Elementy Terapii Ręki w pracy z dziećmi - kurs
Możliwość dofinansowania
Elementy Terapii Ręki w pracy z dziećmi - kurs
Numer usługi 2026/06/18/198644/3634402
3 200,00 PLN
brutto
3 200,00 PLNnetto
200,00 PLNbrutto/h
200,00 PLNnetto/h
128,21 PLNcena rynkowa
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaInne / Edukacja
- Grupa docelowa usługi
Grupa docelowa obejmuje kadrę pracującą w placówkach edukacyjnych i opiekuńczych. Do udziału w kursie zapraszani są w szczególności: nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy (w tym pedagodzy specjalni), terapeuci, psycholodzy, dyrektorzy placówek, a także asystenci, pomocnicy nauczyciela oraz opiekunowie. Szkolenie skierowane jest do osób, których codzienny zakres zadań zawodowych wiąże się z pracą z dziećmi i które poszukują merytorycznej wiedzy oraz praktycznych umiejętności w zakresie stymulowania motoryki małej i wspierania prawidłowego rozwoju fizycznego podopiecznych.
- Minimalna liczba uczestników2
- Maksymalna liczba uczestników15
- Data zakończenia rekrutacji14-09-2026
- Forma prowadzenia usługistacjonarna
- Podstawa uzyskania wpisu do BURCertyfikat systemu zarządzania jakością wg. ISO 9001:2015 (PN-EN ISO 9001:2015) - w zakresie usług szkoleniowych
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Usługa „Elementy Terapii Ręki w pracy z dziećmi” ma charakter edukacyjny i prowadzi do rozwoju kompetencji oraz zdobycia wiedzy z zakresu stymulacji sprawności manualnej. Usługa przygotowuje do samodzielnego działania w zakresie diagnozowania trudności motoryki małej oraz prowadzenia elementów terapii ręki u dzieci. Po zakończeniu uczestnik będzie przygotowany do planowania ćwiczeń, tworzenia autorskich pomocy terapeutycznych i nawiązywania efektywnej współpracy z rodzicami.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| Charakteryzuje etapy rozwoju motoryki małej oraz przyczyny trudności u dzieci. | Wymienia kluczowe etapy rozwoju motoryki małej oraz klasyfikuje przyczyny i objawy problemów ze sprawnością manualną. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Definiuje podstawowe założenia terapii ręki oraz jej rolę w codziennym funkcjonowaniu dziecka. | Opisuje cele terapii ręki, znaczenie integracji sensorycznej oraz wpływ problemów neurologicznych i emocjonalnych na sprawność manualną. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Ocenia i identyfikuje trudności w zakresie motoryki małej u dzieci na podstawie wskaźników diagnostycznych. | Analizuje przebieg obserwacji pedagogicznej oraz rozpoznaje objawy przetrwałych odruchów i nieprawidłowości w rozwoju motorycznym. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Wskazuje właściwe narzędzia do ewaluacji sprawności manualnej oraz dokonuje poprawnej interpretacji opisanych wyników próby diagnostycznej. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| Ocenia i dobiera ćwiczenia, tory przeszkód oraz kreatywne zabawy wspierające rozwój sprawności ręki. | Wybiera prawidłowe składowe indywidualnych planów wspierających oraz rozpoznaje właściwą strukturę w przedstawionych scenariuszach zajęć. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Analizuje opisaną wielokierunkowo sytuację dziecka i dobiera adekwatne koncepty pomocy terapeutycznych (w tym projektów DIY) oraz zestawy ćwiczeń i torów przeszkód wspierających sprawność manualną. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| Charakteryzuje i dobiera zasady współpracy z rodzicami oraz specjalistami w procesie rozwijania zdolności manualnych. | Wskazuje prawidłowe zalecenia i wskazówki włączające rodziców w proces kontynuacji terapii ręki w warunkach domowych. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Wybiera adekwatne zasady komunikacji i przepływu informacji z zespołem specjalistów (fizjoterapeutą, logopedą, terapeutą SI) na podstawie przedstawionego opisu przypadku (case study). | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Pytanie 1. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem zawierają opis efektów uczenia się?
TAK
Pytanie 2. Czy dokument lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem potwierdzają, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji i zgodnie z zaplanowanymi metodami walidacji?
TAK
Pytanie 3. Czy dokument lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem potwierdzają zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji?
TAK
Program
Program
Program kursu dotyczy jednej dziedziny tematycznej i realizowany jest w wymiarze 21 godzin dydaktycznych. Podzielony jest na dwa kluczowe moduły łączące teorię z warsztatem praktycznym.
Zakres tematyczny:
- Moduł I: Podstawy i diagnoza (10,5 godz. dydaktycznych)
- Zajęcia teoretyczne (7 godz.): Definicja i cele terapii ręki, rozwój motoryki małej, przyczyny trudności, integracja sensoryczna, odruchy warunkujące motorykę (np. chwytny, ATOS), wpływ problemów neurologicznych, zasady ewaluacji i obserwacji.
- Warsztaty praktyczne (3,5 godz.): Narzędzia do diagnozy, organizacja przestrzeni wspierającej rozwój, ćwiczenia plastyczne (plastelina, piasek kinetyczny), gry manipulacyjne (puzzle, klocki), ćwiczenia bilateralne, wykorzystanie przedmiotów codziennego użytku.
- Moduł II: Metodyka i planowanie wsparcia (10,5 godz. dydaktycznych)
- Zajęcia teoretyczne (5 godz.): Kreatywne zabawy rozwijające sprawność ręki, angażowanie rodziców w proces terapeutyczny, techniki relaksacyjne, studium przypadków, rola multisensoryczności, modyfikacje pracy z dziećmi z niepełnosprawnościami, współpraca interdyscyplinarna.
- Warsztaty praktyczne (5,5 godz.): Opracowywanie indywidualnych planów wsparcia, budowanie torów przeszkód, ćwiczenia koordynacji oko-ręka, tworzenie autorskich pomocy DIY, precyzyjne ćwiczenia palców, zabawy muzyczno-ruchowe, projektowanie kreatywnych scenariuszy zajęć.
Warunki organizacyjne: Szkolenie realizowane jest w grupach liczących maksymalnie 15 osób. Organizator zapewnia salę przestrzenną, umożliwiającą budowanie torów przeszkód i swobodną pracę warsztatową, stanowiska pracy oraz pełny dostęp do niezbędnych środków i materiałów dydaktycznych (m.in. materiały plastyczne, klocki, przedmioty do pomocy DIY). Proces kształcenia objęty jest wewnętrznym systemem monitorowania jakości.
Organizacja walidacji: Proces walidacji odbywa się w ostatnim bloku szkoleniowym i składa się z testu zamkniętego jednokrotnego wyboru (test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie) realizowanego w formie elektronicznej. Pozytywne zaliczenie obu części skutkuje wydaniem certyfikatu kompetencyjnego.
Harmonogram
Harmonogram
Liczba pozycji harmonogramu: 7
| Przedmiot / temat | Typ aktywności | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat 1 z 7 Moduł I - część teoretyczna | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący mgr Kornelia Marczak | Data realizacji zajęć 19-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 11:30 | Liczba godzin 03:30 |
Przedmiot / temat 2 z 7 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 19-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:30 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 3 z 7 Moduł I - część praktyczna | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący mgr Kornelia Marczak | Data realizacji zajęć 19-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 03:30 |
Przedmiot / temat 4 z 7 Moduł II - część teoretyczna | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący mgr Kornelia Marczak | Data realizacji zajęć 20-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 11:30 | Liczba godzin 03:30 |
Przedmiot / temat 5 z 7 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 20-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:30 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 6 z 7 Moduł II - część praktyczna | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący mgr Kornelia Marczak | Data realizacji zajęć 20-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 15:30 | Liczba godzin 03:00 |
Przedmiot / temat 7 z 7 - | Typ aktywności Walidacja | Prowadzący mgr Kornelia Marczak | Data realizacji zajęć 20-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:30 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 00:30 |
Podsumowanie
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Suma godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 16:00 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin zajęć | Liczba godzin 13:30 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin walidacji | Liczba godzin 00:30 |
Rodzaj godzin w tym suma przerw | Liczba godzin 02:00 |
Rodzaj godzin Suma godzin dydaktycznych bez przerw | Liczba godzin 18:30 |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 3 200,00 PLN |
Podmiot uprawniony do zwolnienia z VAT na podstawie art. 113 ust. 1 ustawy o VAT ze względu na wartość sprzedaży | |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 3 200,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 200,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 200,00 PLN |
Liczba godzin usługi
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Liczba godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 16:00 |
Prowadzący
Prowadzący
Liczba prowadzących: 1
1 z 1
mgr Kornelia Marczak
Od ponad dziesięciu lat z pasją i zaangażowaniem pracuje z dziećmi ze spektrum autyzmu. W ostatnich latach poszerzała swoją wiedzę z zakresu Integracji Sensorycznej oraz terapii odruchów metodą MNRI według dr Svetlany Masgutovej, które dziś stanowią solidny fundament jej pracy terapeutycznej.
Posiada szerokie kompetencje diagnostyczne, w tym uprawnienia do przeprowadzania badań narzędziem KORP oraz Profilem Psychoedukacyjnym PEP-3-PL. Jej doświadczenie zostało docenione w 2017 roku, kiedy to na zaproszenie dr Ewy Pisuli dołączyła do grupy badawczej opracowującej polską normalizację testu PEP-3-PL. Jej bogaty warsztat uzupełniają ukończone kursy z Terapii SI (I i II stopień), Integracji Bilateralnej, GPS, PECS, komunikacji AAC oraz Metody Weroniki Sherborne.
W kontakcie z dzieckiem najważniejsze jest dla niej zbudowanie trwałej relacji, opartej na poczuciu bezpieczeństwa, zrozumieniu i zaufaniu. Cechuje ją pogoda ducha, łatwość nawiązywania kontaktów oraz ogromna chęć niesienia pomocy. Konsekwentnie realizuje wyznaczone cele i nie boi się wyzwań. Największą satysfakcję w pracy pedagogiczno-terapeutycznej daje jej uśmiech na twarzy podopiecznych oraz możliwość wspierania ich sukcesów w przedszkolu i w domu.
Prywatnie czerpie siłę z relaksu na łonie natury oraz czasu spędzanego z najbliższymi. Jest pasjonatką małych i dużych podróży, również tych kulinarnych. Zawsze chętnie znajdzie czas na dobry film, koncert, a także na aromatyczną kawę i lody.
Posiada szerokie kompetencje diagnostyczne, w tym uprawnienia do przeprowadzania badań narzędziem KORP oraz Profilem Psychoedukacyjnym PEP-3-PL. Jej doświadczenie zostało docenione w 2017 roku, kiedy to na zaproszenie dr Ewy Pisuli dołączyła do grupy badawczej opracowującej polską normalizację testu PEP-3-PL. Jej bogaty warsztat uzupełniają ukończone kursy z Terapii SI (I i II stopień), Integracji Bilateralnej, GPS, PECS, komunikacji AAC oraz Metody Weroniki Sherborne.
W kontakcie z dzieckiem najważniejsze jest dla niej zbudowanie trwałej relacji, opartej na poczuciu bezpieczeństwa, zrozumieniu i zaufaniu. Cechuje ją pogoda ducha, łatwość nawiązywania kontaktów oraz ogromna chęć niesienia pomocy. Konsekwentnie realizuje wyznaczone cele i nie boi się wyzwań. Największą satysfakcję w pracy pedagogiczno-terapeutycznej daje jej uśmiech na twarzy podopiecznych oraz możliwość wspierania ich sukcesów w przedszkolu i w domu.
Prywatnie czerpie siłę z relaksu na łonie natury oraz czasu spędzanego z najbliższymi. Jest pasjonatką małych i dużych podróży, również tych kulinarnych. Zawsze chętnie znajdzie czas na dobry film, koncert, a także na aromatyczną kawę i lody.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Szczegółowy skrypt szkoleniowy obejmujący tematykę warsztatów.
Warunki uczestnictwa
Warunkiem niezbędnym do udziału w zdobyciu kompetencji jest posiadanie zatrudnienia w placówkach edukacyjnych lub opiekuńczych.
Adres
Adres
Warszawa
Warszawa
woj. mazowieckie
Kontakt
Kontakt
Agata Usarek-Gradek
E-mail
kontakt@fundacjasamodzielni.pl
Telefon
(+48) 533 235 228