Wzmacnianie kompetencji rodzicielskich w pracy z dziećmi z wykorzystaniem metod Kids’ Skills – Rodzicielskie Supermoce
Możliwość dofinansowania
Wzmacnianie kompetencji rodzicielskich w pracy z dziećmi z wykorzystaniem metod Kids’ Skills – Rodzicielskie Supermoce
Numer usługi 2026/04/19/10426/3497379
5 000,00 PLN
brutto
5 000,00 PLNnetto
156,25 PLNbrutto/h
156,25 PLNnetto/h
96,15 PLNcena rynkowa
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaInne / Edukacja
- Grupa docelowa usługi
- Rodzice
- Opiekunowie dzieci
- Nauczyciele i wychowawcy
- Osoby pracujące z dziećmi i młodzieżą
- Minimalna liczba uczestników10
- Maksymalna liczba uczestników20
- Data zakończenia rekrutacji18-06-2026
- Forma prowadzenia usługimieszana (stacjonarna połączona z usługą zdalną w czasie rzeczywistym)
- Liczba godzin usługi32
- Podstawa uzyskania wpisu do BURStandard Usługi Szkoleniowo-Rozwojowej PIFS SUS 2.0
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Celem szkolenia jest rozwinięcie kompetencji wychowawczych uczestników w zakresie świadomej komunikacji, empatycznego towarzyszenia dziecku oraz skutecznego wspierania go w przezwyciężaniu trudności emocjonalnych i behawioralnych.Uczestnicy uczą się praktycznego stosowania metod Kids’ Skills („Dam radę!”) oraz „Jestem z Ciebie dumny”, które przygotowują ich do samodzielnej pracy z dziećmi powyżej 3. roku życia – zarówno w środowisku domowym, jak i edukacyjnym.
Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| zna założenia metody Kids’ Skills oraz pracy na zasobach dziecka | uczestnik poprawnie opisuje główne założenia metody Kids’ Skills (praca na umiejętnościach, a nie problemach), wskazuje rolę zasobów dziecka w procesie zmiany, rozróżnia podejście deficytowe od podejścia opartego na mocnych stronach. | Test teoretyczny |
| rozumie mechanizmy komunikacji, emocji i zachowań dzieci, | uczestnik potrafi wyjaśnić zależność pomiędzy emocjami dziecka a jego zachowaniem, rozpoznaje podstawowe potrzeby stojące za trudnymi zachowaniami, poprawnie interpretuje przykładowe sytuacje wychowawcze. | Test teoretyczny |
| zna sposoby wspierania dziecka w procesie zmiany bez kar i nagród | uczestnik wskazuje co najmniej trzy sposoby wspierania dziecka oparte na współpracy i wzmacnianiu, potrafi wyjaśnić, dlaczego kary i nagrody są mało skuteczne długofalowo, proponuje alternatywne rozwiązania w przykładowej sytuacji wychowawczej | Test teoretyczny |
| stosuje świadomą, empatyczną komunikację w relacji z dzieckiem | uczestnik formułuje komunikaty oparte na empatii i uważnym słuchaniu, stosuje pytania i wypowiedzi wspierające zamiast ocen i etykiet, potrafi przeformułować komunikaty krytyczne na wspierające. | Test teoretyczny |
| reaguje spokojniej i bardziej adekwatnie w trudnych sytuacjach wychowawczych | uczestnik potrafi wskazać alternatywne, spokojne reakcje w sytuacjach konfliktowych, rozpoznaje własne automatyczne reakcje i potrafi je zatrzymać, dobiera reakcję adekwatną do wieku i możliwości dziecka. | Test teoretyczny |
| buduje relacje oparte na zaufaniu, szacunku i współpracy | uczestnik wskazuje działania sprzyjające budowaniu relacji opartej na współpracy, rozumie znaczenie doceniania wysiłku i mocnych stron dziecka, potrafi zaplanować działania wzmacniające relację z dzieckiem w dłuższej perspektywie. | Test teoretyczny |
| rozpoznaje podstawowe zagrożenia cyfrowe | identyfikuje min. 3 rodzaje zagrożeń (np. phishing, malware, oszustwa) wskazuje cechy podejrzanej wiadomości (min. 3) odróżnia bezpieczne i niebezpieczne linki w przykładach uzyskuje min. 70% poprawnych odpowiedzi w teście | Test teoretyczny |
| potrafi chronić dane swoje i dziecka | wskazuje min. 3 zagrożenia dla dzieci w sieci proponuje min. 2 sposoby ochrony dziecka opisuje zasady bezpiecznego korzystania z internetu przez dziecko przygotowuje krótką rekomendację działań | Test teoretyczny |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Pytanie 1. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem zawierają opis efektów uczenia się?
TAK
Pytanie 2. Czy dokument lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem potwierdzają, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji i zgodnie z zaplanowanymi metodami walidacji?
TAK
Pytanie 3. Czy dokument lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem potwierdzają zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji?
TAK
Program
Program
DZIEŃ 1 – KOMUNIKACJA I RELACJA (8h dyd.)
Zakres tematyczny:
- skuteczna komunikacja dorosły–dziecko
- zasada SPM (słuchaj – pytaj – mów)
- aktywne słuchanie i komunikaty wspierające
- rola emocji w zachowaniu dziecka
- potrzeby dziecka a trudne zachowania
- praca z przekonaniami wychowawczymi
- refleksja nad rolą opiekuna/rodzica
- podstawy empatii w relacji
Forma pracy:
- ćwiczenia komunikacyjne
- symulacje rozmów
- analiza sytuacji uczestników
DZIEŃ 2 – KIDS’ SKILLS I BUDOWANIE WSPÓŁPRACY (8h dyd.)
Zakres tematyczny:
- wprowadzenie do metody Kids’ Skills
- praca na zasobach dziecka (nie na problemach)
- budowanie relacji opartej na współpracy
- mądre wzmacnianie i docenianie
- rozwijanie samoregulacji dorosłego
- alternatywy dla kar i nagród
- wspieranie dziecka w zmianie zachowania
- planowanie działań wspierających rozwój dziecka
Forma pracy:
- warsztaty
- praca w podgrupach
- opracowanie przykładów działań
DZIEŃ 3 – METODA „DAM RADĘ!” + PRAKTYKA
Zakres tematyczny:
- 15 kroków metody Kids’ Skills
- redefinicja problemów jako umiejętności
- planowanie procesu zmiany
- wspieranie dziecka krok po kroku
- wzmacnianie poczucia wartości dziecka
- pozytywna komunikacja („jestem z Ciebie dumny”)
- świętowanie sukcesów i motywowanie
- podsumowanie procesu rozwojowego
DZIEŃ 4 – BEZPIECZEŃSTWO W SIECI (IT) – 8h dyd.
Zakres tematyczny:
podstawowe zagrożenia w internecie:
- phishing
- oszustwa internetowe
- niebezpieczne linki i załączniki
- bezpieczne korzystanie z urządzeń:
- hasła i ich tworzenie
- uwierzytelnianie (2FA)
- aktualizacje systemów
- ochrona danych osobowych:
- podstawy ochrony danych
- bezpieczne udostępnianie informacji
- prywatność w sieci
- bezpieczeństwo dzieci w internecie:
- kontrola rodzicielska
- zagrożenia dla dzieci
- wspieranie dziecka w bezpiecznym korzystaniu z internetu
- komunikacja cyfrowa:
- bezpieczne korzystanie z e-maila
- rozpoznawanie fałszywych wiadomości
- netykieta
Zakres tematyczny usługi obejmuje również kompetencje cyfrowe, w szczególności bezpieczne korzystanie z technologii informacyjno-komunikacyjnych.
Harmonogram
Harmonogram
Liczba przedmiotów/zajęć: 28
| Przedmiot / temat zajęć | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin | Forma stacjonarna |
|---|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat zajęć 1 z 28 Wprowadzenie i komunikacja | Prowadzący Bartosz Cieślar | Data realizacji zajęć 19-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 2 z 28 Przerwa | Prowadzący Bartosz Cieślar | Data realizacji zajęć 19-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 10:45 | Liczba godzin 00:15 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 3 z 28 Zasada SPM | Prowadzący Bartosz Cieślar | Data realizacji zajęć 19-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:45 | Godzina zakończenia 12:15 | Liczba godzin 01:30 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 4 z 28 Przerwa | Prowadzący Bartosz Cieślar | Data realizacji zajęć 19-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:15 | Godzina zakończenia 12:45 | Liczba godzin 00:30 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 5 z 28 Emocje i potrzeby dziecka | Prowadzący Bartosz Cieślar | Data realizacji zajęć 19-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:45 | Godzina zakończenia 14:15 | Liczba godzin 01:30 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 6 z 28 Przerwa | Prowadzący Bartosz Cieślar | Data realizacji zajęć 19-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:15 | Godzina zakończenia 14:30 | Liczba godzin 00:15 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 7 z 28 Komunikacja wspierająca | Prowadzący Bartosz Cieślar | Data realizacji zajęć 19-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:30 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 01:30 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 8 z 28 Wprowadzenie do Kids’ Skills | Prowadzący Ewa Pustelnik | Data realizacji zajęć 20-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 9 z 28 Przerwa | Prowadzący Ewa Pustelnik | Data realizacji zajęć 20-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 10:45 | Liczba godzin 00:15 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 10 z 28 Relacja i współpraca | Prowadzący Ewa Pustelnik | Data realizacji zajęć 20-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:45 | Godzina zakończenia 12:00 | Liczba godzin 01:15 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 11 z 28 Przerwa | Prowadzący Ewa Pustelnik | Data realizacji zajęć 20-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:15 | Godzina zakończenia 12:45 | Liczba godzin 00:30 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 12 z 28 Bez kar i nagród | Prowadzący Ewa Pustelnik | Data realizacji zajęć 20-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:45 | Godzina zakończenia 14:15 | Liczba godzin 01:30 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 13 z 28 Przerwa | Prowadzący Ewa Pustelnik | Data realizacji zajęć 20-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:15 | Godzina zakończenia 14:30 | Liczba godzin 00:15 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 14 z 28 Wspieranie zmiany | Prowadzący Ewa Pustelnik | Data realizacji zajęć 20-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:30 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 01:30 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 15 z 28 Metoda „Dam radę!” | Prowadzący Ewa Pustelnik | Data realizacji zajęć 21-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 16 z 28 Przerwa | Prowadzący Ewa Pustelnik | Data realizacji zajęć 21-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 10:45 | Liczba godzin 00:15 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 17 z 28 Planowanie zmiany | Prowadzący Ewa Pustelnik | Data realizacji zajęć 21-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:45 | Godzina zakończenia 12:15 | Liczba godzin 01:30 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 18 z 28 Przerwa | Prowadzący Ewa Pustelnik | Data realizacji zajęć 21-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:15 | Godzina zakończenia 12:45 | Liczba godzin 00:30 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 19 z 28 Wzmacnianie dziecka | Prowadzący Ewa Pustelnik | Data realizacji zajęć 21-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:45 | Godzina zakończenia 14:15 | Liczba godzin 01:30 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 20 z 28 Przerwa | Prowadzący Ewa Pustelnik | Data realizacji zajęć 21-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:15 | Godzina zakończenia 14:30 | Liczba godzin 00:15 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 21 z 28 Praktyczne wskazówki, ćwiczenia | Prowadzący Ewa Pustelnik | Data realizacji zajęć 21-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:30 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 01:30 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 22 z 28 Zagrożenia w sieci | Prowadzący Paweł Gnych | Data realizacji zajęć 27-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 | Forma stacjonarna Nie |
Przedmiot / temat zajęć 23 z 28 Przerwa | Prowadzący Paweł Gnych | Data realizacji zajęć 27-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 10:45 | Liczba godzin 00:15 | Forma stacjonarna Nie |
Przedmiot / temat zajęć 24 z 28 Ochrona danych i haseł | Prowadzący Paweł Gnych | Data realizacji zajęć 27-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:45 | Godzina zakończenia 12:15 | Liczba godzin 01:30 | Forma stacjonarna Nie |
Przedmiot / temat zajęć 25 z 28 Przerwa | Prowadzący Paweł Gnych | Data realizacji zajęć 27-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:15 | Godzina zakończenia 12:45 | Liczba godzin 00:30 | Forma stacjonarna Nie |
Przedmiot / temat zajęć 26 z 28 Bezpieczeństwo dzieci | Prowadzący Paweł Gnych | Data realizacji zajęć 27-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:45 | Godzina zakończenia 14:15 | Liczba godzin 01:30 | Forma stacjonarna Nie |
Przedmiot / temat zajęć 27 z 28 Przerwa | Prowadzący Paweł Gnych | Data realizacji zajęć 27-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:15 | Godzina zakończenia 14:30 | Liczba godzin 00:15 | Forma stacjonarna Nie |
Przedmiot / temat zajęć 28 z 28 Ćwiczenia praktyczne, walidacja | Prowadzący Paweł Gnych | Data realizacji zajęć 27-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:30 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 01:30 | Forma stacjonarna Nie |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 5 000,00 PLN |
Podmiot uprawniony do zwolnienia z VAT na podstawie art. 43 ust. 1 ustawy o VAT | |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 5 000,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 156,25 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 156,25 PLN |
Prowadzący
Prowadzący
Liczba prowadzących: 3
1 z 3
Paweł Gnych
Programista z kilkunastoletnim doświadczeniem w branży. Od 2017 roku prowadzi własną firmę w sektorze IT. W 2017 roku współtworzył firmę LUDMO S.A. Od 2022 roku Członek Zarządu Run By IT Sp. z o.o., działającej w branży IT.
W latach 2021–2026 realizował m.in.:
• projektowanie i wdrażanie skalowalnych systemów webowych oraz aplikacji SaaS od etapu koncepcji, przez MVP, do wdrożeń produkcyjnych,
• doradztwo technologiczne i biznesowe w zakresie walidacji pomysłów na produkty cyfrowe,
• projektowanie architektury systemów oraz integrację zewnętrznych usług i narzędzi,
• wdrożenia rozwiązań automatyzujących procesy biznesowe oraz wykorzystujących elementy AI,
• rozwój i optymalizację produktów cyfrowych pod kątem wzrostu i skalowalności.
Posiada doświadczenie zawodowe w zakresie projektowania, tworzenia oraz wdrażania systemów IT, aplikacji webowych i rozwiązań SaaS, a także w obszarze walidacji modeli biznesowych, automatyzacji procesów oraz wykorzystania rozwiązań AI w biznesie, zdobyte i aktywnie rozwijane w okresie ostatnich 5 lat przed datą publikacji usługi w BUR.
Dostawca Usług posiada dokumenty potwierdzające doświadczenie oraz kwalifikacje, w tym dokumentację projektową, referencje, potwierdzenia współpracy, umowy, rekomendacje biznesowe oraz inne dokumenty potwierdzające realizację usług w wymaganym okresie.
W latach 2021–2026 realizował m.in.:
• projektowanie i wdrażanie skalowalnych systemów webowych oraz aplikacji SaaS od etapu koncepcji, przez MVP, do wdrożeń produkcyjnych,
• doradztwo technologiczne i biznesowe w zakresie walidacji pomysłów na produkty cyfrowe,
• projektowanie architektury systemów oraz integrację zewnętrznych usług i narzędzi,
• wdrożenia rozwiązań automatyzujących procesy biznesowe oraz wykorzystujących elementy AI,
• rozwój i optymalizację produktów cyfrowych pod kątem wzrostu i skalowalności.
Posiada doświadczenie zawodowe w zakresie projektowania, tworzenia oraz wdrażania systemów IT, aplikacji webowych i rozwiązań SaaS, a także w obszarze walidacji modeli biznesowych, automatyzacji procesów oraz wykorzystania rozwiązań AI w biznesie, zdobyte i aktywnie rozwijane w okresie ostatnich 5 lat przed datą publikacji usługi w BUR.
Dostawca Usług posiada dokumenty potwierdzające doświadczenie oraz kwalifikacje, w tym dokumentację projektową, referencje, potwierdzenia współpracy, umowy, rekomendacje biznesowe oraz inne dokumenty potwierdzające realizację usług w wymaganym okresie.
2 z 3
Ewa Pustelnik
Coach i trener z certyfikacją WSG w Bydgoszczy. Ukończyła I i II stopień Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach oraz jest praktykiem metod Kids’ Skills i „Jestem z Ciebie dumny!”.
Aktualnie kształci się w Szkole Psychoterapii w nurcie TSR. Jest absolwentką kursu duszpasterskiego TPiPP, co wzbogaca jej podejście o uważność na sferę wartości i sensu w pracy z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi.
Równolegle od wielu lat rozwija się zawodowo w obszarze biznesu. Pełni funkcję Regional Key Account Managera w Döhler Polska Sp. z o.o., posiadając wieloletnie doświadczenie w sprzedaży na rynku FMCG. Specjalizuje się w zarządzaniu relacjami z kluczowymi klientami, koncentrując się na budowaniu długofalowej współpracy opartej na zaufaniu, odpowiedzialności i wspólnym rozwoju. To doświadczenie przekłada na pracę szkoleniową, łącząc kompetencje relacyjne, komunikacyjne i rozwojowe.
Aktualnie kształci się w Szkole Psychoterapii w nurcie TSR. Jest absolwentką kursu duszpasterskiego TPiPP, co wzbogaca jej podejście o uważność na sferę wartości i sensu w pracy z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi.
Równolegle od wielu lat rozwija się zawodowo w obszarze biznesu. Pełni funkcję Regional Key Account Managera w Döhler Polska Sp. z o.o., posiadając wieloletnie doświadczenie w sprzedaży na rynku FMCG. Specjalizuje się w zarządzaniu relacjami z kluczowymi klientami, koncentrując się na budowaniu długofalowej współpracy opartej na zaufaniu, odpowiedzialności i wspólnym rozwoju. To doświadczenie przekłada na pracę szkoleniową, łącząc kompetencje relacyjne, komunikacyjne i rozwojowe.
3 z 3
Bartosz Cieślar
Od ponad 20 lat wspiera ludzi w rozwoju osobistym i budowaniu świadomych decyzji życiowych. Pracuje głównie z rodzicami, pomagając im lepiej rozumieć siebie, swoje emocje oraz potrzeby dzieci.
Łączy doświadczenie menedżerskie z praktyką trenerską i mentoringową, dzięki czemu skutecznie wspiera w radzeniu sobie z wyzwaniami wychowawczymi, komunikacją w rodzinie oraz budowaniem zdrowych relacji. Prowadzi szkolenia, warsztaty i sesje indywidualne.
Specjalizuje się w tzw. „inżynierii życia” – pomaga identyfikować nieświadome wzorce, które wpływają na relacje i wychowanie, oraz wdrażać konkretne strategie zmiany. W pracy wykorzystuje narzędzia psychologii systemowej, inteligencji emocjonalnej i podejścia behawioralnego.
Obszary specjalizacji:
kompetencje wychowawcze rodziców
komunikacja w rodzinie
radzenie sobie z emocjami (rodzica i dziecka)
budowanie relacji i więzi
rozwiązywanie konfliktów
zmiana nawyków i wzorców zachowań
Łączy doświadczenie menedżerskie z praktyką trenerską i mentoringową, dzięki czemu skutecznie wspiera w radzeniu sobie z wyzwaniami wychowawczymi, komunikacją w rodzinie oraz budowaniem zdrowych relacji. Prowadzi szkolenia, warsztaty i sesje indywidualne.
Specjalizuje się w tzw. „inżynierii życia” – pomaga identyfikować nieświadome wzorce, które wpływają na relacje i wychowanie, oraz wdrażać konkretne strategie zmiany. W pracy wykorzystuje narzędzia psychologii systemowej, inteligencji emocjonalnej i podejścia behawioralnego.
Obszary specjalizacji:
kompetencje wychowawcze rodziców
komunikacja w rodzinie
radzenie sobie z emocjami (rodzica i dziecka)
budowanie relacji i więzi
rozwiązywanie konfliktów
zmiana nawyków i wzorców zachowań
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Uczestnicy szkolenia otrzymują komplet materiałów dydaktycznych wspierających realizację programu oraz utrwalanie wiedzy i umiejętności.
- materiały w wersji elektronicznej (pliki PDF)
- zestaw narzędzi i formularzy do pracy z dzieckiem (np. schematy rozmów, przykłady ćwiczeń)
- materiały wspierające rozwój kompetencji komunikacyjnych i wychowawczych
- przykłady zastosowania metod Kids’ Skills oraz „Jestem z Ciebie dumny”
Warunki techniczne
Warunki techniczne
PLATFORMA: Usługa będzie prowadzona za pośrednictwem platformy
MINIMALNE WYMAGANIA DOTYCZĄCE PARAMETRÓW ŁĄCZA SIECIOWEGO: Połączenie internetowe –
szerokopasmowe przewodowe lub bezprzewodowe (3G lub 4G/LTE, 5G)
NIEZBĘDNE OPROGRAMOWANIE UMOŻLIWIAJĄCE UCZESTNIKOM DOSTĘP DO PREZENTOWANYCH TREŚCI I
MATERIAŁÓW: przeglądarka (Windows) IE 11+, Edge 12+, Firefox 27+, Chrome 30+; lub (Mac) Safari 7+, Firefox 27+,
Chrome 30+; lub (Linux) Firefox 27+, Chrome 30+
MINIMALNE WYMAGANIA SPRZĘTOWE: Ekran/Monitor, Głośniki – wbudowane lub podłączane na USB lub
bezprzewodowe bluetooth, Klawiatura lub Mikrofon
Adres
Adres
ul. Jawornik 52A
43-460 Wisła
woj. śląskie
Udogodnienia w miejscu realizacji usługi
- Klimatyzacja
- Wi-fi
Kontakt
Kontakt
Natalia Figiel
E-mail
nfigiel@blueform.pl
Telefon
(+48) 666 340 956