ran TIMERS
4. Metody zaopatrywania ranlawaseptyka i antyseptyka – wskazania i przeciwwskazania do zastosowania;metody opracowania ran
5. Opatrunki specjalistyczne (rodzaje i charakterystyka nowoczesnych opatrunków, kryteria doboru opatrunku, prawidłowa aplikacja opatrunku)
MODUŁ II. Praktyczne warsztaty zaopatrywania ran
- Case study – analiza przypadków.
- Demonstracja oceny rany i zasady doboru opatrunków na różnych rodzajach ran.
- Ćwiczenia w grupach : dobór terapii na podstawie przypadku rany przewlekłej.
Harmonogram
Harmonogram
Liczba pozycji harmonogramu: 11
| Przedmiot / temat | Typ aktywności | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat 1 z 11 Definicja, podział i rodzaje ran | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący dr Beata Podsiadło | Data realizacji zajęć 04-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:00 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 2 z 11 Patofizjologia ran - fazy i sposoby gojenia ran, czynniki egzogenne i endogenne predysponujące do powstania ran, ocena stanu ogólnego pacjenta z raną | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący dr Beata Podsiadło | Data realizacji zajęć 04-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:00 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 3 z 11 Ocena rany, diagnostyka rany | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący dr Beata Podsiadło | Data realizacji zajęć 04-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:00 | Godzina zakończenia 12:00 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 4 z 11 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 04-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:00 | Godzina zakończenia 12:40 | Liczba godzin 00:40 |
Przedmiot / temat 5 z 11 Metody zaopatrywania ranlawaseptyka i antyseptyka | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący dr Beata Podsiadło | Data realizacji zajęć 04-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:40 | Godzina zakończenia 13:40 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 6 z 11 Opatrunki specjalistyczne | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący dr Beata Podsiadło | Data realizacji zajęć 04-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:40 | Godzina zakończenia 14:40 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 7 z 11 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 04-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:40 | Godzina zakończenia 15:00 | Liczba godzin 00:20 |
Przedmiot / temat 8 z 11 Case study – analiza przypadków. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący dr Beata Podsiadło | Data realizacji zajęć 04-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:00 | Godzina zakończenia 15:45 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat 9 z 11 Demonstracja oceny rany i zasady doboru opatrunków na różnych rodzajach ran | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący dr Beata Podsiadło | Data realizacji zajęć 04-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:45 | Godzina zakończenia 16:15 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 10 z 11 Ćwiczenia w grupach : dobór terapii na podstawie przypadku rany przewlekłej. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący dr Beata Podsiadło | Data realizacji zajęć 04-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 16:15 | Godzina zakończenia 16:45 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 11 z 11 - | Typ aktywności Walidacja | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 04-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 16:45 | Godzina zakończenia 17:00 | Liczba godzin 00:15 |
Podsumowanie
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Suma godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 08:00 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin zajęć | Liczba godzin 06:45 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin walidacji | Liczba godzin 00:15 |
Rodzaj godzin w tym suma przerw | Liczba godzin 01:00 |
Rodzaj godzin Suma godzin dydaktycznych bez przerw | Liczba godzin 09:15 |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 500,00 PLN |
Podmiot uprawniony do zwolnienia z VAT na podstawie art. 43 ust. 1 ustawy o VAT | |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 500,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 62,50 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 62,50 PLN |
Liczba godzin usługi
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Liczba godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 08:00 |
Prowadzący
Prowadzący
Liczba prowadzących: 1
1 z 1
dr Beata Podsiadło
Dr Beata Podsiadło – adiunkt dydaktyczny w Zakładzie Propedeutyki Położnictwa na Wydziale Nauk o Zdrowiu Śląskiego Uniwersytetu Medycznego w Katowicach. Absolwentka i doktor nauk medycznych tej uczelni, gdzie w 2013 roku obroniła rozprawę doktorską. Posiada również specjalizację z geriatrii, dzięki czemu dysponuje doświadczeniem nabytym w ciągu ostatnich 5 lat i nadal w ocenie i walidacji efektów uczenia w obszarze nauk o zdrowiu, w tym w zakresie opieki nad pacjentem starszym. Aktywnie uczestniczy w procesie dydaktycznym, łącząc wiedzę teoretyczną z praktyką kliniczną.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Każdy uczestnik otrzyma materiały z formie prezentacji pdf i/lub wydruku.
Warunki uczestnictwa
Warunkiem uczestnictwa jest zgłoszenie za pośrednictwem formularza na stronie www.wsps.pl
Adres
Adres
ul. Kościelna 6
41-303 Dąbrowa Górnicza
woj. śląskie
Szkolenie odbędzie się w sali wykładowej Wyższej Szkoły Planowania Strategicznego, mieszczącej się przy ul. Kościelnej 6. Uczestnikom zostaną zapewnione odpowiednie warunki do nauki, w tym zaplecze dydaktyczne sprzyjające części teoretycznej i praktycznej szkolenia.
Udogodnienia w miejscu realizacji usługi
- Klimatyzacja
- Wi-fi
Kontakt
Kontakt
Monika Bęben
E-mail
m.beben@wsps.pl
Telefon
(+48) 322 647 475