Profesjonalne szkolenie: Agresja, złość, samookaleczenia u dzieci i młodzieży. Metody pracy wychowawczej i terapeutycznej z elementami Treningu Zastępowania Agresji (TZA).

Dzień 1

16.30–17.00 | Wprowadzenie do szkolenia. Forma prowadzenia: miniwykład, dyskusja wprowadzająca.

• • Powitanie uczestników.
  • Przedstawienie programu i celów szkolenia.
  • Omówienie najczęstszych wyzwań wychowawczych i terapeutycznych związanych z agresją, złością oraz trudnościami emocjonalnymi dzieci i młodzieży.
  • Kontrakt grupowy i określenie oczekiwań uczestników.

17.00–18.30 | Kim są dzieci i młodzież z trudnościami emocjonalnymi? Co kryje się za ich zachowaniem? Forma wykłady i ćwiczenia.

• • Mechanizmy powstawania zachowań trudnych.
  • Agresja jako forma komunikacji niezaspokojonych potrzeb.
  • Wpływ doświadczeń traumatycznych, relacji rodzinnych i środowiskowych na funkcjonowanie dziecka.
  • Analiza przyczyn zachowań agresywnych, buntowniczych i autoagresywnych.
  • Rozpoznawanie sygnałów ostrzegawczych.

18.30–18.45 | Przerwa

18.45–19.15 | Indywidualny Plan Działania (IPD) – dostosowanie interwencji do potrzeb dziecka i nastolatka z trudnościami emocjonalnymi. Forma wykłady i ćwiczenia

• • Zasady tworzenia Indywidualnego Planu Działania.
  • Diagnoza potrzeb i zasobów dziecka.
  • Dobór adekwatnych metod wsparcia i oddziaływań wychowawczych.
  • Współpraca z rodziną i specjalistami.

19.15–20.00 | Warsztat praktyczny – tworzenie Indywidualnego Planu Działania. Forma wykłady i ćwiczenia

• • Praca na przygotowanych opisach przypadków.
  • Opracowanie celów krótko- i długoterminowych.
  • Planowanie działań wspierających rozwój kompetencji emocjonalno-społecznych.

20.00–20.30 | Omówienie i podsumowanie ćwiczenia. Forma wykłady i ćwiczenia

• • Prezentacja wypracowanych planów.
  • Dyskusja i wymiana doświadczeń.
  • Informacja zwrotna od prowadzącego.

Dzień 2

16.30–18.00 | Samookaleczenia u dzieci i młodzieży – rozpoznawanie, rozumienie, reagowanie. Forma wykłady i ćwiczenia

• • Czym są zachowania autoagresywne?
  • Najczęstsze przyczyny samookaleczeń.
  • Funkcje samookaleczeń w regulacji emocji.
  • Czynniki ryzyka oraz czynniki chroniące.
  • Jak rozmawiać z dzieckiem lub nastolatkiem, który się samookalecza?
  • Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych.

18.00–18.15 | Przerwa

18.15–19.00 | Metody pracy z dziećmi i młodzieżą samookaleczającą się w nurcie CBT (Terapii Poznawczo-Behawioralnej). Forma wykłady i ćwiczenia

• • Podstawowe założenia podejścia CBT.
  • Praca z myślami automatycznymi i emocjami.
  • Nauka alternatywnych sposobów radzenia sobie z napięciem.
  • Gotowe narzędzia terapeutyczne do wykorzystania podczas zajęć indywidualnych.
  • Przykładowe scenariusze pracy i karty pracy.

19.00–20.00 | Warsztat praktyczny – studium przypadku. Forma wykłady i ćwiczenia

• • Analiza rzeczywistych sytuacji problemowych.
  • Ćwiczenia w parach.
  • Planowanie interwencji wspierających dziecko lub nastolatka.
  • Dobór narzędzi terapeutycznych i wychowawczych.

20.00–20.30 | Omówienie ćwiczeń i wnioski. Forma wykłady i ćwiczenia

• • Dyskusja nad proponowanymi rozwiązaniami.
  • Najczęstsze błędy w pracy z osobami samookaleczającymi się.
  • Rekomendacje do dalszej pracy.

Dzień 3

16.30–18.00 | Trening Zastępowania Agresji (TZA) – założenia, struktura i zastosowanie w pracy z dziećmi i młodzieżą. Forma wykłady.

• • Geneza i cele Treningu Zastępowania Agresji.
  • Trzy główne komponenty programu TZA:
  • trening umiejętności społecznych,
  • trening kontroli złości,
  • trening wnioskowania moralnego.
  • Możliwości wykorzystania TZA w placówkach oświatowych, opiekuńczych i terapeutycznych.
  • Przykłady ćwiczeń rozwijających kompetencje społeczne i emocjonalne.

18.00–18.15 | Przerwa

18.15–19.15 | Tworzenie scenariuszy zajęć z wykorzystaniem elementów TZA. Forma ćwiczenia

• • Konstruowanie celów zajęć.
  • Dobór ćwiczeń rozwijających umiejętności społeczne i samokontrolę.
  • Tworzenie własnych scenariuszy pracy.
  • Ćwiczenia indywidualne oraz praca w parach.

19.15–19.45 | Prezentacja i omówienie przygotowanych scenariuszy. Forma wykłady i ćwiczenia

• • Analiza mocnych stron opracowanych programów.
  • Wymiana doświadczeń i inspiracji.
  • Wskazówki dotyczące wdrażania scenariuszy w codziennej pracy.

19.45–20.00 | Podsumowanie szkolenia. Forma wykład.

• • Najważniejsze wnioski i rekomendacje.
  • Omówienie możliwości wykorzystania zdobytej wiedzy w praktyce zawodowej.
  • Sesja pytań i odpowiedzi.

20.00–20.30 | Walidacja

Walidacja efektów uczenia się odbywa się w formule zdalnej w czasie rzeczywistym i obejmuje test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie.

Forma zajęć: usługa realizowana jest w formie zdalnej w czasie rzeczywistym, z aktywnym udziałem uczestników, przy wykorzystaniu metod interaktywnych i aktywizujących, dostosowanych do specyfiki szkolenia online. W trakcie realizacji szkolenia stosowane będą m.in.: miniwykład interaktywny, dyskusja moderowana, burza mózgów, analiza studium przypadku (case study), ćwiczenia praktyczne indywidualne i grupowe, symulacje i odgrywanie ról, analiza materiałów dydaktycznych, rozwiązywanie problemów oraz sesje pytań i odpowiedzi. Uczestnicy będą aktywnie angażowani w proces uczenia się poprzez analizę przypadków, opracowywanie propozycji ćwiczeń. 

Czas trwania usługi rozwojowej został określony w godzinach zegarowych. Jedna godzina szkolenia to jedna godzina zegarowa (1 godzina zegarowa = 60 minut). 

Łączny czas trwania usługi wynosi 12 godzin zegarowych (1 godzina zegarowa = 60 minut). Wszystkie moduły szkoleniowe zostały zaplanowane w oparciu o godziny zegarowe. Przerwy są wliczane do czasu trwania usługi.

Uczestnicy szkolenia otrzymają pełen zestaw profesjonalnych materiałów edukacyjnych, które obejmują zarówno wiedzę teoretyczną, jak i praktyczne wskazówki. Dzięki tym materiałom uczestnicy będą mieli dostęp do niezbędnej wiedzy oraz narzędzi, które umożliwią im samodzielne wykorzystanie zdobytych umiejętności po zakończeniu kursu. Materiały szkoleniowe będą udostępnione na platformie Moodl w formacie PDF. Dzień przed szkoleniem każdy uczestnik otrzyma indywidualny login oraz hasło, umożliwiające dostęp do platformy. Po zalogowaniu będzie można pobrać profesjonalnie przygotowany komplet dokumentów.

Wymagana jest frekwencja na poziomie co najmniej 80% udziału w szkoleniu. Potwierdzenie obecności odbywa się na podstawie listy obecności oraz dwóch zrzutów ekranu dokumentujących udział w szkoleniu. Ukończone 18 lat i wykształcenie minimum średnie.

Cena usługi nie obejmuje kosztów niezwiązanych bezpośrednio z usługą rozwojową, w szczególności kosztów środków trwałych przekazywanych Przedsiębiorcom lub Pracownikom przedsiębiorcy, kosztów dojazdu oraz zakwaterowania.

Usługa rozwojowa nie jest świadczona przez podmiot pełniący funkcję Operatora lub Partnera Operatora w danym projekcie PSF ani w jakimkolwiek Regionalnym Programie lub FERS, ani przez podmiot powiązany z Operatorem lub Partnerem kapitałowo lub osobowo. 

Usługa rozwojowa nie jest świadczona przez podmiot będący jednocześnie podmiotem korzystającym z usług rozwojowych o zbliżonej tematyce w ramach danego projektu. 

Usługa rozwojowa nie obejmuje wzajemnego świadczenia usług w projekcie o zbliżonej tematyce przez Dostawców usług, którzy delegują na usługi siebie lub swoich pracowników i korzystają z dofinansowania, a następnie świadczą usługi w zakresie tej samej tematyki dla Przedsiębiorcy, który wcześniej występował w roli Dostawcy tych usług. 

Miejsce realizacji usługi: on-line.

Szkolenie będzie przeprowadzane za pośrednictwem platformy ZOOM.

Wymagania sprzętowe

• Komputer, bądz laptop z aktualną przeglądarką internetową (polecany chrom) - wymagania sprzętowe: Dual Core 2Ghz lub wyższy, 4gb ram (zalecane)
• Smartfon, bądź tablet z systemem Android/iOS (wymagane pobranie aplikacji ZOOM)
• Słuchawki/Głośniki
• Mikrofon
• Wymagana jest kamera
• Dostęp do Internetu o preferowanej szybkości min. 1 MB/s

Dołączenie do szkolenia następuje poprzez kliknięcie w przesłany link (dostępny tylko i wyłącznie na czas trwania szkolenia). 

Uczestnicy PROSZENI SĄ o logowanie się na szkolenie z komputera stacjonarnego lub laptopa. Logowanie się z urządzeń mobilnych (telefon, tablet) BARDZO CZĘSTO powoduje u uczestników nagminne wylogowanie się/rozłączenie/ z systemu konferencyjno-szkoleniowego, co utrudnia i zakłóca prowadzenie zajęć.

Ponieważ do rozliczenia usługi potrzebujemy raportu z logowań, proszę o umieszczenie następującego zapisu: „Podstawą do rozliczenia usługi, jest wygenerowanie z systemu raportu, umożliwiającego identyfikację wszystkich uczestników oraz zastosowanego narzędzia”- dotyczy to uczestników Projektu „FUR3”