Zachowania trudne u dzieci w wieku szkolnym i nastolatków – strategie postępowania i komunikacji dla rodziców

Szkolenie obejmuje rozwój kompetencji uczestników w zakresie rozpoznawania przyczyn zachowań trudnych u dzieci w wieku szkolnym oraz nastolatków, a także doboru adekwatnych strategii postępowania i komunikacji w codziennych sytuacjach opiekuńczo-wychowawczych. Program realizowany jest w formie warsztatowej, z wykorzystaniem ćwiczeń, analizy sytuacji oraz symulacji sytuacji z życia codziennego.

🔹 BLOK 1 (09:00–10:30)

Funkcjonowanie dzieci w wieku szkolnym i nastolatków

• specyfika rozwoju dzieci i młodzieży
• wpływ środowiska szkolnego i relacji rówieśniczych na zachowanie
• potrzeby rozwojowe a zachowanie dziecka i nastolatka
• zachowanie jako forma komunikacji
• najczęstsze trudności w funkcjonowaniu dzieci i młodzieży

🔹 BLOK 2 (10:40–12:10)

Zachowania trudne – przyczyny, funkcje oraz analiza sytuacji

• definicja i charakterystyka zachowań trudnych
• funkcje zachowań (komunikacyjne, emocjonalne, społeczne)
• schemat analizy: bodziec – reakcja – konsekwencja
• identyfikacja sytuacji wywołujących trudne zachowania w domu i szkole

🔸 Ćwiczenia:

• analiza sytuacji z życia codziennego (dom, szkoła)
• praca na schemacie ABC
• identyfikacja przyczyn zachowania

🔹 BLOK 3 (12:50–14:20)

Strategie postępowania oraz komunikacja z dzieckiem i nastolatkiem

• dobór adekwatnych sposobów reagowania
• komunikacja dostosowana do wieku i poziomu rozwoju
• praca z oporem, odmową współpracy i konfliktem
• znaczenie zasad, granic i konsekwencji

🔸 Ćwiczenia:

• dobór strategii do konkretnych sytuacji
• formułowanie komunikatów w sytuacjach trudnych
• praca na przykładach uczestników

🔹 BLOK 4 (14:30–16:00)

Reagowanie w sytuacjach trudnych oraz działania profilaktyczne

• reagowanie na eskalację zachowania
• postępowanie w sytuacjach konfliktowych i napięcia
• bezpieczeństwo dziecka, nastolatka i otoczenia
• działania ograniczające występowanie trudnych zachowań

🔸 Ćwiczenia:

• symulacje sytuacji z życia codziennego
• dobór reakcji do konkretnych sytuacji
• omówienie rozwiązań i wniosków

Uczestnicy otrzymują materiały dydaktyczne opracowane na potrzeby usługi, obejmujące zagadnienia omawiane podczas szkolenia oraz narzędzia wspierające ich zastosowanie w codziennych sytuacjach opiekuńczo-wychowawczych. Materiały mają charakter autorski i stanowią uporządkowanie treści przekazywanych w trakcie zajęć, w tym schematów analizy zachowań, przykładów sytuacji oraz proponowanych sposobów reagowania.

Materiały przygotowane są w sposób umożliwiający ich wykorzystanie w pracy z dzieckiem i nastolatkiem, w szczególności w zakresie rozpoznawania przyczyn zachowań oraz doboru adekwatnych strategii postępowania. Uczestnicy mają możliwość odniesienia omawianych treści do własnych doświadczeń poprzez pracę na przykładach oraz ćwiczenia realizowane w trakcie szkolenia.

Warunkiem udziału w usłudze jest zapisanie się na szkolenie oraz obecność na zajęciach. Uczestnik zobowiązany jest do aktywnego udziału w zajęciach, w tym w ćwiczeniach i analizie omawianych sytuacji.

Warunkiem uzyskania zaświadczenia o ukończeniu usługi jest udział w co najmniej 80% czasu trwania szkolenia oraz udział w procesie walidacji efektów uczenia się.

Po zakończeniu usługi uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu szkolenia zgodne z wymaganiami Bazy Usług Rozwojowych.

Usługa realizowana jest w formie warsztatowej, z naciskiem na praktyczne zastosowanie omawianych zagadnień w codziennych sytuacjach związanych z opieką nad dzieckiem i nastolatkiem. Program oparty jest na autorskich materiałach oraz doświadczeniu prowadzącego.

Szkolenie obejmuje pracę na przykładach sytuacji z życia codziennego, analizę przypadków oraz ćwiczenia umożliwiające przełożenie wiedzy na konkretne działania. Uczestnicy mają możliwość odniesienia omawianych treści do własnych doświadczeń i wypracowania adekwatnych sposobów postępowania.