Komunikacja bez ocen i przemocy w szkole - NVC w praktyce dla edukacji.
Komunikacja bez ocen i przemocy w szkole - NVC w praktyce dla edukacji.
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaInne / Edukacja
- Grupa docelowa usługi
Grupa docelowa szkolenia NVC :
- pedagodzy i pedagodzy specjalni,
- nauczyciele i wychowawcy (w szkołach, świetlicach, placówkach opiekuńczo-wychowawczych, domach dziecka),
- psycholodzy i psychoterapeuci (w tym dziecięcy),
- terapeuci zajęciowi, terapeuci pedagogiczni i logopedzi,
- pracownicy poradni psychologiczno-pedagogicznych,
- specjaliści wspierający rozwój dzieci, młodzieży i dorosłych,
- osoby pracujące z grupami edukacyjnymi, wychowawczymi i terapeutycznymi,
- osoby chcące zdobyć nowe kwalifikacje i prowadzić zajęcia NVC w praktyce.
- Minimalna liczba uczestników1
- Maksymalna liczba uczestników30
- Data zakończenia rekrutacji09-09-2026
- Forma prowadzenia usługizdalna w czasie rzeczywistym
- Liczba godzin usługi10
- Podstawa uzyskania wpisu do BURCertyfikat systemu zarządzania jakością wg. ISO 9001:2015 (PN-EN ISO 9001:2015) - w zakresie usług szkoleniowych
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Celem szkolenia jest przygotowanie uczestników do świadomego i efektywnego zarządzania komunikacją w środowisku szkolnym. Uczestnicy definiują mechanizmy komunikacji i emocji, rozróżniają potrzeby uczniów oraz analizują źródła konfliktów. Projektują sposoby reagowania na trudne zachowania, prowadzenia rozmów z uczniami i rodzicami oraz budowania kultury dialogu i współpracy w zespole pedagogicznym.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| Charakteryzuje mechanizmy komunikacji interpersonalnej w środowisku szkolnym oraz analizuje źródła napięć i konfliktów | Rozróżnia komunikat oparty na ocenie i obserwacji; identyfikuje mechanizmy interpretacji zachowań uczniów; wskazuje wpływ języka na relacje i autorytet nauczyciela | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Rozróżnia emocje i potrzeby uczniów oraz analizuje ich wpływ na zachowanie | Identyfikuje emocje uczniów (np. złość, lęk, wycofanie); rozróżnia potrzeby stojące za zachowaniem; wskazuje zależności między emocjami a reakcjami uczniów | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Charakteryzuje strategie komunikacyjne oraz projektuje działania wspierające prowadzenie trudnych rozmów i redukcję konfliktów | Rozróżnia sposoby reagowania na sytuacje konfliktowe; identyfikuje zasady prowadzenia rozmów z uczniem i rodzicem; wskazuje metody budowania konstruktywnego feedbacku i współpracy w zespole | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Program
Program
Program szkolenia:
Moduł 1: Fundament komunikacji w środowisku szkolnym
- Dlaczego komunikacja w szkole często generuje napięcia?
- Różnica między oceną a obserwacją
- Mechanizmy interpretacji zachowań uczniów
- Jak język wpływa na relacje i autorytet nauczyciela?
Ćwiczenie: Analiza typowych wypowiedzi nauczycieli – zamiana na język oparty na obserwacji
Moduł 2: Emocje i potrzeby w kontekście pracy nauczyciela
- Rozpoznawanie emocji uczniów (złość, bunt, wycofanie, lęk)
- Jak widzieć potrzeby kryjące się za zachowaniem?
- Trudny uczeń – problem czy sygnał niezaspokojonej potrzeby?
- Empatia wobec siebie jako ochrona przed wypaleniem
Ćwiczenie: Case study – analiza realnych sytuacji z klasy
Moduł 3: Rozmowy z uczniem – praktyczne narzędzia
- Jak reagować na brak dyscypliny bez eskalacji konfliktu?
- Komunikat „widzę – słyszę – rozumiem” w praktyce
- Stawianie granic w duchu szacunku
- Motywowanie bez kar i bez nagród jako manipulacji
Ćwiczenie: Symulacje rozmów nauczyciel–uczeń, Odgrywanie trudnych scenariuszy
Moduł 4: Komunikacja z rodzicem i zespołem pedagogicznym
- Trudne rozmowy z rodzicem – jak nie wchodzić w defensywę?
- Radzenie sobie z pretensjami i atakiem
- Feedback w zespole nauczycielskim
- Budowanie kultury otwartej komunikacji w szkole
- Rola dyrektora w modelowaniu dialogu
Ćwiczenie: Symulacja spotkania z trudnym rodzicem
Praca nad konstruktywnym feedbackiem
UWAGA - Szkolenie trwa 10.5 h dydaktycznych
Charakter zajęć:
- 50% zajęć teoretycznych – wykład interaktywny, prezentacje multimedialne, analiza przypadków.
- 50% zajęć praktycznych – warsztaty, ćwiczenia grupowe, odgrywanie ról, symulacje.
Metody pracy:
- Metody aktywizujące: praca w grupach, burza mózgów, zadania problemowe.
- Metody interaktywne: dyskusje moderowane, analiza przypadków, ćwiczenia praktyczne.
Szkolenie skierowane jest do pedagogów, nauczycieli, psychologów, terapeutów, logopedów oraz innych specjalistów pracujących z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi w obszarze rozwoju społeczno-emocjonalnego. Przerwy nie są wliczane do czasu trwania usługi – zostały ujęte w harmonogramie jedynie informacyjnie.
Harmonogram
Harmonogram
| Przedmiot / temat | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat 1 z 9 Moduł 1: Fundament komunikacji w środowisku szkolnym. | Prowadzący Aleksandra Borowska | Data realizacji zajęć 12-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 2 z 9 Przerwa | Prowadzący Aleksandra Borowska | Data realizacji zajęć 12-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 10:40 | Liczba godzin 00:10 |
Przedmiot / temat 3 z 9 Moduł 2: Emocje i potrzeby w kontekście pracy nauczyciela. | Prowadzący Aleksandra Borowska | Data realizacji zajęć 12-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:40 | Godzina zakończenia 12:10 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 4 z 9 Przerwa | Prowadzący Aleksandra Borowska | Data realizacji zajęć 12-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:10 | Godzina zakończenia 12:20 | Liczba godzin 00:10 |
Przedmiot / temat 5 z 9 Moduł 3: Rozmowy z uczniem – praktyczne narzędzia. | Prowadzący Aleksandra Borowska | Data realizacji zajęć 12-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:20 | Godzina zakończenia 13:50 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 6 z 9 Przerwa | Prowadzący Aleksandra Borowska | Data realizacji zajęć 12-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:50 | Godzina zakończenia 14:00 | Liczba godzin 00:10 |
Przedmiot / temat 7 z 9 Moduł 4: Komunikacja z rodzicem i zespołem pedagogicznym. | Prowadzący Aleksandra Borowska | Data realizacji zajęć 12-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:00 | Godzina zakończenia 15:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 8 z 9 Podsumowanie szkolenia, symulacje trudnych sytuacji szkolnych, omówienie wniosków i wdrażanie narzędzi NVC w praktyce. | Prowadzący Aleksandra Borowska | Data realizacji zajęć 12-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:30 | Godzina zakończenia 17:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 9 z 9 Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie – udostępniany uczestnikom po zakończeniu szkolenia (do samodzielnego rozwiązania online) | Prowadzący Aleksandra Borowska | Data realizacji zajęć 12-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 17:00 | Godzina zakończenia 17:15 | Liczba godzin 00:15 |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 1 200,00 PLN |
Podmiot uprawniony do zwolnienia z VAT na podstawie art. 43 ust. 1 ustawy o VAT | |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 1 200,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 120,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 120,00 PLN |
Prowadzący
Prowadzący
Aleksandra Borowska
Trener posiada doświadczenie zawodowe zdobyte w ciągu ostatnich 5 lat.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
- pakiet materiałów dydaktycznych w formie elektronicznej.
Informacje dodatkowe
- Szkolenie obejmuje 10.5 godzin dydaktycznych (45 min każda) co odpowiada 7 godzinom i 45 minutom zegarowych.
- Przerwy nie są wliczane do liczby godzin dydaktycznych – zostały ujęte w harmonogramie wyłącznie informacyjnie.
- Przerwy trwają łącznie 30 minut.
- Warunkiem ukończenia szkolenia i otrzymania zaświadczenia jest uczestnictwo w minimum 80% zajęć.
- Obecność uczestników monitorowana jest poprzez listy obecności / raport z platformy.
- Uczestnik zobowiązany jest do korzystania z mikrofonu i kamery.
- Organizator zastrzega sobie możliwość monitorowania aktywności uczestników w trakcie szkolenia.
- Walidacja efektów uczenia się odbywa się w formie testu z automatycznie generowanym wynikiem. W związku z tym nie jest wymagane wskazanie osoby przeprowadzającej walidację.
- Usługa szkoleniowa jest zwolniona z podatku VAT (art. 43 ust. 1 pkt 29 lit. c ustawy o VAT).
Warunki techniczne
Warunki techniczne
- Kurs odbywa się na platformie ClickMeeting – nie ma potrzeby zakładania konta.
- Wystarczy laptop lub komputer z dostępem do internetu.
- Niezbędny jest sprawny mikrofon, aby móc aktywnie uczestniczyć w zajęciach.
- Kamerka internetowa jest obowiązkowa.
- Link z dostępem do szkolenia zostanie wysłany na mail uczestnika dzień przed rozpoczęciem szkolenia.