Szkolenie "W kontakcie ze sobą"
Szkolenie "W kontakcie ze sobą"
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaZdrowie i medycyna / Psychologia i rozwój osobisty
- Grupa docelowa usługi
Szkolenie skierowane jest do osób dorosłych, które chcą rozwijać umiejętności rozpoznawania własnych emocji, schematów reagowania oraz sposobów radzenia sobie w sytuacjach konfliktów emocjonalnych w życiu osobistym i zawodowym. Usługa jest adresowana w szczególności do osób pracujących z ludźmi lub funkcjonujących w rolach wymagających komunikacji, autorefleksji i świadomego reagowania, w tym m.in. pracowników, menedżerów, nauczycieli, pedagogów, doradców, trenerów, coachów, pracowników socjalnych oraz innych osób zainteresowanych rozwojem kompetencji emocjonalnych i interpersonalnych.
Uczestnikiem usługi może być osoba, która jest gotowa do udziału w pracy warsztatowej, ćwiczeniach indywidualnych i grupowych oraz analizie własnych sposobów reagowania. Szkolenie nie wymaga wykształcenia kierunkowego ani specjalistycznej wiedzy psychologicznej.
- Minimalna liczba uczestników8
- Maksymalna liczba uczestników15
- Data zakończenia rekrutacji21-08-2026
- Forma prowadzenia usługistacjonarna
- Podstawa uzyskania wpisu do BURCertyfikat systemu zarządzania jakością wg. ISO 9001:2015 (PN-EN ISO 9001:2015) - w zakresie usług szkoleniowych
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Usługa „Szkolenie "W kontakcie ze sobą” przygotowuje uczestników do rozpoznawania emocji, identyfikowania własnych schematów reagowania i przekonań oraz analizowania źródeł konfliktów emocjonalnych w życiu osobistym i zawodowym. Uczestnik po zakończeniu szkolenia potrafi stosować poznane narzędzia pracy własnej do nazywania emocji, rozpoznawania ich przejawów w ciele oraz świadomego reagowania w sytuacjach konfliktowych.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| Charakteryzuje wybrane aspekty opisujące rany emocjonalne i odpowiadające im maski (wg klasyfikcji Lise Bourbeau) | Identyfikuje reakcje emocjonalne i przekonania charakterystyczne dla każdej z ran emocjonalnych (rana odrzucenia, porzucenia, upokorzenia, niesprawiedliwości i zdrady). | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Charakteryzuje zachowania przejawiane przez osoby z daną maską. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| Charakteryzuje model pracy z trudnymi emocjami i konfliktem emocjonalnym. | Wymienia trzy etapy pracy z emocjami: nazwanie, akceptacja, ekspresja. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Wymienia kolejne kroki schematu pracy z konfliktem emocjonalnym. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| Identyfikuje własne emocje oraz ich przejawy w ciele z wykorzystaniem poznanych narzędzi warsztatowych. | Nazywa własne stany emocjonalne z wykorzystaniem koła emocji. | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Wskazuje miejsca w ciele, w których ujawniają się rozpoznane emocje. | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Analizuje własne schematy reagowania i przekonania na podstawie wybranych sytuacji z życia osobistego lub zawodowego. | Identyfikuje powtarzający się schemat reagowania w opisanej sytuacji. | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Wskazuje przekonania związane z rozpoznanym schematem. | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Stosuje schemat pracy z konfliktem emocjonalnym do analizy własnej sytuacji konfliktowej. | Analizuje sytuację konfliktową według poznanych etapów pracy z konfliktem emocjonalnym. | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Dobiera adekwatny sposób pracy z emocją z uwzględnieniem jej nazwania, akceptacji i ekspresji. | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Ocenia własne sposoby funkcjonowania w relacjach oraz planuje rozwój odpowiedzialnego reagowania emocjonalnego we współdziałaniu z innymi osobami. | Formułuje wnioski dotyczące wpływu własnych reakcji emocjonalnych na komunikację, relacje i współdziałanie z innymi osobami. | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Opracowuje plan dalszej pracy własnej obejmujący działania służące odpowiedzialnemu reagowaniu i rozwojowi interpersonalnemu. | Obserwacja w warunkach symulowanych |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Program
Program
Dla osiągnięcia celu edukacyjnego usługi „Warsztat „W kontakcie ze sobą” - szkolenie”, polegającego na przygotowaniu uczestników do rozpoznawania emocji, identyfikowania własnych schematów reagowania i przekonań oraz analizowania źródeł konfliktów emocjonalnych w życiu osobistym i zawodowym, uczestnik powinien być osobą dorosłą gotową do aktywnego udziału w pracy warsztatowej.
Szkolenie jest adresowane do osób, które chcą rozwijać umiejętność autorefleksji, udziału w ćwiczeniach indywidualnych i grupowych oraz analizy własnych sposobów reagowania w sytuacjach emocjonalnych i konfliktowych. Usługa nie wymaga wykształcenia kierunkowego ani specjalistycznej wiedzy psychologicznej.
Warsztat realizowany jest w ciągu 2 dni (po ok. 8 godzin zegarowych dziennie). Praca odbywa się w małej grupie (maks. 15 osób).
OTWARCIE WARSZTATU (9:30 – 10:00)
• Powitanie, przedstawienie prowadzącego, prezentacja założeń, celów i efektów oraz ogólnej struktury
warsztatu.
• Kontrakt grupowy – zasady budowania bezpiecznej i nieoceniającej przestrzeni grupowej.
• Rundka integracyjna.
MODUŁ I. Emocje i uczucia- podstawowe pojęcia. (10:00-11:30)
• Co organizuje nasze codzienne funkcjonowanie? Emocje, myśli, przekonania.
• Koło emocji Kaitlin Robbs i Roberta Plutchika. Praktyka - ćwiczenie identyfikacji własnych stanów
emocjonalnych ( praca w parach, chętni na forum).
• Zapis emocji w ciele. Praktyka:
ćwiczenie 1. Ugruntowanie, odnajdywanie swojego centrum w ciele,
odczuwania ciała poprzez dotyk i opukiwanie, orientacja – przejście od środowiska wewnętrznego do
zewnętrznego i społecznego zaangażowania, pozycje uspokojenia i integracji (praca samodzielna).
Ćwiczenie 2. Praca z emocją w ciele. Rysunek.( dzielenie się w parach, chętni na forum).
• Znaczenie emocji - emocje jako wyraz naszych głębokich przekonań powstałych w wyniku ran
emocjonalnych, przykłady przekonań.
• Jak przekonania tworzą nasze doświadczenia? (łańcuch: przekonanie → emocja → zachowanie,
działanie). Praktyka – ćwiczenie 1.- praca z własną trudną emocją( emocja- przekonanie): 1. wejście w
sytuację, 2. kontakt z emocją, 3. odkrywanie myśli, przekonania, 4. praca z przekonaniem, 5. jak to
przekonanie wpływa na twoje życie- decyzje, relacje, emocje, działania (praca indywidualna- karta pracy,
dzielenie się w parach, chętni na forum).
MODUŁ II: Emocje i uczucia- proces integracji (11:40-13:10)
Nasze nawykowe reagowanie na emocje i uczucia, przykłady. Praktyka – ćwiczenie – jaki mam
stosunek do swoich emocji, jak reaguję, gdy się pojawiają? (czy je kontroluję, czy się ich boję, czy
czuję złość, zniecierpliwienie, gdy się pojawiają, czy one mnie zalewają ) (burza mózgów,
zapisywanie na flipcharcie).
Filozofia akceptacji: dlaczego walka z emocją, opór przed jej przeżywaniem wzmacnia cierpienie?
Konstruktywny sposób obchodzenia się z emocjami i uczuciami. Praktyka -ćwiczenie - Proces
integracji – medytacja prowadzona.
• Trzy etapy modelu pracy z emocjami:
1. Nazywanie – uświadomienie i precyzyjne określenie emocji.
2. Akceptacja– zgoda na obecność emocji bez oceniania.
3. Ekspresja – bezpieczne wyrażenie emocji w osobistej przestrzeni.
Ekspresja emocji w relacji. Różnica miedzy ekspresja a reakcja emocjonalna. Komunikat” ja”.
Praktyka – ćwiczenie - doświadczenie procesu pracy z emocjami ( trzy etapy) ( praca w parach,
omówienie, dzielenie się spostrzeżeniami na forum).
MODUŁ III – Nasze "ustawienia fabryczne" – schematy i przekonania(13:50-15:30)
Jak kształtują się schematy na temat siebie i świata? Wpływ wczesnych doświadczeń,
uwarunkowań rodzinnych. Praktyka- ćwiczenie- jakie powtarzające schematy w moich
działaniach, w relacjach zauważam w swoim życiu?, jakie emocje przeżywam, gdy schemat się
aktywuje?, jakie mam wtedy myśli , przekonania na swój temat, na temat świata ?( praca
indywidualna- karta pracy, w parach)
• Scenariusz życia – czym jest i jak działa?. Cykl autonomii. Praktyka- ćwiczenie rysowanie
cyklu autonomii z zaznaczeniem trudnych doświadczeń na linii życia. Rozpoznawanie
powtarzających się schematów. Jakie przekonania na temat siebie i świata wiążą się z tymi
schematami?
• Funkcjonowanie na autopilocie – dlaczego powtarzamy te same wzorce w działaniach i
relacjach?
•Przykłady z życia codziennego i zawodowego. Praktyka – dzielenie się w parach efektami
swojej pracy z linią życia (gdzie w swoim życiu widzisz powtarzające się schematy, jakie
przekonania odkryłeś?), omówienie na forum.
Znaczenie samopoznania ( dystans, wyjście z automatycznych reakcji, mózg inaczej zaczyna
przetwarzać informacje, poczucie większej wolności).
MODUŁ IV – 5 Emocjonalnych Ran wg Lise Bourbeau (15.40- 17.30)
• Wprowadzenie do koncepcji: skąd pochodzą rany emocjonalne i jak wpływają na nasze relacje?
• Omówienie 5 ran: odrzucenie, porzucenie, upokorzenie, niesprawiedliwości, zdrady.
Charakterystyka każdej rany: jak się przejawia w zachowaniu, relacjach i sytuacjach konfliktowych?
Praktyka- ćwiczenie 1. - Każdy uczestnik wykonuje test identyfikujący dominujące rany u siebie ( praca
indywidualna, w parach, na forum), ćwiczenie 2. – w parach omawiają sytuację, w której pojawiły się
emocje starają się odkryć, jaka rana doszła do głosu w tej sytuacji, zmiana w parze ( omówienie na forum).
Zadanie domowe na noc: obserwacja siebie i pojawiających się refleksji po warsztacie.
Efekty dnia 1:
OTWARCIE DNIA 2 (09:30-10:00)
• Pytania i refleksje po Dniu 1
• Krótkie powtórzenie kluczowych koncepcji: emocje – przekonania, schematy, scenariusz życia, rany
emocjonalne.
MODUŁ V: – Konflikty emocjonalne – anatomia i dynamika (10:00-11:45)
• Czym jest konflikt emocjonalny? Praktyka – ćwiczenie- przykłady uczestników, burza mózgów, zapis na
filpchardzie.
• Cykl eskalacji: od bodźca do eksplozji – jak przerywać ten cykl? Lustra konfliktów. Przekierowanie uwagi
z zewnątrz do wewnątrz jako skuteczna strategia pracy z konfliktem. Pojawienie się konkretnego konfliktu
nie jest przypadkowe. Funkcja konfliktów- konflikty stwarzają możliwość leczenia ran emocjonalnych.
Jaka część mojej emocjonalnej rany dochodzi w tym konflikcie do głosu i domaga się rozwiązania -
dobrodziejstwo konfliktów. Przekonania jako soczewki zniekształcające postrzeganie siebie/drugiej osoby.
Przykłady.
• Jak rany emocjonalne "aktywują się" w konflikcie? Praktyka- ćwiczenie - analiza sytuacji życiowych –
identyfikacja ran, przekonań związanych z ranami u siebie i u drugiej strony ( praca w trójkach).
MODUŁ VI – Pełny schemat pracy z konfliktem emocjonalnym (11:55-13:25)
• Prezentacja pełnego modelu pracy z konfliktem emocjonalnym (teoria):
CZĘŚĆ PIERWSZA:
Krok 1: Rozpoznanie sytuacji konfliktowej– co się wydarzyło?
Krok 2: Czego najbardziej się obawiałaś w tej sytuacji w odniesieniu do siebie?
Krok 3: Jakie Twoje głębokie przekonanie mogło się aktywować w tej sytuacji?
Krok 4: Kto był winny, według ciebie tego, co się wydarzyło?
Krok 5: Jaka, twoim zdaniem, rana się aktywowała w tym konflikcie.
CZĘŚĆ DRUGA:
1. Praca z emocjami i uczuciami- jakie emocje i uczucia pojawiły się w tobie?, w jakich miejscach
w ciele je odczułeś
2. Poszukiwanie rozwiązania w przestrzeni akceptacji.
• Praktyka -ćwiczenie samodzielne z rzeczywistym, własnym konfliktem na karcie pracy z częścią pierwszą
praktyki, druga część praktyki – w parach ( wzajemne podzielnie się efektami swojej pracy na kartach
pracy, a następnie towarzyszenie sobie w pracy z emocjami ( 3 kroki). Poszukiwanie rozwiązania
w przestrzeni akceptacji – medytacja prowadzona( nagranie tej medytacji uczestnicy otrzymują do pracy
własnej po warsztacie). Omówienie ćwiczenia – w parach i na forum- co zadziałało, co było trudne?
MODUŁ VII – Integracja i praca własna po warsztacie (14:05 – 15:35)
Znaczenie trwałego rozwiązywania konfliktów dla poczucia własnej tożsamości i nowych możliwości
kreowania swojego życia. Znaczenie samopoznania dla zmiany identyfikacji.
• Budowanie nawyku świadomej pracy z emocjami i schematami.
• Gdzie stosować pełny schemat? Praktyka- dyskusja w grupie -przykłady sytuacji prywatnych i
zawodowych.
• Ograniczenia modelu – kiedy potrzebna jest profesjonalna pomoc?
• Narzędzia do samodzielnej pracy po warsztacie (karta do pracy z konfliktem, 3 kroki pracy z emocjami,
medytacja prowadzona. )
• Praktyka- ćwiczenie- stworzenie 30-dniowego planu – jedno konkretne zobowiązanie wdrożeniowe. Plan
uwzględnia zidentyfikowane wzorce oraz pracę z tymi, które na bieżąca powtarzają się w życiu. (
praca w parach, na forum).
ZAKOŃCZENIE WARSZTATU (15:45-17:00)
• Rundka końcowa: Jedno słowo lub zdanie – co zabierasz z
warsztatu?
• Ocena warsztatu – ankieta satysfakcji (formularz BUR)
• Wręczenie certyfikatów uczestnictwa
• Informacja o możliwościach dalszego rozwoju( możliwość zorganizowania grupy wsparcia w towarzyszeniu przy rozwiązywaniu bieżących, życiowych konfliktów uczestników)
WALIDACJA (17:00-17:30)
Efekty dnia 2:
Łączna ilość godzin: suma godzin zegarowych usługi 16h, w tym: teoria: 2,5h , praktyka: 11h, przerwy: 2h, walidacja: 0,30h
Warunki organizacyjne
- Szkolenie realizowane jest w formie stacjonarnej.
- Maksymalna liczba uczestników w grupie wynosi 15 osób.
- Usługa ma charakter warsztatowy i obejmuje ćwiczenia, analizę przykładów, pracę indywidualną, pracę w grupach oraz symulacje sytuacji.
- Usługa jest realizowana w godzinach zegarowych.
- Przerwy wliczają się w czas trwania usługi i są elastycznie dostosowane do tempa pracy uczestników.
- Walidacja jest wliczona w czas trwania usługi i odbywa się w ostatnim dniu szkolenia.
- Metody walidacji efektów uczenia się: test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie, obserwacja w warunkach symulowanych.
- Walidacja prowadzona jest z zachowaniem rozdzielności procesu szkolenia od procesu walidacji.
Harmonogram
Harmonogram
| Przedmiot / temat | Typ aktywności | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat 1 z 17 Powitanie | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Małgorzata Cisowska | Data realizacji zajęć 22-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:30 | Godzina zakończenia 10:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 2 z 17 MODUŁ I. Emocje i uczucia- podstawowe pojęcia | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Małgorzata Cisowska | Data realizacji zajęć 22-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:00 | Godzina zakończenia 11:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 3 z 17 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 22-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:30 | Godzina zakończenia 11:40 | Liczba godzin 00:10 |
Przedmiot / temat 4 z 17 MODUŁ II: Emocje i uczucia- proces integracji | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Małgorzata Cisowska | Data realizacji zajęć 22-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:40 | Godzina zakończenia 13:10 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 5 z 17 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 22-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:10 | Godzina zakończenia 13:50 | Liczba godzin 00:40 |
Przedmiot / temat 6 z 17 MODUŁ III – Nasze "ustawienia fabryczne" – schematy i przekonania | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Małgorzata Cisowska | Data realizacji zajęć 22-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:50 | Godzina zakończenia 15:30 | Liczba godzin 01:40 |
Przedmiot / temat 7 z 17 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 22-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:30 | Godzina zakończenia 15:40 | Liczba godzin 00:10 |
Przedmiot / temat 8 z 17 MODUŁ IV – 5 Emocjonalnych Ran wg Lise Bourbeau | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Małgorzata Cisowska | Data realizacji zajęć 22-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:40 | Godzina zakończenia 17:30 | Liczba godzin 01:50 |
Przedmiot / temat 9 z 17 Otwarcie dnia | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Małgorzata Cisowska | Data realizacji zajęć 23-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:30 | Godzina zakończenia 10:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 10 z 17 MODUŁ V: – Konflikty emocjonalne – anatomia i dynamika | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Małgorzata Cisowska | Data realizacji zajęć 23-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:00 | Godzina zakończenia 11:45 | Liczba godzin 01:45 |
Przedmiot / temat 11 z 17 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 23-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:45 | Godzina zakończenia 11:55 | Liczba godzin 00:10 |
Przedmiot / temat 12 z 17 MODUŁ VI – Pełny schemat pracy z konfliktem emocjonalnym | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Małgorzata Cisowska | Data realizacji zajęć 23-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:55 | Godzina zakończenia 13:25 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 13 z 17 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 23-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:25 | Godzina zakończenia 14:05 | Liczba godzin 00:40 |
Przedmiot / temat 14 z 17 MODUŁ VII – Integracja i praca własna po warsztacie | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Małgorzata Cisowska | Data realizacji zajęć 23-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:05 | Godzina zakończenia 15:35 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 15 z 17 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 23-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:35 | Godzina zakończenia 15:45 | Liczba godzin 00:10 |
Przedmiot / temat 16 z 17 Zakończenie | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Małgorzata Cisowska | Data realizacji zajęć 23-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:45 | Godzina zakończenia 17:00 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat 17 z 17 - | Typ aktywności Walidacja | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 23-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 17:00 | Godzina zakończenia 17:30 | Liczba godzin 00:30 |
Podsumowanie
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Suma godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 16:00 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin zajęć | Liczba godzin 13:30 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin walidacji | Liczba godzin 00:30 |
Rodzaj godzin w tym suma przerw | Liczba godzin 02:00 |
Rodzaj godzin Suma godzin dydaktycznych bez przerw | Liczba godzin 18:30 |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 4 800,00 PLN |
Podmiot uprawniony do zwolnienia z VAT na podstawie art. 113 ust. 1 ustawy o VAT ze względu na wartość sprzedaży | |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 4 800,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 300,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 300,00 PLN |
Liczba godzin usługi
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Liczba godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 16:00 |
Prowadzący
Prowadzący
Małgorzata Cisowska
umiejętności miękkich – specjalizuje się w prowadzeniu procesów grupowych ukierunkowanych na rozwiązywania konfliktów emocjonalnych, stojących na drodze do realizacji celów życiowych, zarówno osobistych, jak i zawodowych. W swojej pracy integruje wiedzę psychologiczną z praktycznymi narzędziami pomocy psychologicznej.
Z zawodu jest psychologiem, trenerem kompetencji społecznych i emocjonalnych, certyfikowanym mediatorem. Ukończyła studia podyplomowe z zakresu „ Zastosowania Psychologicznego Warsztatu Grupowego”, kurs trenerski „Trening interpersonalny”, jest także certyfikowanym konsultantem, facylitatorem metody Recall Healing,
Psychobiologii. Ukończyła kurs „ Psychobiologia konfliktu – zrozumienie, rozwiązanie i radykalne uwolnienie”. Posiada doświadczenie i kwalifikacje zgodne z tematyką usługi zdobyte w ostatnich 5 latach przed publikacją usługi.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Każdy uczestnik otrzyma karty pracy do ćwiczeń oraz medytacje mp4 do pracy z emocjami i konfliktem.
Na życzenie uczestnika dostawca usługi dostarczy materiały zapewniające dostępność.
Informacje dodatkowe
- przerwy są elastyczne i dostosowane do potrzeb i tempa pracy uczestników
- przed zapisem na szkolenie prosimy o kontakt z organizatorem
- Dostawca usługi zapewnia dostępność usługi, każdemu zainteresowanemu uczestnikowi ze szczególnymi potrzebami zgodnie ze Standardami dostępności dla polityki spójności 2021-2027 - Standard szkoleniowy.
- W przypadku potrzeby zapewnienia specjalnych udogodnień, przed zapisem na usługę, prosimy o kontakt.