Wzmacnianie odporności psychicznej dzieci i młodzieży w przyrodzie — szkolenie dla kadry oświaty, edukatorów i terapeutów

Szkolenie adresowane jest do osób pracujących z dziećmi i młodzieżą, posiadających min. 6-miesięczne doświadczenie w bezpośredniej pracy z tą grupą. Dla pełnego wykorzystania potencjału szkolenia uczestnicy powinni posiadać gotowość do aktywnego udziału w zajęciach terenowych w środowisku przyrodniczym, w tym w aktywnościach survivalowych i bushcraftowych.

ZAKRES TEMATYCZNY:

Odporność psychiczna — czym jest i jak ją wzmacniać — odporność psychiczna jako zdolność do powrotu do równowagi po stresie; kluczowe elementy: samoregulacja, poczucie sprawczości i mistrzostwa, kompetencje społeczne, więź z opiekunem, wytrwałość, elastyczność, samopoznanie.

Model BASIC Ph w pracy outdoorowej — sześć kanałów doświadczania świata i radzenia sobie z wyzwaniami: przekonania (Beliefs), emocje (Affect), relacje społeczne (Social), wyobraźnia (Imagination), procesy poznawcze (Cognition), ciało i zmysły (Physiology); praktyczne zastosowanie każdego kanału w zajęciach w przyrodzie.

Model 4C odporności psychicznej — cztery filary: wyzwanie (Challenge), zaangażowanie (Commitment), poczucie wpływu (Control), pewność siebie (Confidence); przyroda jako środowisko stawiające realne, fizyczne i psychiczne wyzwania, które są jednocześnie bezpieczne, bo pozbawione presji ocen i rywalizacji.

TSR i Kids' Skills w budowaniu odporności — język rozwiązań; skalowanie jako narzędzie mierzenia postępów, nadziei i motywacji; poszukiwanie wyjątków; pytania o preferowaną przyszłość; komplementowanie i uznanie; zamiana trudności na umiejętności do nauczenia (Kids' Skills); angażowanie otoczenia dziecka.

Zasady metodyki pracy edukatora — autentyczność i szacunek; aktywne słuchanie i postawa niewiedzenia; stwarzanie kontekstu wyboru; nienarzucanie celów; promowanie małych kroków; budowanie kompetencji komunikacyjnych; celowy podział na grupy.

Praktyka outdoorowa — aktywności wzmacniające odporność — ćwiczenia uważności sensorycznej (lupka uważności, krok lisa, pokoje zmysłów); ćwiczenia budujące zaufanie i współpracę (drzewo zaufania, lina ślepców, ślepa podróż po lesie); aktywności survivalowe i bushcraftowe budujące sprawczość i wytrwałość (rozpalanie ognia krzesiwem, budowa schronienia z plandeki); ćwiczenia kreatywne i symboliczne (skarby natury — moje supermoce, praca z gliną, mandala z materiałów przyrodniczych); ćwiczenia refleksyjne (list do przyszłości, bezpieczne miejsce, skalowanie na linie).

Refleksja i transfer — pytania refleksyjne oparte na TSR; przenoszenie doświadczeń terenowych do codziennej pracy wychowawczej i terapeutycznej; planowanie wdrożenia metod outdoorowych we własnej praktyce.

WALIDACJA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ:

Metody walidacji: test teoretyczny (Efekty 1, 2, 4), analiza dowodów i deklaracji (Efekty 3, 5, 6).

Dowody: scenariusz zajęć terenowych z pytaniami refleksyjnymi i planem transferu (wytwór pracy własnej), samoocena kompetencji (deklaracja uczestnika).

Walidacja prowadzona zdalnie w czasie rzeczywistym (przez komunikator) przez osobę inną niż prowadząca szkolenie.

WARUNKI ORGANIZACYJNE:

Szkolenie realizowane jest w godzinach zegarowych (1 godzina = 60 minut).

Struktura usługi obejmuje:

– 8 godzin zegarowych zajęć teoretycznych realizowanych zdalnie w czasie rzeczywistym (ClickMeeting),

– 8 godzin zegarowych zajęć praktycznych realizowanych stacjonarnie w terenie,

– 1 godzinę zegarową walidacji realizowanej zdalnie w czasie rzeczywistym.

Łączny wymiar usługi wynosi 17 godzin zegarowych (wraz z przerwami).

Zajęcia teoretyczne obejmują wprowadzenie do zagadnień odporności psychicznej, omówienie modeli BASIC Ph i 4C, podstawy podejścia TSR oraz metodyki pracy edukatora wspierającego odporność psychiczną dzieci i młodzieży.

Zajęcia praktyczne realizowane w środowisku przyrodniczym obejmują ćwiczenia rozwijające uważność sensoryczną, budowanie relacji i zaufania, aktywności survivalowe i bushcraftowe wzmacniające sprawczość i wytrwałość oraz działania kreatywne i refleksyjne wspierające transfer doświadczeń do codziennej pracy edukacyjnej i terapeutycznej.

Walidacja efektów uczenia się realizowana jest w formie zdalnej w czasie rzeczywistym i obejmuje test wiedzy oraz analizę przygotowanych przez uczestników scenariuszy zajęć wraz z informacją zwrotną. Walidacja prowadzona jest przez osobę inną niż prowadząca szkolenie.

Forma prowadzenia zajęć zdalnych: rozmowa na żywo, ćwiczenia, współdzielenie ekranu, praca w grupach w pokojach (breakout rooms).

Uczestnik otrzyma materiały obejmujące:

— skrypt szkoleniowy: wzmacnianie odporności psychicznej w przyrodzie (PDF)

— opis modeli BASIC Ph i 4C z przykładami zastosowania w pracy outdoorowej (PDF)

— zestaw scenariuszy warsztatów w naturze (lupka uważności, drzewo zaufania, skarby natury, ogień wytrwałości, bajkowa wyprawa, list do przyszłości) (PDF)

— arkusz refleksji i planowania wdrożenia (plik edytowalny)

— nagranie prezentacji z Dnia 1

— lista rekomendowanej literatury

Materiały udostępnione elektronicznie.

Platforma: clickmeeting

Wymagania: komputer/laptop/tablet z kamerą i mikrofonem, dostęp do internetu, przeglądarka (Chrome/Firefox/Safari) lub aplikacja komunikatora, łącze min. 5 Mbps (dla stabilnego połączenia wideo).

Uczestnicy powinni mieć możliwość włączenia kamery i mikrofonu podczas zajęć zdalnych.