Trening Umiejętności Społecznych (TUS) w pracy nauczyciela z uczniami ze spektrum autyzmu .
Trening Umiejętności Społecznych (TUS) w pracy nauczyciela z uczniami ze spektrum autyzmu .
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaInne / Edukacja
- Grupa docelowa usługi
Nauczyciele pracujący z dziećmi i uczniami ze spektrum autyzmu, w szczególności nauczyciele edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, nauczyciele współorganizujący kształcenie, pedagodzy specjalni, wychowawcy oraz inni specjaliści wspierający rozwój społeczny uczniów z ASD, którzy chcą poszerzyć swoją wiedzę na temat założeń Treningu Umiejętności Społecznych (TUS), zasad doboru i rozwijania umiejętności społecznych u dzieci w wieku wczesnoszkolnym oraz sposobów dostosowywania oddziaływań edukacyjnych do potrzeb uczniów ze spektrum autyzmu.
- Minimalna liczba uczestników5
- Maksymalna liczba uczestników10
- Data zakończenia rekrutacji08-05-2026
- Forma prowadzenia usługistacjonarna
- Liczba godzin usługi16
- Podstawa uzyskania wpisu do BURStandard Usług Szkoleniowo– Rozwojowych PIFS SUS 3.0
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Celem edukacyjnym szkolenia jest nabycie i rozwinięcie kompetencji nauczycieli w zakresie planowania, organizowania i prowadzenia Treningu Umiejętności Społecznych (TUS) dla uczniów ze spektrum autyzmu w wieku wczesnoszkolnym, z wykorzystaniem założeń podejścia Arnolda P. Goldsteina. Uczestnicy szkolenia poznają podstawy metody TUS, zasady doboru i kształtowania umiejętności społecznych, metody pracy podczas zajęć oraz sposoby reagowania na zachowania trudne.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| Uczestnik charakteryzuje założenia Treningu Umiejętności Społecznych (TUS) oraz specyfikę funkcjonowania społecznego dziecka ze spektrum autyzmu w wieku wczesnoszkolnym. | rozróżnia cele TUS | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| odróżnia TUS od zajęć wychowawczych, | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| rozpoznaje cechy funkcjonowania społecznego dziecka z ASD, | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| wskazuje znaczenie struktury i powtarzalności | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| Uczestnik rozpoznaje umiejętności społeczne odpowiednie dla dziecka ze spektrum autyzmu w wieku wczesnoszkolnym. | rozróżnia podstawowe umiejętności społeczne właściwe dla wieku, | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| identyfikuje potrzeby społeczne dziecka, | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| wskazuje obszary wymagające wsparcia, | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| rozpoznaje adekwatne umiejętności społeczne do przedstawionej sytuacji. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| Uczestnik rozróżnia zasady organizowania zajęć TUS oraz metody pracy stosowane zgodnie z podejściem Arnolda P. Goldsteina. | wskazuje elementy organizacji zajęć TUS, | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| identyfikuje etapy planowania zajęć, | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| rozróżnia modelowanie, odgrywanie ról, informację zwrotną i generalizację, | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| wskazuje kolejność etapów kształtowania umiejętności społecznych. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| Uczestnik rozpoznaje sposoby wspierania rozwoju umiejętności społecznych oraz reagowania na zachowania trudne podczas zajęć TUS. | rozróżnia podstawowe umiejętności społeczne rozwijane podczas zajęć TUS, | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| wskazuje działania wspierające ich rozwój | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Program
Program
Dzień I – Podstawy TUS i specyfika ASD
- Wprowadzenie do TUS:
- czym jest Trening Umiejętności Społecznych,
- ogólne cele TUS
- różnice między TUS a zajęciami wychowawczymi w klasie,
- znaczenie struktury i powtarzalności w pracy z dzieckiem z ASD
- Umiejętności społeczne i dziecko w wieku wczesnoszkolnym z ASD:
- na czym polega kształtowanie umiejętności?
- umiejętności właściwe dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym.
- Organizowanie zajęć TUS:
- wybór i przygotowanie trenera,
- wybór i podział uczniów na grupy,
- rola koordynatora programu,
- zaangażowanie rodziców,
- szczególne kwestie dotyczące uczenia umiejętności.
- Procedury kształtowania umiejętności- metody uczenia TUS:
- modelowanie
- odgrywanie ról
- informacja zwrotna dotycząca wykonania
- generalizacja.
Dzień II – Wdrażanie TUS
- Struktura zajęć - TUS krok po kroku.
- Podstawowe umiejętności społeczne:
- słuchanie
- zadawanie pytań
- odmawianie, mówienie odważnym głosem
- inicjowanie rozmowy, mówienie „dziękuję”, proszenie o pomoc
- dyskutowanie, prowadzenie rozmowy, przerywanie komuś
- reagowanie na krytykę, ignorowanie
- wyrażanie krytyki
- radzenie sobie z emocjami (poznawanie swoich uczuć, radzenie sobie z pominięciem, radzenie sobie ze strachem, poznawanie czyichś uczuć)
- mówienie komplementów, mówienie miłym głosem
- zawieranie znajomości (pozdrawianie, rozumienie innych, przyłączanie się, czekanie na swoją kolej, dzielenie się, oferowanie pomocy, zapraszanie do zabawy).
- Przykładowe zajęcia TUS.
- Doskonalenie użycia umiejętności społecznych.
- Radzenie sobie z problemowym zachowaniem uczestników zajęć.
Efekty usługi będą walidowane przez system z wynikiem generowanym automatycznie.
Test walidujący z wynikiem generowanym automatycznie walidację przeprowadzi ją w oparciu o zdefiniowane w karcie usługi kryteria i metody weryfikacji efektów uczenia się. Osoba przy pozycji „WALIDACJA” pełni wyłącznie funkcję nadzoru organizacyjnego/technicznego.
Test walidujący z wynikiem generowanym automatycznie przeprowadzi ją w oparciu o zdefiniowane w karcie usługi kryteria i metody weryfikacji efektów uczenia się.
W ramach usługi szkoleniowej zostanie zachowana rozdzielność funkcji pomiędzy procesem kształcenia i walidacji. Walidacja wliczona w czas trwania usługi. Przerwy nie są wliczone w czas trwania usługi.
Czas trwania jednej godziny to 45 minut.
Harmonogram
Harmonogram
| Przedmiot / temat zajęć | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat zajęć 1 z 10 Wprowadzenie do TUS. | Prowadzący Anna Otapowicz | Data realizacji zajęć 09-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:15 | Godzina zakończenia 09:45 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 2 z 10 Umiejętności społeczne i dziecko w wieku wczesnoszkolnym z ASD. | Prowadzący Anna Otapowicz | Data realizacji zajęć 09-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:00 | Godzina zakończenia 11:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 3 z 10 Organizowanie zajęć TUS | Prowadzący Anna Otapowicz | Data realizacji zajęć 09-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:00 | Godzina zakończenia 13:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 4 z 10 Procedury kształtowania umiejętności- metody uczenia TUS. | Prowadzący Anna Otapowicz | Data realizacji zajęć 09-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:45 | Godzina zakończenia 15:15 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 5 z 10 Struktura zajęć - TUS krok po kroku. | Prowadzący Anna Otapowicz | Data realizacji zajęć 10-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:15 | Godzina zakończenia 09:45 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 6 z 10 Podstawowe umiejętności społeczne: | Prowadzący Anna Otapowicz | Data realizacji zajęć 10-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:00 | Godzina zakończenia 11:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 7 z 10 Przykładowe zajęcia TUS | Prowadzący Anna Otapowicz | Data realizacji zajęć 10-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:00 | Godzina zakończenia 12:45 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 8 z 10 Doskonalenie użycia umiejętności społecznych. | Prowadzący Anna Otapowicz | Data realizacji zajęć 10-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:45 | Godzina zakończenia 13:30 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 9 z 10 Radzenie sobie z problemowym zachowaniem uczestników zajęć. | Prowadzący Anna Otapowicz | Data realizacji zajęć 10-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:30 | Godzina zakończenia 14:15 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 10 z 10 Walidacja - test z wynikiem genrowanym automatycznie | Prowadzący Anna Otapowicz | Data realizacji zajęć 10-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:15 | Godzina zakończenia 15:00 | Liczba godzin 00:45 |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 1 520,00 PLN |
Podmiot uprawniony do zwolnienia z VAT na podstawie art. 43 ust. 1 ustawy o VAT | |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 1 520,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 95,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 95,00 PLN |
Prowadzący
Prowadzący
Anna Otapowicz
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Materiały dla uczestników:
- zeszyt szkoleniowy,
- przykłady gier i zabaw rozwijających kompetencje społeczne,
- karty umiejętności społecznych,
- przykładowe scenariusze TUS,
- arkusze planowania zajęć.
Warunki uczestnictwa
Uczestnik jest zobowiązany do uczestnictwa w 100% zajęć. Frekwencja na zajęciach oraz uzyskanie pozytywnej oceny z walidacji osiągnięcia efektów uczenia się są warunkami uznania ukończenia szkolenia oraz wydania zaświadczenia potwierdzającego uczestnictwo i nabycie efektów uczenia się wynikających ze szkolenia.
Sposób potwierdzenia frekwencji:
Obecność uczestnika będzie potwierdzana poprzez podpisywanie listy obecności na każdych zajęciach.
Dziennik zajęć będzie prowadzony przez trenera, zawierający informacje o obecności uczestników oraz realizacji programu szkolenia.
Informacje dodatkowe
Po zakończeniu szkolenia uczestnik otrzyma Zaświadczenie wydane na podstawie § 14. ust. 3 Rozporządzenia Ministra Funduszy i Polityki Regionalnej z dnia 28 lipca 2023 r. w sprawie rejestru podmiotów świadczących usługi rozwojowe (Dz. U. 2023 poz. 1686).
Adres
Adres
Udogodnienia w miejscu realizacji usługi
- Wi-fi