Trening Umiejętności Społecznych (TUS) I i II stopnia z elementami DogoTUS
Możliwość dofinansowania
Trening Umiejętności Społecznych (TUS) I i II stopnia z elementami DogoTUS
Numer usługi 2026/04/14/215741/3485641
1 900,00 PLN
brutto
1 900,00 PLNnetto
95,00 PLNbrutto/h
95,00 PLNnetto/h
128,21 PLNcena rynkowa
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaInne / Edukacja
- Grupa docelowa usługi
pedagodzy i pedagodzy specjalni
psychologowie i terapeuci
nauczyciele
dogoterapeuci
osoby pracujące z dziećmi i młodzieżą z trudnościami społecznymi
osoby zainteresowane zdobyciem nowej wiedzy z zakresu pracy z dziećmi i młodzieżą
- Minimalna liczba uczestników13
- Maksymalna liczba uczestników20
- Data zakończenia rekrutacji05-07-2026
- Forma prowadzenia usługistacjonarna
- Liczba godzin usługi20
- Podstawa uzyskania wpisu do BURCertyfikat systemu zarządzania jakością wg. ISO 9001:2015 (PN-EN ISO 9001:2015) - w zakresie usług szkoleniowych
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Cel główny:Przygotowanie uczestników do prowadzenia TUS z wykorzystaniem nowoczesnych metod, narzędzi cyfrowych oraz elementów edukacji ekologicznej i relacyjnej (w tym dogoterapii).
Cele szczegółowe:
rozwój kompetencji cyfrowych w pracy z grupą,
poznanie narzędzi online wspierających proces terapeutyczny i edukacyjny,
wdrażanie elementów edukacji ekologicznej i społecznej,
rozwijanie świadomych postaw (empatia, odpowiedzialność, relacje),
poznanie metod pracy z wykorzystaniem psa (DogoTUS).
Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| Wiedza | Uczestnik: zna metodykę TUS oraz jej zastosowanie w różnych grupach, rozumie znaczenie kompetencji cyfrowych w edukacji i terapii, zna podstawowe założenia zrównoważonego rozwoju i ich zastosowanie w pracy z dziećmi, rozumie wpływ relacji (w tym relacji ze zwierzęciem) na rozwój społeczny. | Obserwacja w warunkach rzeczywistych |
| Umiejętności: | Uczestnik: prowadzi zajęcia TUS z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych (np. materiały online, komunikatory, interaktywne ćwiczenia), tworzy i wykorzystuje cyfrowe materiały edukacyjne, planuje zajęcia rozwijające kompetencje społeczne i ekologiczne, wykorzystuje elementy DogoTUS w pracy, ogranicza zużycie materiałów papierowych poprzez stosowanie rozwiązań cyfrowych. | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Kompetencje społeczne: | Uczestnik: promuje postawy odpowiedzialności społecznej i ekologicznej, pracuje w sposób etyczny i świadomy, rozwija relacje oparte na szacunku (ludzie–ludzie, ludzie–zwierzęta), kształtuje u uczestników zajęć empatię i współpracę. | Obserwacja w warunkach rzeczywistych |
| Umiejętności: | Uczestnicy: uczą się prowadzenia zajęć z wykorzystaniem minimalnej ilości materiałów papierowych, wykorzystują materiały cyfrowe zamiast drukowanych, rozwijają kompetencje w zakresie edukacji ekologicznej poprzez relacje i odpowiedzialność społeczną, poznają rolę zwierząt w budowaniu świadomości ekologicznej i empatii, wdrażają zasady zrównoważonego prowadzenia zajęć. | Obserwacja w warunkach rzeczywistych |
| Umiejętności cyfrowe: | Uczestnik: korzysta z materiałów online (filmy, scenariusze), potrafi tworzyć i wykorzystywać cyfrowe narzędzia edukacyjne, wykorzystuje technologię w pracy z grupą (np. prezentacje, interaktywne zadania), rozwija umiejętności pracy w środowisku cyfrowym, ogranicza bariery w dostępie do wiedzy poprzez narzędzia online. | Obserwacja w warunkach rzeczywistych |
Cel biznesowy
Celem biznesowym usługi jest zwiększenie konkurencyjności i efektywności zawodowej uczestników poprzez rozwój specjalistycznych kompetencji w zakresie prowadzenia Treningu Umiejętności Społecznych (TUS) oraz wdrażania nowoczesnych rozwiązań edukacyjnych i terapeutycznych, w tym narzędzi cyfrowych i elementów zrównoważonego rozwoju.Efekt usługi
Udział w szkoleniu umożliwia:
- rozszerzenie oferty usług edukacyjnych i terapeutycznych (np. o zajęcia TUS oraz DogoTUS),
- zwiększenie atrakcyjności usług na rynku pracy i usług rozwojowych,
- podniesienie jakości prowadzonych zajęć poprzez wykorzystanie gotowych narzędzi i scenariuszy,
- rozwój kompetencji cyfrowych, co przekłada się na efektywniejsze zarządzanie procesem edukacyjnym i dostęp do szerszej grupy odbiorców (np. poprzez materiały online),
- wdrażanie elementów edukacji ekologicznej i społecznej jako wartości dodanej w pracy z klientem.
Efektem biznesowym jest zwiększenie możliwości zatrudnienia, rozwój działalności własnej (np. gabinetu, pracowni terapeutycznej, usług szkoleniowych) oraz lepsze dopasowanie usług do aktualnych potrzeb rynku edukacyjno-terapeutycznego.
Metoda potwierdzenia osiągnięcia efektu usługi
Efekty uczenia się zostaną zweryfikowane w sposób wieloetapowy, z wykorzystaniem metod praktycznych i obserwacyjnych:
- obserwacja uczestnika w trakcie pracy warsztatowej – ocena zaangażowania, umiejętności pracy z grupą oraz stosowania poznanych metod TUS,
- wykonanie zadań praktycznych – opracowanie i/lub przeprowadzenie fragmentu zajęć TUS (indywidualnie lub w grupie),
- analiza przygotowanych scenariuszy zajęć – weryfikacja umiejętności planowania pracy terapeutycznej,
- udział w ćwiczeniach symulacyjnych – sprawdzenie kompetencji w zakresie komunikacji, reagowania na trudne sytuacje oraz pracy relacyjnej,
- dyskusja podsumowująca i informacja zwrotna od trenera – omówienie poziomu osiągniętych efektów uczenia się.
Warunkiem uzyskania certyfikatów jest:
- aktywny udział w szkoleniu,
- obecność na zajęciach,
- wykonanie zadań praktycznych potwierdzających nabycie kompetencji.
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Pytanie 1. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem zawierają opis efektów uczenia się?
TAK
Pytanie 2. Czy dokument lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem potwierdzają, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji i zgodnie z zaplanowanymi metodami walidacji?
TAK
Pytanie 3. Czy dokument lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem potwierdzają zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji?
TAK
Program
Program
10.07.2026 (piątek)
godz. 16:30 – 19:30
- Zajęcia prowadzone przez: Krzysztof Durnaś
- Zagadnienia teoretyczne: wprowadzenie do Treningu Umiejętności Społecznych (TUS), podstawy metodyki pracy, założenia i struktura zajęć TUS.
11.07.2026 (sobota)
godz. 9:00 – 17:00
- Zajęcia prowadzone przez: Krzysztof Durnaś
- Warsztaty praktyczne z Treningu Umiejętności Społecznych (TUS)
- Ćwiczenia z zakresu prowadzenia grupy, pracy warsztatowej oraz wykorzystania metod aktywizujących
- Praktyczne zastosowanie narzędzi TUS w pracy z dziećmi i młodzieżą
- Symulacje zajęć oraz analiza przypadków.
12.07.2026 (niedziela)
godz. 9:00 – 13:30
- Zajęcia prowadzone przez: Krzysztof Durnaś
- Warsztaty praktyczne z Treningu Umiejętności Społecznych (TUS)
- Doskonalenie umiejętności prowadzenia zajęć
- Praca na scenariuszach zajęć oraz utrwalanie metod pracy grupowej
godz. 14:00 – 18:00
- Moduł: DogoTUS
- Zajęcia prowadzone przez: Alicja Stepek
- Zagadnienia teoretyczne dotyczące wykorzystania psa w pracy terapeutycznej
- Pokaz praktyczny zajęć z udziałem psa terapeutycznego
- Zastosowanie elementów dogoterapii w pracy TUS
- Integracja relacji dziecko–pies jako narzędzia wspierającego rozwój społeczny i emocjonalny
Godziny podane są w formie godzin dydaktycznych.
Harmonogram
Harmonogram
Liczba pozycji harmonogramu: 6
| Przedmiot / temat | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat 1 z 6 Wprowadzenie do Treningu Umiejętności Społecznych (TUS). Podstawy metodyki pracy. Założenia i struktura zajęć TUS. | Prowadzący Krzysztof Durnaś | Data realizacji zajęć 10-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 16:30 | Godzina zakończenia 19:30 | Liczba godzin 03:00 |
Przedmiot / temat 2 z 6 Durnaś Warsztaty praktyczne TUS. Ćwiczenia z prowadzenia grupy i pracy warsztatowej. Metody aktywizujące. Symulacje zajęć i analiza przypadków. Praktyczne zastosowanie narzędzi TUS. | Prowadzący Krzysztof Durnaś | Data realizacji zajęć 11-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 17:00 | Liczba godzin 08:00 |
Przedmiot / temat 3 z 6 Przerwa obiadowa | Prowadzący Krzysztof Durnaś | Data realizacji zajęć 11-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 13:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 4 z 6 Warsztaty praktyczne TUS. Doskonalenie prowadzenia zajęć. Praca na scenariuszach. Utrwalanie metod pracy grupowej. | Prowadzący Krzysztof Durnaś | Data realizacji zajęć 12-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 13:30 | Liczba godzin 04:30 |
Przedmiot / temat 5 z 6 Przerwa obiadowa | Prowadzący Alicja Stepek | Data realizacji zajęć 12-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:30 | Godzina zakończenia 14:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 6 z 6 Stepek Moduł DogoTUS. Teoria i praktyka wykorzystania psa w pracy terapeutycznej. Pokaz praktyczny. Zastosowanie dogoterapii w TUS. Relacja dziecko–pies jako narzędzie rozwoju społeczno-emocjonalnego. | Prowadzący Alicja Stepek | Data realizacji zajęć 12-07-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:00 | Godzina zakończenia 18:00 | Liczba godzin 04:00 |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 1 900,00 PLN |
Podmiot uprawniony do zwolnienia z VAT na podstawie art. 113 ust. 1 ustawy o VAT ze względu na wartość sprzedaży | |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 1 900,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 95,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 95,00 PLN |
Prowadzący
Prowadzący
Liczba prowadzących: 2
1 z 2
Krzysztof Durnaś
Posiada ponad 10-letnie doświadczenie w pracy z młodzieżą oraz ich rodzicami i opiekunami, wspierając ich w obszarze rozwoju osobistego, kompetencji społecznych oraz radzenia sobie z trudnościami emocjonalnymi i sytuacjami kryzysowymi.
Pracuje zarówno indywidualnie z nastolatkami, jak i w diadzie (nastolatek–rodzic/opiekun), koncentrując się na budowaniu relacji, poprawie komunikacji oraz wzmacnianiu zasobów i odporności psychicznej.
Ukończył studia wyższe na kierunku pedagogika opiekuńczo-wychowawcza z profilaktyką społeczną, a także studia podyplomowe z zakresu:
coachingu,
psychologii motywacji,
pomocy psychologicznej i interwencji kryzysowej,
psychotraumatologii.
W swojej pracy integruje różne nurty i podejścia terapeutyczne, dobierając metody adekwatnie do potrzeb klientów. W szczególności wykorzystuje:
narzędzia Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach (TSR),
podejścia tzw. „trzeciej fali”, w tym ACT (Acceptance and Commitment Therapy),
elementy terapii koherencji.
Regularnie podnosi swoje kompetencje, uczestnicząc w licznych szkoleniach realizowanych przez ośrodki specjalistyczne przygotowujące do pracy psychoterapeutycznej.
Posiada również certyfikacje i uprawnienia:
międzynarodowy certyfikat konsultanta badania odporności psychicznej MTQPlus,
certyfikat International Values Consultant,
certyfikat konsultanta badania MindSonar.
Pracuje zarówno indywidualnie z nastolatkami, jak i w diadzie (nastolatek–rodzic/opiekun), koncentrując się na budowaniu relacji, poprawie komunikacji oraz wzmacnianiu zasobów i odporności psychicznej.
Ukończył studia wyższe na kierunku pedagogika opiekuńczo-wychowawcza z profilaktyką społeczną, a także studia podyplomowe z zakresu:
coachingu,
psychologii motywacji,
pomocy psychologicznej i interwencji kryzysowej,
psychotraumatologii.
W swojej pracy integruje różne nurty i podejścia terapeutyczne, dobierając metody adekwatnie do potrzeb klientów. W szczególności wykorzystuje:
narzędzia Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach (TSR),
podejścia tzw. „trzeciej fali”, w tym ACT (Acceptance and Commitment Therapy),
elementy terapii koherencji.
Regularnie podnosi swoje kompetencje, uczestnicząc w licznych szkoleniach realizowanych przez ośrodki specjalistyczne przygotowujące do pracy psychoterapeutycznej.
Posiada również certyfikacje i uprawnienia:
międzynarodowy certyfikat konsultanta badania odporności psychicznej MTQPlus,
certyfikat International Values Consultant,
certyfikat konsultanta badania MindSonar.
2 z 2
Alicja Stepek
Posiada ponad 5-letnie doświadczenie w pracy edukacyjno-terapeutycznej z dziećmi, w tym z dziećmi w normie rozwojowej oraz z różnego rodzaju trudnościami i dysfunkcjami.
Jest absolwentką Uniwersytetu Jagiellońskiego, a z wykształcenia i pasji biologiem oraz przyrodnikiem. Posiada również kwalifikacje w zakresie oligofrenopedagogiki oraz dogoterapii, które aktywnie wykorzystuje w swojej pracy zawodowej.
Na co dzień prowadzi zajęcia edukacyjno-terapeutyczne z udziałem psów, wspierając rozwój społeczny, emocjonalny oraz poznawczy dzieci. W swojej pracy wykorzystuje obecność dwóch psów terapeutycznych rasy golden retriever – Luny i Bruna, które stanowią ważny element procesu terapeutycznego i budowania relacji z uczestnikami zajęć.
Jest absolwentką Uniwersytetu Jagiellońskiego, a z wykształcenia i pasji biologiem oraz przyrodnikiem. Posiada również kwalifikacje w zakresie oligofrenopedagogiki oraz dogoterapii, które aktywnie wykorzystuje w swojej pracy zawodowej.
Na co dzień prowadzi zajęcia edukacyjno-terapeutyczne z udziałem psów, wspierając rozwój społeczny, emocjonalny oraz poznawczy dzieci. W swojej pracy wykorzystuje obecność dwóch psów terapeutycznych rasy golden retriever – Luny i Bruna, które stanowią ważny element procesu terapeutycznego i budowania relacji z uczestnikami zajęć.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Materiały dodatkowe online (ponad 10 godzin dydaktycznych) w tym scenariusze zajęć, video.
Adres
Adres
Laryszów 12
42-674 Laryszów
woj. śląskie
Szkolenie realizowane będzie w sali szkoleniowej dostosowanej do prowadzenia zajęć w formie warsztatowej, umożliwiającej pracę indywidualną oraz w grupach.
Przestrzeń została przygotowana w sposób zapewniający komfort i bezpieczeństwo uczestników, a także odpowiednie warunki do realizacji ćwiczeń praktycznych, symulacji oraz pracy z wykorzystaniem metod aktywizujących.
Sala jest również przystosowana do prowadzenia zajęć z udziałem psów terapeutycznych – zapewnia:
odpowiednią przestrzeń do pracy w ruchu,
możliwość swobodnego kontaktu uczestników ze zwierzętami,
warunki sprzyjające budowaniu relacji uczestnik–pies,
zachowanie zasad bezpieczeństwa i higieny podczas zajęć.
Układ sali jest elastyczny i umożliwia dostosowanie przestrzeni do różnych form pracy (warsztaty, ćwiczenia w parach, praca w grupach, scenki sytuacyjne).
Przestrzeń została przygotowana w sposób zapewniający komfort i bezpieczeństwo uczestników, a także odpowiednie warunki do realizacji ćwiczeń praktycznych, symulacji oraz pracy z wykorzystaniem metod aktywizujących.
Sala jest również przystosowana do prowadzenia zajęć z udziałem psów terapeutycznych – zapewnia:
odpowiednią przestrzeń do pracy w ruchu,
możliwość swobodnego kontaktu uczestników ze zwierzętami,
warunki sprzyjające budowaniu relacji uczestnik–pies,
zachowanie zasad bezpieczeństwa i higieny podczas zajęć.
Układ sali jest elastyczny i umożliwia dostosowanie przestrzeni do różnych form pracy (warsztaty, ćwiczenia w parach, praca w grupach, scenki sytuacyjne).
Udogodnienia w miejscu realizacji usługi
- Wi-fi
Kontakt
Kontakt
Anna
E-mail
mikolajczykanna03@gmail.com
Telefon
(+48) 608 235 921