Efektywna integracja – Specjalne Potrzeby Edukacyjne – narzędzia dla zróżnicowanych grup. Szkolenie dla nauczycieli
Efektywna integracja – Specjalne Potrzeby Edukacyjne – narzędzia dla zróżnicowanych grup. Szkolenie dla nauczycieli
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaInne / Edukacja
- Grupa docelowa usługi
Grupą docelową usługi są dorosłe osoby indywidualne, a oraz przedsiębiorcy i ich pracownicy (w tym osoby zamozatrudnione) mikro, małe i średnie przedsiębiorstwa (MMŚP), a także pracodawcy nie będący przedsiębiorstwami i ich pracownicy.
Adresatami szkolenia są nauczyciele pracujący w zawodzie lub chcący na rynek pracy powrócić (wykształcenie wyższe, zatrudnienie w zawodzie nauczyciel/pedagog).
Uczestnik powinien mieć podstawową znajomość obsługi komputera
- Minimalna liczba uczestników7
- Maksymalna liczba uczestników25
- Data zakończenia rekrutacji29-05-2026
- Forma prowadzenia usługizdalna w czasie rzeczywistym
- Liczba godzin usługi50
- Podstawa uzyskania wpisu do BURCertyfikat systemu zarządzania jakością wg. ISO 9001:2015 (PN-EN ISO 9001:2015) - w zakresie usług szkoleniowych
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Usługa przygotowuje do:- efektywnej pracy z uczniami z orzeczeniam o kształceniu specjalnym w zróżnicowanych grupach.
właściwego dekodowania orzeczeń i opinii, sprawnego przygotowywania IPET oraz dostosowań.
- Podejmowania adekwatnych, zdecydowanych interwencji w dbałości o własny dobrostan, co zapewnia kontrolę nad klasą oraz poczucie bezpieczeństwa emocjonalnego uczniów.
- realizacji zajęć wspierających i rewalidacji w trakcie lekcji głównej, co prowadzi do harmonijnej pracy grupy
Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| Uczestnicy poznają przepisy dotyczące orzeczeń i opinii SPE, elementy IPET/WOPFU oraz prawne obowiązki nauczyciela w klasie xróżnicowanej rozwojowo. | Znajomość przedstawionych ram prawnych | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Prezentacja | ||
| Uczestnicy rozwiną postawy współpracy z rodzicami SPE, specjalistami (pedagog, psycholog, SI) i zespołem placówki. Wzmacniają asertywność w rozmowach z „wypierającymi" rodzicami, empatię w budowaniu pomocy rówieśniczej oraz pewność siebie lidera klasy, który harmonijnie prowadzi zróżnicowaną grupę. | Sprawdzenie zrozumienia obszarów "miękkich" w prowadzeniu zróżnicowanego zespołu klasowego - omówienie scenariusza zajęć i trudności | Prezentacja |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Program
Program
Orzeczenia i opinię SPE - co MUSZĘ, co MOGĘ (5h)
Rozszyfrowywanie orzeczeń i opinii, prawne obowiązki nauczyciela, dobra praktyka. Tworzenie IPET na podstawie wzorów. Checklist „pierwszy dzień z SPE" – co zrobić od razu, żeby nie czuje się bezradnie.
Jedna lekcja dla wszystkich - uniwersalne dostosowania (8h)
Tworzenie 3-stopniowych materiałów (łatwy/średni/trudny). Wizualizacje poleceń, timery, listy kroków. Praktyczne przykłady z matematyki, polskiego, przyrody itp.
Trudne zachowania, schematy reagowania (8h)
Co robić, gdy dziecko SPE krzyczy, ucieka z klasy, odmawia pracy lub „nakręca" grupę. Konkretne algorytmy działania.
Organizacja przestrzeni i czasu w SPE (7h)
Tworzenie stref w klasie: kącik spokoju, strefa pracy, strefa ruchu. Wizualny harmonogram dnia. Rotacja zadań. Włączanie pomocy rówieśniczej.
Dokumentacja bez przeciążenia (4h)
Prosty dziennik lekcyjny SPE. Szablon notatek obserwacyjnych. Raporty dla rodziców i poradni. Jak się bronić przed „papierologią" i pokazać, że wszystko jest pod kontrolą.
Współpraca z zespołem i rodzicami (4h)
Kto za co odpowiada: pedagog, psycholog, logopeda, terapeuta SI. 5 kluczowych zdań do rozmowy z rodzicem SPE (wypierającym problem lub w panice). Krótkie, konkretne spotkania zespołowe. Jak wciągać rodziców w codzienne sukcesy ich dzieci.
Zajęcia wspierające i rewalidacja (5h)
Grupowe ćwiczenia sensoryczne, które działają na całą klasę. Harmonogram zajęć wspierających dla dzieci SPE zintegrowany z planem lekcji.
Cała klasa korzysta z SPE-strategii (5h)
Uniwersalny design dla uczenia się (UDL) – jak strategie SPE pomagają „typowym" dzieciom. Motywacja grupowa z elementami pracy SPE. Przykłady, jak klasa z dziećmi SPE może działać harmonijnie i osiągać lepsze wyniki niż „jednorodna".
Podsumowanie kursu, plan wdrożenia (4h)
Test wiedzy, samodzielna realizacja scenariusza zajęć z wykorzystaniem nowo poznanych metod.
Harmonogram
Harmonogram
| Przedmiot / temat | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|
Brak wyników. | |||||
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 4 500,00 PLN |
Podmiot uprawniony do zwolnienia z VAT na podstawie art. 113 ust. 1 ustawy o VAT ze względu na wartość sprzedaży | |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 4 500,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 90,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 90,00 PLN |
Prowadzący
Prowadzący
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Prezentacja i skrypt szkoleniowy
Warunki techniczne
Warunki techniczne
Wymagania wobec uczestników: W celu wzięcia udziału w Kursie Uczestnik musi dysponować sprzętem komputerowym o konfiguracji sprzętowej nie słabszej niż następująca: komputer z połączeniem do Internetu (min. 512 kb/s), graficzna przeglądarka WWW obsługująca JavaScript (np. Google Chrome, Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera) i obsługująca tzw. cookies, zainstalowane oprogramowanie do odczytu plików w formacie PDF (np. Adobe Reader). Konieczne jest by komputer miał sprawne wyjście dźwięku (głośniki, słuchawki) jak i wejście (mikrofon).