Montessori w codzienności – jak wprowadzać elementy metody do pracy z dziećmi - kurs
Możliwość dofinansowania
Montessori w codzienności – jak wprowadzać elementy metody do pracy z dziećmi - kurs
Numer usługi 2026/06/18/198644/3634648
3 200,00 PLN
brutto
3 200,00 PLNnetto
200,00 PLNbrutto/h
200,00 PLNnetto/h
128,21 PLNcena rynkowa
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaInne / Edukacja
- Grupa docelowa usługi
Usługa skierowana jest do nauczycieli, wychowawców, pedagogów, pedagogów specjalnych, terapeutów, psychologów, dyrektorów placówek, a także asystentów, pomocników nauczyciela oraz opiekunów. Precyzyjną grupę docelową stanowią osoby, które w ramach swoich codziennych obowiązków zawodowych pracują bezpośrednio z dziećmi i dążą do rozwoju warsztatu pedagogicznego. Szkolenie dedykowane jest pracownikom, którzy chcą podnieść standardy nauczania i wychowania w swoich jednostkach, integrując tradycyjne metody z podejściem wspierającym naturalny rozwój, samodzielność oraz koncentrację dziecka poprzez założenia pedagogiki Marii Montessori.
- Minimalna liczba uczestników2
- Maksymalna liczba uczestników15
- Data zakończenia rekrutacji15-08-2026
- Forma prowadzenia usługistacjonarna
- Podstawa uzyskania wpisu do BURCertyfikat systemu zarządzania jakością wg. ISO 9001:2015 (PN-EN ISO 9001:2015) - w zakresie usług szkoleniowych
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Usługa „Montessori w codzienności” ma charakter edukacyjny i rozwija kompetencje pedagogiczne. Usługa przygotowuje do samodzielnego działania w zakresie organizowania przestrzeni edukacyjnej oraz planowania zajęć zgodnie z zasadami Marii Montessori. Po zakończeniu uczestnik wdroży techniki i narzędzia wspierające naturalny rozwój, koncentrację i samodzielność dziecka w codziennej pracy wychowawczej.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| Charakteryzuje założenia pedagogiki Marii Montessori oraz zasady pracy z dzieckiem. | Wskazuje i klasyfikuje zasady metody (porządek, wolność, odpowiedzialność, indywidualizacja) oraz charakteryzuje okresy wrażliwe w rozwoju dziecka | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Analizuje rolę nauczyciela jako przewodnika wspierającego naturalny rozwój podopiecznych. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| Ocenia i dobiera materiały Montessori do stymulowania rozwoju sensorycznego, motorycznego oraz umiejętności społecznych dziecka. | Wskazuje prawidłowe zastosowanie konkretnych materiałów Montessori wspierających rozwój sensoryczny, motorykę i kompetencje społeczne w zależności od celu zajęć. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Wybiera adekwatne materiały językowe i matematyczne dostosowane do wieku, etapu rozwoju oraz specjalnych potrzeb edukacyjnych (SPE) przedstawionego w opisie dziecka. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| Rozpoznaje w zadaniach testowych prawidłowy przebieg prezentacji i metodologię pracy z wybranymi pomocami Montessori oraz identyfikuje błędy w ich stosowaniu. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| Ocenia i dobiera pomoce dydaktyczne oraz zasady tworzenia planów zajęć łączących pedagogikę Montessori z nowoczesnymi technologiami. | Analizuje i wybiera w teście sytuacyjnym prawidłowe koncepcje autorskich pomocy dydaktycznych (zadania DIY) inspirowanych metodą Montessori na podstawie opisanego celu edukacyjnego. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Rozpoznaje i ocenia w pytaniach testowych prawidłową strukturę oraz zasady integracji pedagogiki Montessori z nowoczesnymi technologiami w przedstawionym planie zajęć. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Pytanie 1. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem zawierają opis efektów uczenia się?
TAK
Pytanie 2. Czy dokument lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem potwierdzają, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji i zgodnie z zaplanowanymi metodami walidacji?
TAK
Pytanie 3. Czy dokument lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem potwierdzają zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji?
TAK
Program
Program
Program szkolenia skupia się na jednej dziedzinie tematycznej (metodyka i pedagogika alternatywna) i obejmuje 21 godzin dydaktycznych. Usługa podzielona jest na dwa główne moduły, które integrują przekaz teoretyczny z praktycznym warsztatem.
Zakres tematyczny:
- Moduł I: Podstawy i zastosowanie (10,5h dydaktycznych: 7h teorii, 3,5h praktyki)
- Zajęcia teoretyczne: Historia Montessori, cele, zasady, zastosowanie we współczesnym środowisku edukacyjnym. Rola nauczyciela jako przewodnika, życie i założenia Marii Montessori (porządek, wolność, odpowiedzialność, indywidualizacja), okresy wrażliwe w rozwoju dziecka.
- Warsztaty praktyczne: Wprowadzenie do materiałów (ich cel, zasady używania, prezentacja ćwiczeń), stymulacja rozwoju sensorycznego i motoryki, tworzenie planów zajęć, analiza wprowadzania elementów do tradycyjnych placówek.
- Moduł II: Środowisko i innowacje (10,5h dydaktycznych: 5h teorii, 5,5h praktyki)
- Zajęcia teoretyczne: Środowisko przygotowane (znaczenie przestrzeni i porządku), koncentracja i samodzielność, praca indywidualna i grupowa, dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych, innowacyjne wykorzystanie z różnymi grupami wiekowymi.
- Warsztaty praktyczne: Tworzenie pomocy dydaktycznych (zadania DIY), integracja z technologiami, ćwiczenia z materiałów językowych i matematycznych, budowanie środowiska edukacyjnego, projektowanie zajęć.
Warunki organizacyjne: Zajęcia realizowane są dla grup liczących maksymalnie 15 osób. Organizator zapewnia przestrzenną salę szkoleniową pozwalającą na zaaranżowanie "środowiska przygotowanego", niezbędną bazę dydaktyczną oraz dostęp do pomocy i oryginalnych materiałów Montessori wymaganych do ćwiczeń warsztatowych i projektów DIY. Kurs jest weryfikowany przez wewnętrzny system monitorowania jakości.
Organizacja walidacji: Postępy kursantów są kontrolowane na bieżąco poprzez realizację zadań warsztatowych, w tym projektowanie pomocy DIY oraz planów zajęć. Proces walidacji odbywa się w ostatnim bloku szkoleniowym i składa się z testu zamkniętego jednokrotnego wyboru (test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie) realizowanego w formie elektronicznej. Pozytywne zaliczenie obu części skutkuje wydaniem certyfikatu kompetencyjnego.
Harmonogram
Harmonogram
Liczba pozycji harmonogramu: 7
| Przedmiot / temat | Typ aktywności | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat 1 z 7 Moduł I - część teoretyczna | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Kornelia Marczak | Data realizacji zajęć 28-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 11:30 | Liczba godzin 03:30 |
Przedmiot / temat 2 z 7 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 28-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:30 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 3 z 7 Moduł I - część praktyczna | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Kornelia Marczak | Data realizacji zajęć 28-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 03:30 |
Przedmiot / temat 4 z 7 Moduł II - część teoretyczna | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Kornelia Marczak | Data realizacji zajęć 29-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 11:30 | Liczba godzin 03:30 |
Przedmiot / temat 5 z 7 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 29-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:30 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 6 z 7 Moduł II - część praktyczna | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Kornelia Marczak | Data realizacji zajęć 29-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 15:30 | Liczba godzin 03:00 |
Przedmiot / temat 7 z 7 - | Typ aktywności Walidacja | Prowadzący Kornelia Marczak | Data realizacji zajęć 29-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:30 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 00:30 |
Podsumowanie
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Suma godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 16:00 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin zajęć | Liczba godzin 13:30 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin walidacji | Liczba godzin 00:30 |
Rodzaj godzin w tym suma przerw | Liczba godzin 02:00 |
Rodzaj godzin Suma godzin dydaktycznych bez przerw | Liczba godzin 18:30 |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 3 200,00 PLN |
Podmiot uprawniony do zwolnienia z VAT na podstawie art. 113 ust. 1 ustawy o VAT ze względu na wartość sprzedaży | |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 3 200,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 200,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 200,00 PLN |
Liczba godzin usługi
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Liczba godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 16:00 |
Prowadzący
Prowadzący
Liczba prowadzących: 1
1 z 1
Kornelia Marczak
Od ponad dziesięciu lat z pasją i zaangażowaniem pracuje z dziećmi ze spektrum autyzmu. W ostatnich latach poszerzała swoją wiedzę z zakresu Integracji Sensorycznej oraz terapii odruchów metodą MNRI według dr Svetlany Masgutovej, które dziś stanowią solidny fundament jej pracy terapeutycznej.
Posiada szerokie kompetencje diagnostyczne, w tym uprawnienia do przeprowadzania badań narzędziem KORP oraz Profilem Psychoedukacyjnym PEP-3-PL. Jej doświadczenie zostało docenione w 2017 roku, kiedy to na zaproszenie dr Ewy Pisuli dołączyła do grupy badawczej opracowującej polską normalizację testu PEP-3-PL. Jej bogaty warsztat uzupełniają ukończone kursy z Terapii SI (I i II stopień), Integracji Bilateralnej, GPS, PECS, komunikacji AAC oraz Metody Weroniki Sherborne.
W kontakcie z dzieckiem najważniejsze jest dla niej zbudowanie trwałej relacji, opartej na poczuciu bezpieczeństwa, zrozumieniu i zaufaniu. Cechuje ją pogoda ducha, łatwość nawiązywania kontaktów oraz ogromna chęć niesienia pomocy. Konsekwentnie realizuje wyznaczone cele i nie boi się wyzwań. Największą satysfakcję w pracy pedagogiczno-terapeutycznej daje jej uśmiech na twarzy podopiecznych oraz możliwość wspierania ich sukcesów w przedszkolu i w domu.
Prywatnie czerpie siłę z relaksu na łonie natury oraz czasu spędzanego z najbliższymi. Jest pasjonatką małych i dużych podróży, również tych kulinarnych. Zawsze chętnie znajdzie czas na dobry film, koncert, a także na aromatyczną kawę i lody.
Posiada szerokie kompetencje diagnostyczne, w tym uprawnienia do przeprowadzania badań narzędziem KORP oraz Profilem Psychoedukacyjnym PEP-3-PL. Jej doświadczenie zostało docenione w 2017 roku, kiedy to na zaproszenie dr Ewy Pisuli dołączyła do grupy badawczej opracowującej polską normalizację testu PEP-3-PL. Jej bogaty warsztat uzupełniają ukończone kursy z Terapii SI (I i II stopień), Integracji Bilateralnej, GPS, PECS, komunikacji AAC oraz Metody Weroniki Sherborne.
W kontakcie z dzieckiem najważniejsze jest dla niej zbudowanie trwałej relacji, opartej na poczuciu bezpieczeństwa, zrozumieniu i zaufaniu. Cechuje ją pogoda ducha, łatwość nawiązywania kontaktów oraz ogromna chęć niesienia pomocy. Konsekwentnie realizuje wyznaczone cele i nie boi się wyzwań. Największą satysfakcję w pracy pedagogiczno-terapeutycznej daje jej uśmiech na twarzy podopiecznych oraz możliwość wspierania ich sukcesów w przedszkolu i w domu.
Prywatnie czerpie siłę z relaksu na łonie natury oraz czasu spędzanego z najbliższymi. Jest pasjonatką małych i dużych podróży, również tych kulinarnych. Zawsze chętnie znajdzie czas na dobry film, koncert, a także na aromatyczną kawę i lody.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Szczegółowy skrypt szkoleniowy obejmujący tematykę warsztatów.
Warunki uczestnictwa
Wymogiem wstępnym i warunkiem udziału w usłudze jest posiadanie zatrudnienia w placówkach edukacyjnych lub opiekuńczych.
Adres
Adres
Warszawa
Warszawa
woj. mazowieckie
Kontakt
Kontakt
Agata Usarek-Gradek
E-mail
kontakt@fundacjasamodzielni.pl
Telefon
(+48) 533 235 228