Zostań Trenerem 2.0 (wersja rozszerzona) – usługa szkoleniowa
Zostań Trenerem 2.0 (wersja rozszerzona) – usługa szkoleniowa
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaBiznes / Zarządzanie zasobami ludzkimi
- Identyfikatory projektówMałopolski Pociąg do kariery, Kierunek - Rozwój, Zachodniopomorskie Bony Szkoleniowe, Nowy start w Małopolsce z EURESEM
- Grupa docelowa usługi
- początkujący trenerzy stawiający pierwsze kroki w prowadzeniu szkoleń dla osób dorosłych
- trenerzy wewnętrzni z obszaru HR, L&D i akademii firmowych, którzy chcą uporządkować swój warsztat oraz wzbogacić metody pracy
- menedżerowie i liderzy zespołów, którzy prowadzą lub planują prowadzić szkolenia oraz sesje rozwojowe dla swoich pracowników
- coachowie, konsultanci i facylitatorzy, którzy chcą rozszerzyć swoją ofertę o szkolenia grupowe i programy rozwojowe
- freelancerzy budujący własną praktykę szkoleniową, zainteresowani zaprojektowaniem oferty rynkowej i świadomym rozwojem marki osobistej
- edukatorzy i wykładowcy reprezentujący uczelnie, szkoły policealne oraz organizacje pozarządowe
- specjaliści HR, People Development i Talent Management odpowiedzialni za diagnozę potrzeb, projektowanie oraz ewaluację działań szkoleniowych
- uczestnicy projektu „Małopolski Pociąg do Kariery”, „Zachodniopomorskie Bony Szkoleniowe”, „Nowy Start w Małopolsce z EURESEM”, „Kierunek – Rozwój”
- Minimalna liczba uczestników1
- Maksymalna liczba uczestników12
- Data zakończenia rekrutacji10-06-2026
- Forma prowadzenia usługizdalna w czasie rzeczywistym
- Liczba godzin usługi36
- Podstawa uzyskania wpisu do BURStandard Usługi Szkoleniowo-Rozwojowej PIFS SUS 2.0
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Usługa „Zostań Trenerem 2.0 (wersja rozszerzona) – usługa szkoleniowa” przygotowuje przyszłych trenerów do samodzielnego projektowania, prowadzenia i ewaluacji procesów rozwojowych poprzez przekazanie wszechstronnej, praktycznej i biznesowo osadzonej wiedzy oraz umiejętności.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| Organizuje pracę w cyklu ultradian (90/20) | Uczestnik wyjaśnia istotę mikroregeneracji i higieny głosu w pracy trenera | Wywiad swobodny |
| Uczestnik omawia najważniejsze zasady cyklu ultradian (90/20) | Wywiad swobodny | |
| Projektuje proces uczenia | Uczestnik uzasadnia istotę analizy luk kompetencyjnych | Wywiad swobodny |
| Uczestnik omawia model Taksonomii Blooma | Wywiad swobodny | |
| Uczestnik formułuje cele uczenia w modelu SMART | Wywiad swobodny | |
| Uzasadnia istotę komunikacji niewerbalnej w pracy trenera | Uzasadnia istotę mowy ciała podczas procesu szkoleniowego | Wywiad swobodny |
| Uzasadnia istotę porajęzyka podczas wystąpienia publicznego | Wywiad swobodny | |
| Wyróżnia sposoby radzenia sobie ze stresem w pracy trenera | Opisuje metody radzenia sobie ze stresem i tremą | Wywiad swobodny |
| Dobiera odpowiednią metodę radzenia sobie ze stresem do swojej osobowości i potrzeb | Wywiad swobodny | |
| Opisuje najważniejsze cechy dobrego przekazu werbalnego | Opisuje zasady plan language | Wywiad swobodny |
| Uzasadnia istotę storytellingu w wystąpieniach publicznych | Wywiad swobodny | |
| Uczestnik omawia najważniejsze zasady i struktury storytellingowe | Wywiad swobodny |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Program
Program
Dzień 1 · Psychologia uczenia i fundamenty pracy trenera
(9 godzin dydaktycznych + przerwy o łącznej długości 75 minut w ciągu dnia szkoleniowego)
09:00–9:45 Wprowadzenie do szkolenia i roli trenera
- cele szkolenia i kontrakt szkoleniowy
- mapa całego kursu i metody pracy
- rola trenera w procesach rozwojowych
- kluczowe kompetencje współczesnego trenera
9:45–11:15 Jak uczą się dorośli?
- specyfika uczenia się osób dorosłych
- style uczenia się dorosłych: Kolb, Honey-Mumford
- behawioryzm, konstruktywizm i neurodydaktyka
- praktyczne wnioski dla pracy trenera
11:30–13:00 Motywacja uczestników i projektowanie zaangażowania
- teoria autodeterminacji SDT (Deci i Ryan): autonomia, kompetencja, relacyjność
- motywatory wewnętrzne i zewnętrzne
- czynnik „flow” w projektowaniu aktywności
- jak budować gotowość uczestników do uczenia się
13:45–15:15 Co zrobić, aby Ciebie słuchano?
- model uwagi (Attention Curve)
- pierwsze 30 sekund wystąpienia – „hook”
- ton głosu, tempo i przerwy dramatyczne
- zarządzanie energią sali i koncentracją grupy
15:30–17:00 Storytelling w pracy trenera
- struktura opowieści: Setup – Conflict – Resolution
- bohater, cel i przeszkoda w kontekście szkoleniowym
- metafora, analogia i anegdota jako narzędzia obrazowania
- ćwiczenie: przygotowanie i prezentacja krótkiej historii z puentą
Dzień 2 · Wystąpienia publiczne, emocje i dynamika grupy
(9 godzin dydaktycznych + przerwy o łącznej długości 75 minut w ciągu dnia szkoleniowego)
09:00–10:30 Inteligencja emocjonalna w pracy trenera
- model Golemana: kompetencje osobiste i społeczne
- rozpoznawanie i nazywanie emocji uczestników
- regulacja własnego stresu przed i w trakcie wystąpień
- empatyczne reagowanie na pytania, opór i napięcie w grupie
10:45–12:15 Procesy grupowe i dynamika sali szkoleniowej
- fazy rozwoju grupy według Tuckmana
- normy, role i konformizm w grupie szkoleniowej
- mechanizmy wpływu społecznego w pracy trenera
- kiedy dynamika grupy wspiera proces, a kiedy go utrudnia
12:45–14:15 Moderowanie dyskusji i facylitacja procesu uczenia
- trener-ekspert a facylitator procesu – różnice ról
- pytania otwarte, parafraza, aktywne słuchanie
- technika „parkingu” tematów
- zwinne reagowanie na potrzeby i energię grupy
14:30–16:00 Radzenie sobie z trudnymi sytuacjami szkoleniowymi
- typowe trudne zachowania uczestników
- sposoby reagowania bez eskalacji napięcia
- granice trenera i utrzymywanie kontraktu
- techniki wpływu społecznego z etycznym filtrem trenera
16:15–17:00 Warsztaty wystąpień trenerskich
- konstruowanie krótkiego wejścia trenerskiego
- ćwiczenia wystąpień z wykorzystaniem poznanych technik
- informacja zwrotna i autorefleksja
- identyfikacja własnych mocnych stron i obszarów rozwoju
Dzień 3 · Proces szkoleniowy: diagnoza, projektowanie i ewaluacja
(9 godzin dydaktycznych + przerwy o łącznej długości 75 minut w ciągu dnia szkoleniowego)
09:00–10:30 Cały cykl szkoleniowy
- model ADDIE i model SAM – podobieństwa i różnice
- etapy procesu szkoleniowego od analizy do ewaluacji
- punkty kontrolne jakości (gating)
- dokumentacja procesu: brief, scenariusz, raport końcowy
10:45–12:15 Identyfikacja potrzeb szkoleniowych
- analiza luk kompetencyjnych (TNA) – metody i narzędzia
- wywiad z kluczowymi osobami i obserwacja on-the-job
- ankieta a focus group – kiedy stosować dane narzędzie
- przekładanie potrzeb na mierzalne cele uczenia się (SMART)
12:45–14:15 Projektowanie szkoleń
- taksonomia Blooma w praktyce
- przełożenie celów na aktywności i rezultaty uczenia
- proporcja: teoria – praktyka – refleksja
- scenariusz minutowy i instrukcja dla trenera
14:30–16:00 Materiały i narzędzia wspierające proces uczenia
- slajdy, handouty, karty pracy i mikro-learning
- projektowanie materiałów zgodnych z celami szkolenia
- prosty, zrozumiały i angażujący język materiałów
- dostępność i inkluzywność w projektowaniu treści edukacyjnych
16:15–17:00 Ewaluacja szkoleń i raportowanie efektów
- model Kirkpatricka – 4 poziomy oceny efektów
- zbieranie danych jakościowych i ilościowych
- ankiety, obserwacja, testy, feedback uczestników
- raport z rekomendacjami dla biznesu i klienta
Dzień 4 · Biznes trenerski, marka osobista, AI i rozwój zawodowy
(9 godzin dydaktycznych + przerwy o łącznej długości 75 minut w ciągu dnia szkoleniowego)
09:00–10:30 Model biznesowy trenera – podstawy
- mapa wartości (Value Proposition Canvas)
- segmenty klientów B2B i B2C
- ścieżka klienta: od pierwszego kontaktu do retencji
- budowanie oferty szkoleniowej odpowiadającej na potrzeby rynku
10:45–12:15 Sprzedaż i monetyzacja usług szkoleniowych
- strategie wyceny: stawka godzinowa, pakiet, licencja
- kanały sprzedaży: marketplace, partnerstwa, rekomendacje
- portfolio trenera: case study, social proof, referencje
- storytelling marki osobistej w komunikacji sprzedażowej
13:00–13:45 Wizerunek trenera i content marketing
- podstawy identyfikacji wizualnej: logo, kolor, typografia
- planowanie komunikacji eksperckiej
- kalendarz treści: blog, podcast, newsletter, social media
13:45–14:30 Model pracy trenera
- cykl ultradian i praca w blokach 90/20
- zarządzanie obciążeniem głosowym i fizjologicznym trenera
- profilaktyka wypalenia zawodowego
- mentoring, superwizja i rozwój dojrzałości zawodowej
14:45–15:30 AI jako asystent pracy trenera
- model „Human-in-the-loop” – co zawsze weryfikuje trener
- zasady bezpieczeństwa danych i pracy na materiałach wrażliwych
- szybkie prototypowanie: checklisty, quizy, case’y, pytania trenerskie
- prosty język, dostępność i inkluzywność treści generowanych z pomocą AI
15:30–16:15 Podsumowanie
- refleksja indywidualna: co było dla mnie najważniejsze, najbardziej użyteczne i co wdrożę po szkoleniu
- wymiana doświadczeń i omówienie najważniejszych obserwacji uczestników
- sesja pytań i odpowiedzi porządkująca materiał
- ankieta ewaluacyjna trenera
16:15 – 17:00 Walidacja efektów uczenia się
1) Usługa realizowana jest w godzinach dydaktycznych, tj. za godzinę usługi szkoleniowej rozumie się 45 minut, łącznie 36 godzin.
2) Przerwy nie są wliczane w czas trwania usługi.
3) Prowadzone w ramach szkolenia zajęcia realizowane są metodami interaktywnymi i aktywizującymi, rozumianymi jako metody umożliwiające uczenie się w oparciu o doświadczenie i pozwalające uczestnikom na ćwiczenie umiejętności.
4) Usługa odbywa się zdalnie w czasie rzeczywistym.
5) Cel edukacyjny: Usługa „Zostań Trenerem 2.0 (wersja rozszerzona) – usługa szkoleniowa” przygotowuje przyszłych trenerów do samodzielnego projektowania, prowadzenia i ewaluacji procesów rozwojowych poprzez przekazanie wszechstronnej, praktycznej i biznesowo osadzonej wiedzy oraz umiejętności.
6) Warunki organizacyjne: Szkolenie odbędzie się w formie zdalnej w czasie rzeczywistym na platformie komunikacyjnej Google Meet. Szkolenie przewidziane jest od jednej do dwunastu osób.
7) Walidacja: Proces walidacji polega na wywiadzie swobodnym, podczas którego Uczestnik rozmawia z osobą prowadzącą walidację na temat technik, sposobów, rozwiązań związanych z efektami uczenia się. Walidacja przebiega w terminie wskazanym w harmonogramie. Czas na walidację dla jednej osoby to 45 minut. W przypadku, gdy na szkolenie zapisze się więcej niż jedna osoba, wówczas terminy walidacji są dostępne u Dostawcy Usługi.
8) Minimalne wymagania: Uczestnicy nie muszą posiadać doświadczenia trenerskiego.
9) Grupa docelowa:
- początkujący trenerzy stawiający pierwsze kroki w prowadzeniu szkoleń dla osób dorosłych
- trenerzy wewnętrzni z obszaru HR, L&D i akademii firmowych, którzy chcą uporządkować swój warsztat oraz wzbogacić metody pracy
- menedżerowie i liderzy zespołów, którzy prowadzą lub planują prowadzić szkolenia oraz sesje rozwojowe dla swoich pracowników
- coachowie, konsultanci i facylitatorzy, którzy chcą rozszerzyć swoją ofertę o szkolenia grupowe i programy rozwojowe
- freelancerzy budujący własną praktykę szkoleniową, zainteresowani zaprojektowaniem oferty rynkowej i świadomym rozwojem marki osobistej
- edukatorzy i wykładowcy reprezentujący uczelnie, szkoły policealne oraz organizacje pozarządowe
- specjaliści HR, People Development i Talent Management odpowiedzialni za diagnozę potrzeb, projektowanie oraz ewaluację działań szkoleniowych
- uczestnicy projektu „Małopolski Pociąg do Kariery”, „Zachodniopomorskie Bony Szkoleniowe”, „Nowy Start w Małopolsce z EURESEM”, „Kierunek – Rozwój”
Harmonogram
Harmonogram
| Przedmiot / temat | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat 1 z 36 Wprowadzenie do szkolenia i roli trenera – rozmowa na żywo | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 13-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 09:45 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat 2 z 36 Jak uczą się dorośli? – wideokonferencja | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 13-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:45 | Godzina zakończenia 11:15 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 3 z 36 Przerwa kawowa | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 13-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:15 | Godzina zakończenia 11:30 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 4 z 36 Motywacja uczestników i projektowanie zaangażowania – wideokonferencja | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 13-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:30 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 5 z 36 Przerwa obiadowa | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 13-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 13:45 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat 6 z 36 Co zrobić, aby Ciebie słuchano? – ćwiczenia | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 13-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:45 | Godzina zakończenia 15:15 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 7 z 36 Przerwa kawowa | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 13-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:15 | Godzina zakończenia 15:30 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 8 z 36 Storytelling w pracy trenera – ćwiczenia | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 13-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:30 | Godzina zakończenia 17:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 9 z 36 Inteligencja emocjonalna w pracy trenera – testy | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 14-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 10 z 36 Przerwa kawowa | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 14-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 10:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 11 z 36 Procesy grupowe i dynamika sali szkoleniowej – wideokonferencja | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 14-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:45 | Godzina zakończenia 12:15 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 12 z 36 Przerwa obiadowa | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 14-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:15 | Godzina zakończenia 12:45 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 13 z 36 Moderowanie dyskusji i facylitacja procesu uczenia – ćwiczenia | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 14-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:45 | Godzina zakończenia 14:15 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 14 z 36 Przerwa kawowa | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 14-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:15 | Godzina zakończenia 14:30 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 15 z 36 Radzenie sobie z trudnymi sytuacjami szkoleniowymi – współdzielenie ekranu | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 14-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:30 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 16 z 36 Przerwa kawowa | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 14-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 16:00 | Godzina zakończenia 16:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 17 z 36 Warsztaty wystąpień trenerskich – ćwiczenia | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 14-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 16:15 | Godzina zakończenia 17:00 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat 18 z 36 Cały cykl szkoleniowy – wideokonferencja | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 20-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 19 z 36 Przerwa kawowa | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 20-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 10:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 20 z 36 Identyfikacja potrzeb szkoleniowych – rozmowa na żywo | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 20-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:45 | Godzina zakończenia 12:15 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 21 z 36 Przerwa obiadowa | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 20-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:15 | Godzina zakończenia 12:45 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 22 z 36 Projektowanie szkoleń – ćwiczenia | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 20-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:45 | Godzina zakończenia 14:15 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 23 z 36 Przerwa kawowa | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 20-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:15 | Godzina zakończenia 14:30 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 24 z 36 Materiały i narzędzia wspierające proces uczenia – współdzielenie ekranu | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 20-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:30 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 25 z 36 Przerwa kawowa | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 20-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 16:00 | Godzina zakończenia 16:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 26 z 36 Ewaluacja szkoleń i raportowanie efektów – wideokonferencja | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 20-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 16:15 | Godzina zakończenia 17:00 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat 27 z 36 Model biznesowy trenera – podstawy – ćwiczenia | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 21-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 28 z 36 Przerwa kawowa | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 21-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 10:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 29 z 36 Sprzedaż i monetyzacja usług szkoleniowych – ćwiczenia | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 21-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:45 | Godzina zakończenia 12:15 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 30 z 36 Przerwa obiadowa | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 21-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:15 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat 31 z 36 Wizerunek trenera i content marketing – współdzielenie ekranu | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 21-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 13:45 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat 32 z 36 Model pracy trenera – ćwiczenia | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 21-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:45 | Godzina zakończenia 14:30 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat 33 z 36 Przerwa kawowa | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 21-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:30 | Godzina zakończenia 14:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 34 z 36 AI jako asystent pracy trenera – ćwiczenia | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 21-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:45 | Godzina zakończenia 15:30 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat 35 z 36 Podsumowanie – rozmowa na żywo | Prowadzący MARTA SCHNEIDER | Data realizacji zajęć 21-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:30 | Godzina zakończenia 16:15 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat 36 z 36 Walidacja | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 21-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 16:15 | Godzina zakończenia 17:00 | Liczba godzin 00:45 |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 6 519,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 5 300,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 181,08 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 147,22 PLN |
Prowadzący
Prowadzący
MARTA SCHNEIDER
Autorka dwóch książek, łączących perspektywę psychologiczną, biznesową i dydaktyczną. Pracuje na realnych przykładach, wdrożeniach i refleksji po działaniu, a metafory traktuje jako narzędzie upraszczające złożone zagadnienia i uczące przyszłych trenerów, jak jasno komunikować trudne treści.
Marta posiada zestaw kwalifikacji, który pozwala jej nie tylko prowadzić szkolenia, lecz także świadomie kształcić przyszłych trenerów, mentorować ich i towarzyszyć im w budowaniu własnego warsztatu:
– Trener kompetencji miękkich (z elementami TSR),
– Trener–szkoleniowiec w nauczaniu dorosłych,
– Trener osobisty: coach/mentor/tutor (z elementami interwencji kryzysowej).
Te ścieżki rozwojowe pokazują, że rozumie proces uczenia dorosłych zarówno od strony metodycznej, jak i psychologicznej.
Pracuje w sposób praktyczny, procesowy i nastawiony na rezultat.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Każdy uczestnik przed szkoleniem otrzyma komplet materiałów szkoleniowych, który składa się z:
– prezentacji multimedialnej;
– skryptu szkolenia.
Warunki uczestnictwa
Ukończony 18 rok życia.
Informacje dodatkowe
- Jeśli szkolenie będzie dofinansowane ze środków publicznych w co najmniej 70%, będzie zwolnione przedmiotowo z podatku VAT (podstawa prawna: par. 3 ust. 1 pkt 14 Rozporządzenia Ministra Finansów z dnia 20 grudnia 2013 r. w sprawie zwolnień od podatku od towarów i usług oraz warunków stosowania tych zwolnień (t.j. Dz. U. z 2023 r. poz. 955 z późn. zm.)).
- Zawarto Umowę ramową numer RR.0716.275.2024 z WUP w Toruniu dotycząca realizacji i rozliczania Usług z wykorzystaniem bonów elektronicznych w ramach Projektu Kierunek – Rozwój.
- Uczestnik szkolenia otrzyma zaświadczenie o ukończeniu szkolenia dopiero po pozytywnym wyniku walidacji. Warunkiem otrzymania zaświadczenia o ukończeniu szkolenia jest pozytywny wynik walidacji oraz frekwencja na minimalnym poziomie 80%.
- Zawarto umowę z Wojewódzkim Urzędem Pracy w Szczecinie na świadczenie usług rozwojowych z wykorzystaniem elektronicznych bonów szkoleniowych w ramach projektu Zachodniopomorskie Bony Szkoleniowe.
Warunki techniczne
Warunki techniczne
1. Platforma komunikacyjna – Google Meet.
2. Wymagania sprzętowe:
- komputer z aktualnym systemem (Windows 10 lub nowszy / macOS 12 lub nowszy / aktualna dystrybucja Linux),
- aktualna przeglądarka (Chrome/Edge/Firefox/Safari – co najmniej dwie ostatnie wersje),
- stabilne łącze internetowe o przepustowości min. 10 Mb/s (pobieranie) i 2 Mb/s (wysyłanie),
- sprawna kamera komputerowa i mikrofon,
- sprawne słuchawki/ głośniki.
- Okres ważności linku: od godziny zegarowej przed godziną rozpoczęcia szkolenia w dniu pierwszym do godziny zegarowej po zakończeniu szkolenia w dniu ostatnim.