Komunikacja wspomagająca i alternatywna (AAC) w autyzmie - kurs

Ramowy program usługi obejmuje przygotowanie uczestników do stosowania komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC), wizualnego wsparcia rozumienia oraz wybranych strategii wspierających komunikację funkcjonalną osób w spektrum autyzmu.

Usługa ma charakter teoretyczno-praktyczny i obejmuje zajęcia merytoryczne, ćwiczenia, analizę przypadków, przerwy oraz walidację efektów uczenia się. Przerwy i walidacja są ujęte w harmonogramie oraz wliczone do łącznego czasu trwania usługi. Harmonogram usługi obejmuje odrębne pozycje: zajęcia, przerwy oraz walidację.

Program usługi został podzielony na dwa dni szkoleniowe.

Dzień I obejmuje wprowadzenie do komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC) w pracy z osobami w spektrum autyzmu. Uczestnicy omawiają mity i fakty dotyczące stosowania AAC, jego rolę w rozwijaniu komunikacji funkcjonalnej oraz znaczenie AAC w zwiększaniu samodzielności, sprawczości i możliwości wyrażania potrzeb przez użytkownika.

Kolejna część programu dotyczy zastosowania planów aktywności oraz ich roli w zwiększaniu przewidywalności i ograniczaniu zachowań społecznie nieadekwatnych. Uczestnicy poznają przykłady wykorzystania planów w sytuacjach edukacyjnych, terapeutycznych i codziennych.

Program obejmuje również wykorzystanie wizualnego wsparcia rozumienia w procesie edukacyjnym. Omawiane są narzędzia i strategie wspierające rozumienie poleceń, zasad, przebiegu dnia, zadań oraz sytuacji społecznych. Uczestnicy analizują sposoby dostosowania wsparcia wizualnego do potrzeb osoby w spektrum autyzmu.

Następny obszar dotyczy wspierania autoregulacji emocji z zastosowaniem wybranych strategii wizualnego wsparcia rozumienia. Uczestnicy omawiają sposoby wspierania osoby w rozpoznawaniu emocji, sygnalizowaniu potrzeb, przewidywaniu zmian oraz korzystaniu z prostych strategii regulacyjnych.

W ramach pierwszego dnia uczestnicy analizują praktyczne przykłady zastosowania AAC i wsparcia wizualnego w oparciu o opisy przypadków. Omawiane są możliwe rozwiązania oraz dobór strategii wsparcia do indywidualnych potrzeb osoby w spektrum autyzmu.

Pierwszy dzień obejmuje także typy znaków stosowanych w AAC, w tym gesty, symbole oraz wybrane bazy symboli. Uczestnicy poznają różnice pomiędzy formami znaków oraz zasady ich doboru do możliwości i potrzeb użytkownika AAC.

Dzień II obejmuje praktyczne zastosowanie Wspomaganej Stymulacji Języka (Aided Language Stimulation). Uczestnicy poznają zasady modelowania komunikacji z wykorzystaniem narzędzi AAC oraz sposoby wspierania rozwoju języka i komunikacji funkcjonalnej.

Kolejna część programu dotyczy wyboru pomiędzy technologią niską i wysoką w komunikacji wspomagającej i alternatywnej. Uczestnicy omawiają przykłady narzędzi AAC, ich możliwości, ograniczenia oraz kryteria doboru do potrzeb konkretnej osoby.

Program obejmuje również zagadnienie rozpoczęcia pracy z AAC. Uczestnicy poznają podstawowe etapy wdrażania komunikacji wspomagającej, w tym obserwację potrzeb komunikacyjnych, określenie celów, dobór narzędzi oraz planowanie pierwszych działań wspierających komunikację.

W dalszej części omawiane są zasady doboru słownictwa w indywidualnym narzędziu do komunikacji. Uczestnicy poznają znaczenie słownictwa podstawowego i tematycznego, funkcjonalności komunikatów oraz dostosowania zasobu pojęć do codziennych sytuacji komunikacyjnych użytkownika AAC.

Program obejmuje także typy podpowiedzi wykorzystywanych w pracy z osobą korzystającą z AAC. Uczestnicy omawiają sposoby wspierania komunikacji przy jednoczesnym ograniczaniu nadmiernego wyręczania oraz budowaniu samodzielności użytkownika.

Ostatni obszar tematyczny dotyczy echolalii w kontekście komunikacji osób w spektrum autyzmu. Uczestnicy analizują możliwe funkcje echolalii, sposoby jej interpretowania oraz strategie wspierania komunikacji z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb osoby.

Na zakończenie usługi przeprowadzana jest walidacja efektów uczenia się. Walidacja obejmuje sprawdzenie wiedzy i umiejętności uczestników w zakresie stosowania AAC, wizualnego wsparcia rozumienia, planów aktywności, Wspomaganej Stymulacji Języka, doboru słownictwa, typów podpowiedzi oraz analizy zachowań komunikacyjnych osób w spektrum autyzmu.

Metody walidacji:

Test teoretyczny służy sprawdzeniu wiedzy uczestnika z zakresu podstaw AAC, mitów i faktów dotyczących komunikacji wspomagającej i alternatywnej, typów znaków, narzędzi AAC, technologii niskiej i wysokiej oraz zasad Wspomaganej Stymulacji Języka.

Debata swobodna pozwala zweryfikować rozumienie zastosowania AAC w pracy z osobami w spektrum autyzmu, sposób argumentowania oraz umiejętność omawiania możliwych strategii wsparcia na podstawie opisów przypadków.

Obserwacja w warunkach symulowanych służy ocenie praktycznych umiejętności uczestnika, w szczególności w zakresie doboru strategii wizualnego wsparcia rozumienia, planowania wdrażania AAC, modelowania komunikacji, doboru słownictwa oraz stosowania podpowiedzi.

Walidację przeprowadza osoba niewłączona w proces kształcenia. Walidator nie prowadzi zajęć dydaktycznych i zostaje włączony wyłącznie na etapie walidacji. Zachowana jest rozdzielność funkcji kształcenia i walidacji.

Usługa realizowana jest z wykorzystaniem metod aktywizujących i praktycznych, takich jak: miniwykład, analiza przypadków, ćwiczenia praktyczne, dyskusja, debata swobodna, praca indywidualna, praca w grupach oraz omawianie przykładów narzędzi i strategii komunikacyjnych.

Na początku kursu Uczestnicy otrzymują skrypt w wersji papierowej obejmujący materiał dydaktyczny przygotowany dla danego kursu

Uczestnik nie zabiera ze sobą żadnych materiałów piśmienniczych, taśm do kinesiotapingu, ani środków higienicznych tj. rękawiczek czy szpatułek - wszystko to zapewnia organizator!

Organizator zastrzega sobie, iż może poprosić Uczestnika o przedłożenie właściwej dokumentacji, poświadczającej posiadaną wiedzę anatomiczną.

Wymagane jest zapoznanie się i zaakceptowanie REGULAMINU usług ZAKLAMERKOWANI.PL na zaklamerkowani.pl

Obecność każdego uczestnika potwierdzona zostanie własnoręcznym podpisem złożonym na liście obecności - minimum 80% obecności.

Uczestnicy przyjmują do wiadomości, że usługa z dofinansowaniem może być poddana monitoringowi z ramienia Operatora lub PARP i wyrażają na to zgodę.

Organizator zapewnia realizację usługi rozwojowej uwzględniając potrzeby osób ze szczególnymi potrzebami funkcjonalnymi zgodnie ze Standardami dostępności dla polityki spójności 2021-2027. Zatem uczestnik ze szczególnymi potrzebami powinien na co najmniej 7 dni kalendarzowych przed rozpoczęciem kursu zgłosić Organizatorowi dodatkowe wymagania/swoje potrzeby umożliwiające mu udział w usłudze.

Uczestnik przyjmuje do wiadomości, że w trakcie realizacji usługi mogą być wykonywane zdjęcia/filmiki z jego udziałem w celach promocyjnych. Jeżeli Uczestnik nie wyraża na to zgody powinien poinformować o tym osobę dokonującą utrwalenia wizerunku.

Usługa realizowana jest w ramach działalności Niepublicznej Placówki Kształcenia Ustawicznego

Podstawa zwolnienia z VAT: art. 43 ust. 1 pkt 26 lit. a Ustawy o podatku od towarów i usług

Kurs nie obejmuje kosztów niezwiązanych bezpośrednio z usługą rozwojową, w tym Organizator nie pokrywa kosztów związanych z dojazdem uczestnika na usługę, jego zakwaterowaniem lub wyżywieniem

Zawarto umowę z: WUP w Toruniu w ramach projektu Kierunek-Rozwój, WUP w Krakowie w ramach projektu "Małopolski pociąg do kariery" oraz "Nowy start w Małopolsce z EURESem".

PRZED ZAPISEM NA USŁUGĘ, SKONTAKTUJ SIĘ Z ORGANIZATOREM, CELEM POTWIERDZENIA DOSTĘPNOŚCI WOLNYCH MIEJSC NA USŁUDZE!!!