Opóźniony rozwój mowy oraz afazja dziecięca – rozpoznawanie sygnałów ostrzegawczych oraz wspieranie rozwoju komunikacji dzieci w środowisku placówek opiekuńczo-wychowawczych
Możliwość dofinansowania
Opóźniony rozwój mowy oraz afazja dziecięca – rozpoznawanie sygnałów ostrzegawczych oraz wspieranie rozwoju komunikacji dzieci w środowisku placówek opiekuńczo-wychowawczych
Numer usługi 2026/03/11/11906/3399062
4 960,00 PLN
brutto
4 960,00 PLNnetto
310,00 PLNbrutto/h
310,00 PLNnetto/h
166,67 PLNcena rynkowa
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaZdrowie i medycyna / Psychologia i rozwój osobisty
- Grupa docelowa usługi
Szkolenie skierowane jest do pracowników oraz kadry zarządzającej placówek opiekuńczo-wychowawczych, którzy w ramach swoich obowiązków realizują działania dydaktyczne, wychowawcze, terapeutyczne lub organizacyjne związane ze wspieraniem rozwoju dzieci, w tym dzieci ze zróżnicowanymi potrzebami rozwojowymi.
- Minimalna liczba uczestników5
- Maksymalna liczba uczestników30
- Data zakończenia rekrutacji25-09-2026
- Forma prowadzenia usługistacjonarna
- Liczba godzin usługi16
- Podstawa uzyskania wpisu do BURCertyfikat VCC Akademia Edukacyjna
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Celem szkolenia jest rozwój kompetencji uczestników w zakresie rozpoznawania opóźnionego rozwoju mowy oraz afazji dziecięcej, a także wdrażania skutecznych działań wspierających rozwój komunikacji dzieci w środowisku placówki. Uczestnicy zdobędą wiedzę dotyczącą etapów rozwoju mowy, nauczą się identyfikować sygnały ostrzegawcze oraz stosować adekwatne metody wspierające rozwój językowy i komunikacyjny dziecka.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| Wiedza: Uczestnik rozróżnia etapy rozwoju mowy dziecka oraz podstawowe pojęcia związane z opóźnionym rozwojem mowy i afazją dziecięcą. | Uczestnik poprawnie wskazuje nieprawidłowości w rozwoju mowy na podstawie opisów sytuacji. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Wiedza: Uczestnik identyfikuje sygnały ostrzegawcze świadczące o trudnościach w rozwoju komunikacji. | Uczestnik rozróżnia typowy i opóźniony rozwój komunikacji dziecka. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Umiejętności: Uczestnik dobiera metody i działania wspierające rozwój mowy i komunikacji dziecka. | Uczestnik proponuje adekwatne działania wspierające na podstawie przedstawionego przypadku. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Umiejętności: Uczestnik dostosowuje sposób komunikacji do możliwości i potrzeb dziecka. | Uczestnik dobiera właściwe metody pracy do zidentyfikowanych trudności dziecka. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Kompetencje społeczne: Uczestnik rozumie znaczenie wczesnego reagowania na trudności komunikacyjne dziecka. | Uczestnik uzasadnia konieczność podejmowania działań wspierających. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Kompetencje społeczne: Uczestnik wykazuje gotowość do współpracy w zespole w zakresie wspierania rozwoju komunikacji dziecka. | Uczestnik angażuje się w analizę przypadków i proponowanie rozwiązań. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Pytanie 1. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem zawierają opis efektów uczenia się?
TAK
Pytanie 2. Czy dokument lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem potwierdzają, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji i zgodnie z zaplanowanymi metodami walidacji?
TAK
Pytanie 3. Czy dokument lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem potwierdzają zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji?
TAK
Program
Program
Dzień 1
- Powitanie uczestników oraz wprowadzenie do tematyki szkolenia
- Etapy rozwoju mowy u dzieci w wieku wczesnodziecięcym
- Opóźniony rozwój mowy – charakterystyka i przyczyny
- Afazja dziecięca – podstawowe informacje i różnice w funkcjonowaniu dziecka
- Sygnały ostrzegawcze w rozwoju komunikacji dziecka
- Trudności w rozumieniu i nadawaniu komunikatów
- Wpływ trudności komunikacyjnych na funkcjonowanie dziecka w grupie
- Analiza przykładów i sytuacji z praktyki
Dzień 2
- Metody wspierania rozwoju mowy i komunikacji dziecka
- Ćwiczenia wspierające rozwój językowy i komunikacyjny
- Dostosowanie komunikacji do możliwości dziecka
- Organizacja środowiska sprzyjającego rozwojowi mowy
- Wspieranie dziecka z trudnościami komunikacyjnymi w pracy grupowej
- Współpraca zespołu w zakresie wspierania rozwoju komunikacji
- Podsumowanie szkolenia i walidacja efektów uczenia się
Usługa realizowana jest w godzinach zegarowych i obejmuje łącznie 16 godzin, w tym:
• 8 godzin zajęć teoretycznych,
• 6 godzin zajęć praktycznych,
• 2 godziny przerw kawowych i obiadowych wliczonych w czas trwania usługi (po 1 godzinie każdego dnia szkoleniowego).
Walidacja efektów uczenia się realizowana jest w formie testu teoretycznego z wynikiem generowanym automatycznie i przeprowadzana jest na zakończenie usługi.
Harmonogram
Harmonogram
Liczba pozycji harmonogramu: 14
| Przedmiot / temat | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat 1 z 14 Wprowadzenie do szkolenia. Etapy rozwoju mowy dziecka w wieku wczesnodziecięcym. | Prowadzący Paulina Gałczyńska | Data realizacji zajęć 26-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 09:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 2 z 14 Przerwa kawowa | Prowadzący Paulina Gałczyńska | Data realizacji zajęć 26-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:30 | Godzina zakończenia 09:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 3 z 14 Opóźniony rozwój mowy – charakterystyka i uwarunkowania. Afazja dziecięca – podstawowe zagadnienia. | Prowadzący Paulina Gałczyńska | Data realizacji zajęć 26-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:45 | Godzina zakończenia 11:15 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 4 z 14 Przerwa kawowa | Prowadzący Paulina Gałczyńska | Data realizacji zajęć 26-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:15 | Godzina zakończenia 11:30 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 5 z 14 Sygnały ostrzegawcze w rozwoju komunikacji. Trudności w funkcjonowaniu komunikacyjnym dziecka. | Prowadzący Paulina Gałczyńska | Data realizacji zajęć 26-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:30 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 6 z 14 Przerwa obiadowa | Prowadzący Paulina Gałczyńska | Data realizacji zajęć 26-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 13:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 7 z 14 Funkcjonowanie dziecka z trudnościami komunikacyjnymi w grupie. Analiza przypadków. | Prowadzący Paulina Gałczyńska | Data realizacji zajęć 26-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:30 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 02:30 |
Przedmiot / temat 8 z 14 Metody wspierania rozwoju mowy i komunikacji dziecka. | Prowadzący Paulina Gałczyńska | Data realizacji zajęć 27-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 09:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 9 z 14 Przerwa kawowa | Prowadzący Paulina Gałczyńska | Data realizacji zajęć 27-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:30 | Godzina zakończenia 09:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 10 z 14 Ćwiczenia rozwijające kompetencje językowe i komunikacyjne. | Prowadzący Paulina Gałczyńska | Data realizacji zajęć 27-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:45 | Godzina zakończenia 11:15 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 11 z 14 Przerwa kawowa | Prowadzący Paulina Gałczyńska | Data realizacji zajęć 27-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:15 | Godzina zakończenia 11:30 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 12 z 14 Dostosowanie komunikacji oraz organizacja środowiska edukacyjnego. | Prowadzący Paulina Gałczyńska | Data realizacji zajęć 27-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:30 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 13 z 14 Przerwa obiadowa | Prowadzący Paulina Gałczyńska | Data realizacji zajęć 27-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 13:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 14 z 14 Współpraca zespołu w zakresie wspierania rozwoju komunikacji dziecka. Podsumowanie szkolenia i efektów uczenia się. | Prowadzący Paulina Gałczyńska | Data realizacji zajęć 27-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:30 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 02:30 |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 4 960,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 4 960,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 310,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 310,00 PLN |
Prowadzący
Prowadzący
Liczba prowadzących: 1
1 z 1
Paulina Gałczyńska
Pedagog specjalny, nauczyciel wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej, specjalizująca się w zakresie komunikacji alternatywnej i wspomagającej (AAC) oraz wspierania rozwoju komunikacji dzieci ze zróżnicowanymi potrzebami rozwojowymi.
Posiada doświadczenie w pracy z dziećmi z trudnościami w porozumiewaniu się, w tym z dziećmi ze spektrum autyzmu oraz z opóźnionym rozwojem mowy. W swojej praktyce zawodowej zajmuje się diagnozowaniem potrzeb komunikacyjnych oraz wdrażaniem indywidualnych systemów komunikacji dostosowanych do możliwości dziecka.
Prowadzi szkolenia i warsztaty dla kadry placówek opiekuńczo-wychowawczych, koncentrując się na praktycznym zastosowaniu metod wspierających komunikację w codziennej pracy edukacyjnej i wychowawczej.
Posiada aktualne doświadczenie zawodowe zdobywane i rozwijane nie wcześniej niż w okresie ostatnich 5 lat przed datą wprowadzenia danych dotyczących usługi do BUR. Zakres jej działań obejmuje w szczególności budowanie systemów AAC, dobór narzędzi komunikacyjnych (m.in. tablice i książki komunikacyjne), a także wspieranie zespołów placówek w skutecznym wdrażaniu rozwiązań komunikacyjnych w pracy z dziećmi.
Posiada doświadczenie w pracy z dziećmi z trudnościami w porozumiewaniu się, w tym z dziećmi ze spektrum autyzmu oraz z opóźnionym rozwojem mowy. W swojej praktyce zawodowej zajmuje się diagnozowaniem potrzeb komunikacyjnych oraz wdrażaniem indywidualnych systemów komunikacji dostosowanych do możliwości dziecka.
Prowadzi szkolenia i warsztaty dla kadry placówek opiekuńczo-wychowawczych, koncentrując się na praktycznym zastosowaniu metod wspierających komunikację w codziennej pracy edukacyjnej i wychowawczej.
Posiada aktualne doświadczenie zawodowe zdobywane i rozwijane nie wcześniej niż w okresie ostatnich 5 lat przed datą wprowadzenia danych dotyczących usługi do BUR. Zakres jej działań obejmuje w szczególności budowanie systemów AAC, dobór narzędzi komunikacyjnych (m.in. tablice i książki komunikacyjne), a także wspieranie zespołów placówek w skutecznym wdrażaniu rozwiązań komunikacyjnych w pracy z dziećmi.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Uczestnicy otrzymują materiały szkoleniowe, obejmujące:
- opracowania merytoryczne dotyczące rozwoju mowy oraz zaburzeń komunikacji, w tym opóźnionego rozwoju mowy i afazji dziecięcej,
- zestawy ćwiczeń wspierających rozwój językowy i komunikacyjny dzieci,
- przykłady metod i strategii pracy możliwych do zastosowania w środowisku placówki,
- materiały wspierające wdrażanie nabytych kompetencji w codziennej pracy edukacyjnej, wychowawczej i terapeutycznej,
- certyfikat potwierdzający nabycie kompetencji w zakresie rozpoznawania trudności w rozwoju mowy oraz stosowania metod wspierających rozwój komunikacji dzieci.
Warunki uczestnictwa
Warunkiem uczestnictwa w usłudze jest zatrudnienie lub współpraca z placówką opiekuńczo-wychowawczą, edukacyjną, terapeutyczną lub wspierającą rozwój dzieci oraz wykonywanie obowiązków związanych ze wsparciem rozwoju, komunikacji, edukacji, terapii lub organizacji pracy placówki.
Adres
Adres
ul. Drozdowa 60A
71-221 Szczecin
woj. zachodniopomorskie
Udogodnienia w miejscu realizacji usługi
- Klimatyzacja
- Wi-fi
Kontakt
Kontakt
Paweł Szkudlarek
E-mail
pawel.szkudlarek@o3.edu.pl
Telefon
(+48) 798 752 646