Język hiszpański A2 / 55h lekcyjnych / "Zachodniopomorskie Bony Szkoleniowe", "Łódzkie Bony Rozwojowe", "Mennica Usług Szkoleniowych 2" , "NetBon 2", "Kierunek Rozwój" "Małopolski Pociąg do Kariery"/ grupa 3 - 6 osobowa / Zdalnie w czasie rzeczywistym
Język hiszpański A2 / 55h lekcyjnych / "Zachodniopomorskie Bony Szkoleniowe", "Łódzkie Bony Rozwojowe", "Mennica Usług Szkoleniowych 2" , "NetBon 2", "Kierunek Rozwój" "Małopolski Pociąg do Kariery"/ grupa 3 - 6 osobowa / Zdalnie w czasie rzeczywistym
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaJęzyki / Hiszpański
- Identyfikatory projektówKierunek - Rozwój, Małopolski Pociąg do kariery, Zachodniopomorskie Bony Szkoleniowe
- Grupa docelowa usługi
Grupę docelową usługi stanowią osoby:
- w wieku powyżej 18 lat,
- osoby, które chcą nauczyć się płynnie posługiwać językiem hiszpańskim w życiu codziennym
- które posiadają podstawową wiedzę z zakresu języka hiszpańskiego na poziomie A1
- które planują uzupełnić, podwyższyć bądź zaktualizować kompetencje
- usługa adresowana również do uczestników projektu "Zachodniopomorskie Bony Szkoleniowe", "Łódzkie Bony Rozwojowe", "Mennica Usług Szkoleniowych 2" , "NetBon 2", "Kierunek Rozwój" "Małopolski Pociąg do Kariery"
- Minimalna liczba uczestników2
- Maksymalna liczba uczestników5
- Data zakończenia rekrutacji17-05-2026
- Forma prowadzenia usługizdalna w czasie rzeczywistym
- Liczba godzin usługi55
- Podstawa uzyskania wpisu do BURZnak Jakości Małopolskich Standardów Usług Edukacyjno-Szkoleniowych (MSUES) - wersja 2.0
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Celem szkolenia jest podniesienie kompetencji językowych słuchacza w zakresie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania do A2 (CEFR). Kurs przygotowuje do rozwinięcia kompetencji komunikacyjnej, systematyzowania wiedzy, doskonalenia i dalszego rozwoju sprawności językowych z naciskiem na tworzenieprostych tekstów ustnych i pisemnych, motywowania do samodzielnej pracy.
Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| SŁUCHANIE: Uczestnik identyfikuje informacje na temat rodziny, miejsca zamieszkania, zawodu, czasu i miejsca pracy, podróży oraz krótkie zapowiedzi i opowiadania. Identyfikuje i rozpoznaje dane dotyczące jakiegoś kraju, sygnały czasowe, wywiady na temat uczelni i wykształcenia, opisy osób, wypowiedzi o planach i doświadczeniach. Proste polecenia, temat w tekstach wiadomości, informacje w opowiadaniach. Uczestnik rozróżnia ton wypowiedzi (uprzejmy/nieuprzejmy) oraz uporządkować argumenty za i przeciw. | Słuchanie Usługa "Język hiszpański A2" przygotuje uczestnika do: posługiwania się kluczowymi informacjami zawartymi w codziennych i prostych rozmowach, ogłoszeniach, zapowiedziach. Rozumienia wywiadów i prostych poleceń w kontekście tekstów o życiu codziennym, pracy, edukacji. Uczestnik rozróżni ton wypowiedzi (uprzejmy/nieuprzejmy) oraz uporządkować argumenty za i przeciw. | Test teoretyczny |
| CZYTANIE: Uczestnik jest w stanie: wskazać i porównać istotne informacje zawarte w krótkich tekstach. Uczestnik potrafi zrozumieć ogólną treść oraz wybrać szczegóły odpowiadające na konkretne pytania (np. w instrukcji obsługi). Uporządkować informacje i sformułować argumenty. | Czytanie Usługa "Język hiszpański A2" przygotuje uczestnika do: wskazywania i porównywania istotnych informacji zawartych w krótkich tekstach, w środowisku codziennym oraz biznesowym. Rozumienia ogólnych treść oraz wybrać szczegóły odpowiadające na konkretne pytania (np. w instrukcji obsługi). Uporządkowywania informacji i formułowania argumenty. | Test teoretyczny |
| PISANIE: Po ukończeniu szkolenia uczestnik jest w stanie: napisać prosty życiorys, wiadomość, krótki list osobisty, opisać ważne etapy życiowe, podróż. Uporządkować myśli i napisać tekst na temat doświadczenia czy przeżycia, opisać wydarzenie. Zapisać i przekazać ważne informacje z rozmowy telefonicznej. Napisać listy nieformalne i formalne typu wniosek, podanie lub prośba. | Pisanie Usługa "Język hiszpański A2" przygotuje uczestnika do: pisania prostych tekstów w odpowiedzi na zaproszenie lub prośbę. Pisanie krótkich tekstów o doświadczeniu, podróży, wydarzeniu, posługując się poprawną gramatyką i słownictwem. Pisanie formalnych i nieformalnych listów, w tym podań lub wniosków. | Test teoretyczny |
| MÓWIENIE: Uczestnik potrafi: Wypowiedzieć się na temat siebie, swojej rodziny, pracy, planów, marzeń. Wyrazić swoje opinie, przypuszczenia i porady w sposób zrozumiały, używając odpowiednich zwrotów. Przeprowadzić prostą rozmowę na tematy codzienne, takie jak zapytanie o drogę, przedstawienie siebie, omawianie planów i doświadczeń | Mówienie Usługa "Język hiszpański A2" przygotuje uczestnika do: Rozmowy z instruktorem na tematy codzienne, w tym przedstawianie siebie, swojej rodziny, planów. Krótkie prezentacje lub dyskusje, w których uczestnik wyraża swoje opinie i przekonania. Ocena płynności i poprawności wypowiedzi w czasie rozmów symulujących sytuacje z życia codziennego. | Wywiad swobodny |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Program
Program
Tematyka kursu:
Studia, uczelnia, wydział, biblioteka, czytelnia, wyposażenie gabinetów;
Najbliższe otoczenie;
Wygląd zewnętrzny i cechy charakteru;
Miasta: charakterystyka i położenie;
Geografia. Klimat;
Zawody. Praca. Czas wolny, wypoczynek. Hotel, restauracje, bar;
Podróże. Wakacje;
Wydarzenia w życiu osobistym i społecznym;
Relacje z otoczeniem;
Zdrowy tryb życia, upodobania, zwyczaje;
Prace domowe — sprzęt techniczny w domu;
Wprowadzane funkcje językowe:
• Gratulowanie; wyrażanie pochwał; życzenie powodzenia;
• Tłumaczenie się i usprawiedliwianie;
• Prośba o wyjaśnienie;
• Identyfikowanie i opisywanie osób i przedmiotów;
• Wyrażanie własności i przynależności;
• Opisywanie miast, położenia geograficznego, klimatu;
• Przedstawianie zwyczajowych czynności; częstotliwości ich wykonania, czasu trwania;
• Wyrażanie ciągłości lub braku ciągłości wykonywanej czynności; zmian lub ich braku w
wyglądzie, osobowości, zwyczajach;
• Przedstawianie przyszłości i zamiarów;
• Wyrażanie warunków;
• Przedstawianie w czasie przeszłym miejsc, ludzi i rzeczy;
• Opowiadanie życia osoby;
• Umiejscowienie i uporządkowanie wydarzeń w czasie;
• Wyrażanie zgody lub nie zgadzania się, motywów;
• Wyrażanie pewności i wątpliwości;
• Wyrażanie opinii i prośba o nią;
• Wyrażanie i uzasadnianie upodobań i preferencji;
• Wyrażanie odczuć, intencji;
• Wyrażanie pragnień;
• Wyrażanie obowiązku, potrzeby;
• Udzielanie rad;
• Zapraszanie i umawianie się;
• Uporządkowanie opowiadania;
• Przedstawianie argumentów w debacie;
• Rozpoczynanie i kończenie opowiadania.
Materiał leksykalno-gramatyczny:
!Felicidades!, etc. !Qué + nombre + tan + adjetivo! !Suerte! !Buen viaje! !Feliz Navidad!
(Fórmulas sociales sin subjuntivo);
Lo siento, pero es que...;
Qué significa ...? .Cómo has dicho...? .Puede(s) escribirlo?;
Indefinidos: un, algún, alguno,ningún, itp.;
El/la de + rodzajnik +rzeczownik;
El/la de + przysłówek miejsca;
El/la que + czasownik El más/menos + przymiotnik + de;
Ser/servir. estar + gerundio;
Hace frío/ calor, llueve, itp.;
Czas teraźniejszy: regulares e irregulares;
Impersonalidad con se;
Marcadores temporales: hace (tiempo) que, ya no desde/ hasta, itp.;
Dejar de, volver a + infinitivo. Llevar, seguir/ continuar + gerundio;
Tener intención de, ir a, pensar + infinitivo;
Si + presente + presente;
Pretérito perfecto: usos, marcadores temporales: hoy, itp.;
Pretérito indefinido: usos, marcadores temporales: ayer, anoche, itp.;
Pretérito perfecto/ pretérito indefinido;
Zdania podrzędne: cuando + indefinido, al + infinitivo, ahora + presente;
Sí. Vale, de acuerdo. (No) estar de acuerdo con... porque... ;
A lo mejor + indicativo;
Creer, opinar, pensar que...;
Stopień najwyższy: -ísimo. Muy/ tan/ demasiado + adjetivo;
Caer bien/ mal, gustar, preferir,parecer + adjetivo;
Notar que, darse cuenta de que, parecer + adjetivo + infinitivo;
Esperar, desear, querer que + Infinitivo. Mejor/ prefiero ... ;
Deber/ tener que + infinitivo. Intenta/ procura ...;
Pronombres átonos: OD y OI + Infinitivo, .Por qué no ...?
Te apetece...? .Quedamos...? Vale/ Me va bien, itp.;
Pretérito imperfecto: usos, marcadores temporales: entonces, a menudo, itp.;
Pretérito indefinido/ pretérito imperfecto. Soler, imperfecto de cortesía;
Organizadores del discurso: primero, luego, en primer/ segundo lugar, además, pero, itp.
Harmonogram
Harmonogram
| Przedmiot / temat | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|
Brak wyników. | |||||
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 4 950,00 PLN |
Podmiot uprawniony do zwolnienia z VAT na podstawie art. 113 ust. 1 ustawy o VAT ze względu na wartość sprzedaży | |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 4 950,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 90,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 90,00 PLN |
Prowadzący
Prowadzący
Sheila Carvallo- Wierzycka
ukończona filologia hiszpańska
Native Speaker
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Autorskie materiały dydaktyczne.
Informacje dodatkowe
Podpisana umowa z WUP w Krakowie
Zawarto umowę z WUP w Szczecinie
Warunki techniczne
Warunki techniczne
Platforma/ rodzaj komunikatora za pośrednictwem którego będzie prowadzona usługa: Skype lub ZOOM.
Minimalne wymagania sprzętowe, jakie musi spełniać komputer uczestnika:
Procesor 2-rdzeniowy 2GHz lub lepszy (zalecane jest 4 rdzeniowy); 2GB pamięci RAM (zalecane jest 4GB); system operacyjny Windows 8 (zalecany jest Windows 10), MAC OS wersja 10.13 (zalecana jest najnowsza wersja); przeglądarka: Google Chrome (zalecana), Mozilla Firefox lub Safari; stałe łącze internetowe 1,5 Mbps (zalecane jest 2,5 Mbps); Kamera, mikrofon i głośniki lub słuchawki;