Szkolenie: Jak stres u małego dziecka wpływa na jego rozwój?

Szkolenie skierowane jest do nauczycieli wychowania przedszkolnego, opiekunów dziecięcych zatrudnionych w żłobkach i klubach dziecięcych, pedagogów, psychologów, terapeutów, logopedów oraz kadry kierowniczej placówek opiekuńczo-wychowawczych.

Warunki organizacyjne dla zajęć stacjonarnych

Zajęcia stacjonarne realizowane będą w sali szkoleniowej dostosowanej do prowadzenia warsztatów dla kadry pedagogicznej. Sala wyposażona będzie w sprzęt multimedialny umożliwiający prezentację materiałów dydaktycznych, w tym komputer, projektor, ekran oraz dostęp do Internetu.

Podział godzinowy szkolenia

Harmonogram szkolenia jest zaplanowany w godzinach zegarowych (60 minut).

Przerwy w toku szkolenia

W trakcie modułu - 10 min

Przed walidacją - 5 min

Zostały one uwzględnione w harmonogramie i wliczają się w czas szkolenia.

Całkowity czas szkolenia wynosi 3 godziny zegarowe, które odbywają się w całości w formie stacjonarnej.

Zajęcia teoretyczne i praktyczne

W ramach usługi realizowane są zarówno zajęcia teoretyczne, jak i praktyczne, zgodnie z zakresem tematycznym programu szkolenia.

Łączny wymiar zajęć teoretycznych wynosi 1 godzinę i obejmuje omówienie mechanizmów stresu u małego dziecka, wpływu stresu na rozwój emocjonalny, społeczny i poznawczy oraz znaczenia relacji z dorosłym i poczucia bezpieczeństwa w procesie rozwoju dziecka.

Łączny wymiar zajęć praktycznych wynosi 1 godzinę i 20 minut i obejmuje analizę studiów przypadków, ćwiczenia w rozpoznawaniu sygnałów stresu u dzieci, analizę sytuacji występujących w środowisku żłobkowym i przedszkolnym, pracę warsztatową nad sposobami reagowania osoby dorosłej oraz opracowanie przykładów działań wspierających dziecko w sytuacjach napięcia emocjonalnego, trudnych emocji, adaptacji, zmian i przeciążenia bodźcami.

Ostatnie 25 minut szkolenia przeznaczone jest na walidację efektów uczenia się. Pozostałe 15 minut szkolenia stanowi przerwy w trakcie trwania usługi, które wliczają się w czas szkolenia.

Walidacja efektów uczenia się

Walidacja efektów uczenia się trwa 25 minut i składa się z dwóch następujących po sobie etapów, co pozwala na rzetelną ocenę zarówno wiedzy, jak i umiejętności praktycznych. W pierwszej kolejności uczestnicy rozwiązują krótki test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie, który weryfikuje efekty dotyczące wiedzy. Część ta trwa 5 minut.

Bezpośrednio po zakończeniu testu następuje walidacja efektów praktycznych z wykorzystaniem metody testu swobodnego, która trwa 20 minut. Wywiad dotyczy praktycznego zastosowania wiedzy i umiejętności zdobytych podczas szkolenia w odniesieniu do sytuacji występujących w pracy z małym dzieckiem. Wywiad swobodny pozwala zweryfikować praktyczne rozumienie omawianych zagadnień, w szczególności umiejętność analizowania zachowania dziecka, dobierania właściwej reakcji dorosłego oraz planowania działań wzmacniających poczucie bezpieczeństwa i dobrostan dziecka w środowisku żłobkowym lub przedszkolnym.

Test jest udostępniony uczestnikom za pomocą linku lub kodu QR. Proces walidacji jest rozdzielony od procesu kształcenia i szkolenia.

Moduł: Jak stres u małego dziecka wpływa na jego rozwój?

• Czym jest stres i jak przebiega reakcja stresowa u małego dziecka.
• Rozwój mózgu we wczesnym dzieciństwie a wrażliwość na doświadczenia emocjonalne.
• Wpływ stresu na rozwój emocjonalny, społeczny i poznawczy dziecka.
• Jak rozpoznawać sygnały stresu u dzieci w żłobku i przedszkolu - ćwiczenie praktyczne polegające na analizie opisów zachowań dzieci, np. płaczu, wycofania, złości, nadpobudliwości, trudności z jedzeniem, problemów z odpoczynkiem lub silnej potrzeby bliskości z dorosłym.
• Codzienne sytuacje mogące wywoływać napięcie i poczucie zagrożenia u dziecka - analiza sytuacyjna przykładów z życia żłobka i przedszkola, takich jak rozstanie z rodzicem, adaptacja, hałas, konflikt z rówieśnikiem, zmiana aktywności, posiłek, odpoczynek lub nagła zmiana planu dnia.
• Znaczenie relacji z opiekunem i nauczycielem w regulacji emocji dziecka - praca warsztatowa nad przykładami komunikatów dorosłego kierowanych do dziecka w sytuacji napięcia emocjonalnego.
• Poczucie bezpieczeństwa jako fundament prawidłowego rozwoju i uczenia się.
• Jak wspierać dzieci w radzeniu sobie z trudnymi emocjami i zmianami.
• Organizacja środowiska żłobkowego i przedszkolnego sprzyjającego dobrostanowi dziecka.
• Dobre praktyki wspierające rozwój dziecka i ograniczające negatywne skutki stresu - warsztat podsumowujący, w ramach którego uczestnicy opracowują przykładową listę dobrych praktyk możliwych do zastosowania w codziennej pracy opiekuńczej, wychowawczej i edukacyjnej.

Walidacja - test z wynikiem generowanym automatycznie

W ramach usługi każdemu z uczestników zostaną udostępnione niezbędne materiały wspierające realizację celów szkolenia. Materiały są bezpłatne.

Materiały obejmują:

• materiały papiernicze i piśmiennicze,
• prezentację multimedialną,
• skrypt szkoleniowy.

Do udziału w szkoleniu uprawnione są osoby pełnoletnie zatrudnione w sektorze oświaty oraz szeroko pojętej opieki nad dziećmi, które na co dzień pracują z najmłodszymi. Warunek ten dotyczy w szczególności nauczycieli wychowania przedszkolnego, opiekunów w żłobkach lub klubach dziecięcych, pedagogów, psychologów, terapeutów, logopedów oraz kadry kierowniczej placówek opiekuńczo-wychowawczych. Ponadto warunkiem efektywnego uczestnictwa jest dążenie do pogłębienia wiedzy na temat wpływu stresu na rozwój emocjonalny, społeczny i poznawczy podopiecznych, a także chęć zdobycia praktycznych umiejętności rozpoznawania sygnałów stresu, wspierania samoregulacji u dzieci oraz współtworzenia bezpiecznego środowiska sprzyjającego ich harmonijnemu rozwojowi.

Szkolenie realizowane jest w godzinach zegarowych, a przerwy są ujęte w harmonogramie. Przerwy wliczają się w czas szkolenia.

Podstawa zwolnienia z VAT: Usługi zwolnione z podatku VAT na podstawie par. 3 ust 1 pkt 14 Rozporządzenie Ministra Finansów z dnia 20 grudnia 2013 r. (tekst jednolity Dz.U. 2018 z dnia 10.04.2018 poz 701 z późn. zmianami).

Walidacja zostanie przeprowadzona za pomocą testu teoretycznego z wynikiem generowanym automatycznie oraz wywiadu swobodnego, co zapewnia jej obiektywność i oddzielenie od procesu szkoleniowego.