Grupa, która wspiera: Jak budować przedszkolne środowisko dla dzieci z wieloraką niepełnosprawnością.
Grupa, która wspiera: Jak budować przedszkolne środowisko dla dzieci z wieloraką niepełnosprawnością.
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaInne / Edukacja
- Identyfikatory projektówKierunek - Rozwój, Nowy start w Małopolsce z EURESEM, Małopolski Pociąg do kariery, Zachodniopomorskie Bony Szkoleniowe, Regionalny Fundusz Szkoleniowy II
- Grupa docelowa usługi
Szkolenie skierowane jest do pedagogów, psychologów, terapeutów pracujących w grupach przedszkolnych z dziećmi wieloraką niepełnosprawnością. Przeznaczone jest dla osób rozpoczynających pracę z dziećmi jak i dla osób chcących wzbogacić swój warsztat pracy.
- Minimalna liczba uczestników10
- Maksymalna liczba uczestników25
- Data zakończenia rekrutacji23-10-2026
- Forma prowadzenia usługistacjonarna
- Podstawa uzyskania wpisu do BURZnak Jakości Małopolskich Standardów Usług Edukacyjno-Szkoleniowych (MSUES) - wersja 2.0
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Po ukończeniu szkolenia uczestnik będzie potrafił:- dobierać skład grup z uwzględnieniem potrzeb dzieci
- planować zajęcia grupowe
- wykorzystać metodę MONITOR w praktyce
- wykorzystać różne techniki i metody pracy w grupie.
Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| W zakresie wiedzy: Charakteryzuje neurobiologiczne podstawy niepełnosprawności sprzężonej oraz specyfikę funkcjonowania dziecka w grupie rówieśniczej | 1. Opisuje wpływ deficytów neurologicznych na proces uczenia się i interakcje społeczne dziecka. | Wywiad ustrukturyzowany |
| 2. Wymienia korzyści i wyzwania wynikające z uczestnictwa dziecka z wieloraką niepełnosprawnością w zajęciach grupowych. | Wywiad ustrukturyzowany | |
| W zakresie umiejętności: Projektuje wspierające środowisko przedszkolne oraz planuje zajęcia grupowe z wykorzystaniem metody MONITOR. | 1. Dobiera skład grupy przedszkolnej, uwzględniając indywidualne potrzeby i możliwości diagnostyczne dzieci. | Wywiad swobodny |
| 2. Opracowuje konspekt zajęć grupowych uwzględniający zasady tworzenia bezpiecznego i stymulującego otoczenia. | Wywiad swobodny | |
| W zakresie umiejętności: Dobiera i stosuje techniki pracy oraz metody terapeutyczne dostosowane do potrzeb dzieci z wieloraką niepełnosprawnością | 1. Demonstruje praktyczne zastosowanie wybranych technik pracy w grupie podczas symulacji warsztatowej. | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| 2. Wdraża modyfikacje ćwiczeń w celu zapewnienia sprawstwa i decyzyjności każdemu dziecku w grupie. | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| W zakresie kompetencji społecznych: Uzasadnia znaczenie modelu transdyscyplinarnego i roli rodzica w procesie adaptacji i terapii przedszkolnej. | 1. Definiuje zasady współpracy w zespole wielospecjalistycznym (terapeuta, psycholog, rodzic) w celu ujednolicenia działań wspierających. | Wywiad ustrukturyzowany |
| 2. Planuje proces adaptacji dziecka w grupie jako fundament dalszych działań terapeutycznych. | Wywiad ustrukturyzowany |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Program
Program
9:00 - 10:00 Moduł 1: Korzyści z uczestnictwa w zajęciach grupowych dla dzieci
z niepełnosprawnością.
10:00 - 10:10 Przerwa kawowa.
10:10 - 11.30 Moduł 2: Neurobiologiczne fundamenty wielorakiej niepełnosprawności.
11.30 - 11.40 Przerwa kawowa.
11.40 - 13.00 Moduł 3: Odpowiednia diagnoza dzieci w grupie.
13.00 - 13.45 Przerwa obiadowa.
13.45 - 14.45 Moduł 4: Zasady tworzenia wspierającego środowiska
14.45 - 15.00 Przerwa kawowa.
15:00 - 15.30 Moduł 5: Modele pracy zespołowej i znaczenie modelu transdyscyplinarnego.
15.30 - 17.00 Moduł 6 : Praktyczne techniki i metody pracy w grupie. Podsumowanie. Walidacja.
Harmonogram
Harmonogram
| Przedmiot / temat | Typ aktywności | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat 1 z 11 Moduł 1 | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Joanna Życińska | Data realizacji zajęć 24-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:00 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 2 z 11 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 24-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:00 | Godzina zakończenia 10:10 | Liczba godzin 00:10 |
Przedmiot / temat 3 z 11 Moduł 2 | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Kinga Piszczek | Data realizacji zajęć 24-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:10 | Godzina zakończenia 11:30 | Liczba godzin 01:20 |
Przedmiot / temat 4 z 11 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 24-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:30 | Godzina zakończenia 11:40 | Liczba godzin 00:10 |
Przedmiot / temat 5 z 11 Moduł 3 | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Joanna Życińska | Data realizacji zajęć 24-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:40 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 01:20 |
Przedmiot / temat 6 z 11 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 24-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 13:45 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat 7 z 11 Moduł 4 | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Kinga Piszczek | Data realizacji zajęć 24-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:45 | Godzina zakończenia 14:50 | Liczba godzin 01:05 |
Przedmiot / temat 8 z 11 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 24-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:50 | Godzina zakończenia 15:00 | Liczba godzin 00:10 |
Przedmiot / temat 9 z 11 Moduł 5 | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Joanna Życińska | Data realizacji zajęć 24-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:00 | Godzina zakończenia 15:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 10 z 11 Moduł 6 | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Kinga Piszczek | Data realizacji zajęć 24-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:30 | Godzina zakończenia 16:45 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat 11 z 11 - | Typ aktywności Walidacja | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 24-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 16:45 | Godzina zakończenia 17:00 | Liczba godzin 00:15 |
Podsumowanie
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Suma godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 08:00 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin zajęć | Liczba godzin 06:30 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin walidacji | Liczba godzin 00:15 |
Rodzaj godzin w tym suma przerw | Liczba godzin 01:15 |
Rodzaj godzin Suma godzin dydaktycznych bez przerw | Liczba godzin 09:00 |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 1 200,00 PLN |
Podmiot uprawniony do zwolnienia z VAT na podstawie art. 113 ust. 1 ustawy o VAT ze względu na wartość sprzedaży | |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 1 200,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 150,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 150,00 PLN |
Liczba godzin usługi
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Liczba godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 08:00 |
Prowadzący
Prowadzący
Joanna Życińska
Pracę opieram na indywidualnym podejściu do każdego dziecka, uwzględniając jego unikalne potrzeby oraz możliwości. Kładę duży nacisk na tworzenie przestrzeni, która sprzyja odkrywaniu potencjału dzieci i rozwijaniu ich umiejętności w atmosferze akceptacji i zaufania.
Mam artystyczną duszę, lubię tworzyć i w pracy na co dzień korzystam z kreatywnych metod i rozwiązań, włączając dzieci w świat sztuki, muzyki a nawet filmu. Wierzę, że kluczem do sukcesu jest tworzenie przestrzeni, w której dzieci czują się swobodnie i bezpiecznie, a ich indywidualne potrzeby są dostrzegane i respektowane. Celem moich działań jest znalezienie najwłaściwszych narzędzi, które umożliwią dzieciom pełne wykorzystanie swojego potencjału.
Kinga Piszczek
W mojej pracy najważniejsze jest dostrzeganie potencjału każdego dziecka i dawanie mu szansy na bycie sprawczym i decyzyjnym. Tworzę inspirujące środowisko, dobieram różnorodne metody, aby każde dziecko mogło rozwijać swoje umiejętności, czuć się zauważone i nawiązywać relacje z rówieśnikami. Wierzę, że każde zajęcia to krok ku samodzielności i radości!
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Korzyści z udziału w szkoleniu
Zwiększenie kompetencji zawodowych
- uczestnicy szkolenia zdobędą wiedzę na temat specyficznych potrzeb dzieci niepełnosprawnych oraz efektywnych metod pracy z nimi
- będą potrafili wykorzystać metody i techniki pracy i dostosować je do potrzeb dzieci z wieloraką niepełnosprawnością
- nauczą się, jak tworzyć i wdrażać zajęcia uwzględniające potrzeby każdego dziecka
Zwiększenie umiejętności interpersonalnych
- praca z dziećmi o różnych potrzebach rozwija umiejętności komunikacyjne, empatię oraz zdolność do rozwiązywania problemów w trudnych sytuacjach
- uczestnicy uczą się pracy w zespole, co jest szczególnie istotne w kontekście współpracy z innymi specjalistami, takimi jak terapeuci, psycholodzy, lekarze czy opiekunowie
- podkreślenie roli rodziców w zespole oraz odpowiednio przeprowadzonej adaptacji jako warunku do późniejszych efektów działań w grupie
- rodzicami, wymieniając doświadczenia i budując sieć wsparcia.
Nasze szkolenia odbywają się w starannie wyselekcjonowanych, komfortowych przestrzeniach, które zapewniają idealne warunki do nauki i skupienia. Dobieramy lokalizacje tak, aby dotarcie na miejsce było dla Ciebie wygodne i bezstresowe. Zadbaliśmy o to, by każda chwila szkolenia – również ta poza salą – była prawdziwą przyjemnością.
Catering w klasie premium w cenie
W ramach uczestnictwa zapewniamy pełną obsługę gastronomiczną na najwyższym poziomie. Wiemy, że dobra energia to podstawa efektywnej nauki, dlatego oferujemy:
- Stały dostęp do bufetu napojów: Przez cały czas trwania szkolenia oddajemy do Twojej dyspozycji nielimitowany wybór doskonałej jakości napojów gorących i zimnych.
- Smaczne przekąski: Podczas przerw serwujemy starannie skomponowane, autorskie przekąski przygotowywane przez doświadczonych szefów kuchni. Dbamy o najwyższą jakość składników i doskonały smak, oferując zróżnicowane opcje, by każdy mógł znaleźć coś dla siebie.
- Pełnowartościowy lunch: W porze obiadowej zapraszamy na wyśmienity posiłek, który jest prawdziwą kulinarną przyjemnością. Menu opiera się na świeżych, najwyższej jakości produktach i zawsze uwzględnia różnorodne potrzeby oraz preferencje naszych gości. To czas na regenerację, dzięki któremu nasi uczestnicy czują się naprawdę zaopiekowani.
Zależy nam, aby przerwy i wspólne lunche były czymś więcej niż tylko momentem na posiłek. To celowo zaplanowana przestrzeń do rozmów, inspiracji i wymiany doświadczeń między uczestnikami. Luźna, przyjazna atmosfera oraz komfortowe warunki sprzyjają nawiązywaniu kontaktów i budowaniu wartościowych relacji – przy akompaniamencie doskonałego jedzenia i w eleganckim, inspirującym otoczeniu.
Warunki uczestnictwa
Przed zapisaniem się na usługę wymagany jest wcześniejszy kontakt mailowy szkolenia@sensoacademy.pl lub poprzez stronę internetową www.sensoacademy.pl.
Adres
Adres
Udogodnienia w miejscu realizacji usługi
- Klimatyzacja
- Wi-fi