FIRST TIME MANAGER 2026 WARSZAWA1 - SZKOLENIE
Możliwość dofinansowania
FIRST TIME MANAGER 2026 WARSZAWA1 - SZKOLENIE
Numer usługi 2026/03/09/205117/3391951
16 001,07 PLN
brutto
13 009,00 PLNnetto
246,17 PLNbrutto/h
200,14 PLNnetto/h
213,44 PLNcena rynkowa
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaBiznes / Zarządzanie przedsiębiorstwem
- Grupa docelowa usługi
Usługa jest skierowana do początkujących menedżerów, osób z krótkim stażem na stanowisku kierowniczym oraz specjalistów przygotowywanych do objęcia pierwszej roli menedżerskiej. Grupę docelową stanowią także przedsiębiorcy rozwijający biznes i rozbudowujący zespoły. Szkolenie będzie szczególnie wartościowe dla osób, które przechodzą z roli eksperta do roli lidera, zaczynają zarządzać zespołem, delegować zadania, wyznaczać cele, motywować pracowników i budować autorytet w nowej roli. Program odpowiada na potrzeby osób pracujących w dynamicznym, zmiennym środowisku biznesowym, także w organizacjach rozproszonych, hybrydowych i wykorzystujących nowe technologie. Uczestnicy powinni być gotowi do rozwoju kompetencji zarządzania zespołem, komunikacji, motywowania i samoorganizacji.
- Minimalna liczba uczestników15
- Maksymalna liczba uczestników30
- Data zakończenia rekrutacji09-06-2026
- Forma prowadzenia usługistacjonarna
- Liczba godzin usługi65
- Podstawa uzyskania wpisu do BURZnak Jakości TGLS Quality Alliance
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Usługa przygotowuje uczestnika do samodzielnego i świadomego pełnienia roli menedżera po raz pierwszy lub na wczesnym etapie kariery kierowniczej. Po zakończeniu programu uczestnik będzie potrafił organizować pracę własną i zespołu, wyznaczać cele, delegować zadania, budować zaangażowanie pracowników, prowadzić komunikację menedżerską, wzmacniać relacje w zespole, motywować współpracowników oraz adekwatnie reagować na wyzwania wynikające z pracy w dynamicznym środowisku biznesowym.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| Uczestnik rozróżnia role, zadania i odpowiedzialności menedżera w zmiennym środowisku biznesowym. | Uczestnik poprawnie: 1) wskazuje podstawowe role i zadania menedżera, 2) rozróżnia zadania operacyjne, organizacyjne i przywódcze, 3) identyfikuje znaczenie świadomości biznesowej w pracy menedżera. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik rozpoznaje różnice między rolą specjalisty a rolą menedżera. | Uczestnik poprawnie: 1) wskazuje różnice między odpowiedzialnością specjalisty i menedżera, 2) identyfikuje organizacyjny, funkcjonalny i psychologiczny wymiar zmiany roli, 3) rozpoznaje typowe trudności związane z wejściem w rolę menedżerską. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik rozróżnia zarządzanie i przewodzenie oraz dobiera adekwatne działania do sytuacji menedżerskiej. | Uczestnik poprawnie: 1) rozróżnia działania związane z zarządzaniem i przewodzeniem, 2) wskazuje konsekwencje mylenia obu wymiarów, 3) dobiera właściwe działanie do opisu sytuacji zawodowej. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik rozpoznaje najczęstsze błędy popełniane przez początkujących menedżerów i wskazuje sposoby ich ograniczania. | Uczestnik poprawnie: 1) identyfikuje główne przyczyny niepowodzeń menedżerskich, 2) rozpoznaje błędy wynikające z nieadekwatnego pełnienia roli, 3) wskazuje działania ograniczające ryzyko tych błędów. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik rozróżnia style kierowania i dobiera styl adekwatny do sytuacji zespołowej. | Uczestnik poprawnie: 1) rozpoznaje podstawowe style kierowania, 2) wskazuje ich mocne i słabe strony, 3) dobiera styl kierowania do opisu sytuacji dotyczącej zespołu lub pracownika. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik identyfikuje zasady budowania zespołu adekwatnie do celów i zadań biznesowych. | Uczestnik poprawnie: 1) wskazuje zależność między celem zespołu a doborem jego członków, 2) rozpoznaje typowe błędy przy tworzeniu zespołu, 3) identyfikuje podstawy właściwej struktury zarządczej zespołu. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik dobiera sposoby wyznaczania celów zespołowych i indywidualnych do opisanej sytuacji menedżerskiej. | Uczestnik poprawnie: 1) rozróżnia cele zespołowe i indywidualne, 2) identyfikuje podstawowe założenia KPI, MBO i OKR, 3) dobiera właściwy sposób formułowania celu do sytuacji zadaniowej. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik rozróżnia zasady skutecznego delegowania zadań i uprawnień. | Uczestnik poprawnie: 1) wskazuje cele delegowania, 2) rozpoznaje błędy w delegowaniu, 3) rozróżnia delegowanie w dół, w górę i w poziomie. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik rozpoznaje podstawowe dysfunkcje zespołu i dobiera sposoby reagowania na konflikt w zespole. | Uczestnik poprawnie: 1) identyfikuje przykładowe dysfunkcje zespołowe, 2) rozpoznaje źródła konfliktu, 3) wskazuje adekwatne sposoby reakcji menedżera w sytuacji konfliktowej. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik rozróżnia komunikację w roli specjalisty i komunikację w roli menedżera. | Uczestnik poprawnie: 1) wskazuje różnice między komunikacją specjalisty i menedżera, 2) identyfikuje cele komunikacji menedżerskiej, 3) rozpoznaje znaczenie komunikacji w realizacji zadań menedżera. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik rozróżnia komunikację w pionie i poziomie oraz dobiera właściwy sposób komunikacji do relacji służbowej. | Uczestnik poprawnie: 1) rozróżnia komunikację z przełożonymi, podwładnymi i współpracownikami, 2) wskazuje różnice między tymi formami komunikacji, 3) dobiera adekwatny sposób komunikacji do opisanej relacji organizacyjnej. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik rozpoznaje formy komunikacji menedżerskiej oraz ich zastosowanie w różnych sytuacjach zawodowych. | Uczestnik poprawnie: 1) identyfikuje podstawowe formy komunikacji menedżerskiej, 2) rozpoznaje ich zastosowanie, 3) wskazuje adekwatną formę komunikacji do opisu sytuacji zawodowej. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik rozróżnia zasady udzielania i przyjmowania informacji zwrotnej. | Uczestnik poprawnie: 1) wskazuje cele feedbacku, 2) rozpoznaje typowe błędy w dawaniu i otrzymywaniu informacji zwrotnej, 3) identyfikuje poprawne elementy komunikacji zwrotnej. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik dobiera sposoby prowadzenia trudnych rozmów oraz reagowania w sytuacji konfliktu interpersonalnego. | Uczestnik poprawnie: 1) rozpoznaje sytuacje wymagające trudnej rozmowy, 2) identyfikuje błędy komunikacyjne nasilające konflikt, 3) dobiera adekwatne działanie komunikacyjne do opisu sytuacji. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik rozpoznaje wpływ stylu komunikacji na budowanie relacji i wywieranie wpływu. | Uczestnik poprawnie: 1) identyfikuje znaczenie stylu komunikacji w relacjach zawodowych, 2) rozróżnia podstawowe style komunikacji, 3) wskazuje wpływ doboru komunikacji na relacje i skuteczność oddziaływania | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik rozróżnia czynniki motywujące i demotywujące pracowników. | Uczestnik poprawnie: 1) wskazuje źródła motywacji i demotywacji, 2) rozróżnia motywację wewnętrzną i zewnętrzną, 3) identyfikuje wpływ zachowań menedżera na poziom zaangażowania pracowników. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik rozpoznaje zależność między sposobem zarządzania a poziomem motywacji i zaangażowania zespołu. | Uczestnik poprawnie: 1) wskazuje związek między zachowaniami menedżera a zaangażowaniem pracowników, 2) rozpoznaje działania zwiększające lub obniżające motywację, 3) identyfikuje znaczenie długoterminowego podejścia do motywowania. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik dobiera działania wspierające budowanie zaangażowania pracowników. | Uczestnik poprawnie: 1) rozpoznaje sposoby angażowania pracowników do realizacji celów zawodowych, 2) identyfikuje znaczenie upełnomocniania, 3) dobiera właściwe działanie motywacyjne do opisu sytuacji pracownika lub zespołu. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik rozróżnia coaching i mentoring oraz wskazuje ich zastosowanie w pracy menedżera | Uczestnik poprawnie: 1) rozróżnia coaching i mentoring, 2) identyfikuje cele obu podejść, 3) wskazuje sytuacje, w których zasadne jest zastosowanie coachingu albo mentoringu. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik identyfikuje elementy motywującego i bezpiecznego środowiska pracy. | środowiska pracy. Uczestnik poprawnie: 1) wskazuje znaczenie bezpieczeństwa fizycznego, emocjonalnego i zawodowego, 2) identyfikuje cechy inkluzywnego środowiska pracy, 3) rozpoznaje znaczenie dostosowania działań motywacyjnych do różnych grup pracowników. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik rozpoznaje zależności między samoświadomością, emocjami, stresem i efektywnością menedżera. | Uczestnik poprawnie: 1) identyfikuje wpływ samoświadomości na funkcjonowanie menedżera, 2) rozpoznaje znaczenie kontroli emocji, 3) wskazuje zależność między stresem a efektywnością działania. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik dobiera sposoby ustalania priorytetów i organizowania pracy własnej. | Uczestnik poprawnie: 1) wskazuje zasady definiowania priorytetów, 2) rozpoznaje znaczenie modelu Pareto, 3) dobiera właściwe działanie wspierające organizację pracy do opisanej sytuacji. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik rozpoznaje symptomy przeciążenia, stresu i wypalenia zawodowego oraz wskazuje działania profilaktyczne. | Uczestnik poprawnie: 1) identyfikuje objawy przeciążenia i wypalenia, 2) rozpoznaje znaczenie równowagi między życiem zawodowym i prywatnym, 3) wskazuje działania wspierające dobrostan i ograniczanie negatywnych skutków stresu. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik rozpoznaje znaczenie odpowiedzialnego korzystania z narzędzi cyfrowych w pracy menedżera. | Uczestnik poprawnie: 1) identyfikuje korzyści wynikające z używania narzędzi cyfrowych, 2) rozpoznaje ryzyka związane z przeciążeniem cyfrowym, 3) wskazuje zasady wspierające efektywne i bezpieczne korzystanie z narzędzi cyfrowych. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Pytanie 1. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem zawierają opis efektów uczenia się?
TAK
Pytanie 2. Czy dokument lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem potwierdzają, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji i zgodnie z zaplanowanymi metodami walidacji?
TAK
Pytanie 3. Czy dokument lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem potwierdzają zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji?
TAK
Program
Program
Program
Moduł 1: Rola menedżera i świadomość biznesowa
Zmiana perspektywy, czyli jak kształtować większą świadomość biznesową
Specjalista a menedżer: różne perspektywy
Pułapki myślenia o roli menadżera
Model kompetencji menedżera
Style zarządzania
Opracowanie Indywidualnego Planu Rozwoju
Badanie ICAN Effective Manager Assessment™
Moduł 2: Komunikacja i relacje
Laboratorium komunikacyjne
Różnice indywidulane jednostek: oddziaływanie i efektywna realizacja wspólnych celów
Role komunikacyjne i warunki skutecznej komunikacji
Badanie ICAN Personal Communication Style™
Moduł 3: Budowanie zespołu
Tworzenie zespołu: zespół vs. grupa
Pułapki pracy zespołowej
Proces powstania zespołów
Delegowanie
Zarządzanie zorientowane na rezultaty
Moduł 4: Motywacja, zaangażowanie, feedback
Zaangażowanie pracowników a biznes
Praktyczny wymiar teorii motywacji
Znaczenie motywacji dla budowania zaangażowanych zespołów
Sztuka feedbacku: techniki udzielania efektywnej informacji zwrotnej
Moduł 5: Zarządzanie sobą i efektywność osobista
Zmiana i stres – jak sobie radzić w zmiennych i niepewnych warunkach?
Zarządzanie czasem i efektywnością osobistą
Techniki asertywnej komunikacji w zespołach nastawionych na zwinny tryb pracy
Praca z konfliktem i wpływ konfliktu na tworzenie zwinnych zespołów
Harmonogram
Harmonogram
Liczba przedmiotów/zajęć: 71
| Przedmiot / temat zajęć | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat zajęć 1 z 71 Rola menedżera - blok 1 | Prowadzący Marek Gliwny | Data realizacji zajęć 10-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:00 | Godzina zakończenia 11:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 2 z 71 Przerwa | Prowadzący Marek Gliwny | Data realizacji zajęć 10-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:30 | Godzina zakończenia 11:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 3 z 71 Rola menedżera - blok 2 | Prowadzący Marek Gliwny | Data realizacji zajęć 10-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:45 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat zajęć 4 z 71 Przerwa | Prowadzący Marek Gliwny | Data realizacji zajęć 10-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 13:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 5 z 71 Rola menedżera - blok 3 | Prowadzący Marek Gliwny | Data realizacji zajęć 10-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:30 | Godzina zakończenia 15:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 6 z 71 Przerwa | Prowadzący Marek Gliwny | Data realizacji zajęć 10-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:00 | Godzina zakończenia 15:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 7 z 71 Rola menedżera - blok 4 | Prowadzący Marek Gliwny | Data realizacji zajęć 10-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:15 | Godzina zakończenia 16:30 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat zajęć 8 z 71 Rola menedżera - blok 5 | Prowadzący Marek Gliwny | Data realizacji zajęć 11-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 9 z 71 Przerwa | Prowadzący Marek Gliwny | Data realizacji zajęć 11-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 10:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 10 z 71 Rola menedżera - blok 6 | Prowadzący Marek Gliwny | Data realizacji zajęć 11-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:45 | Godzina zakończenia 12:00 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat zajęć 11 z 71 Przerwa | Prowadzący Marek Gliwny | Data realizacji zajęć 11-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:00 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 12 z 71 Rola menedżera - blok 7 | Prowadzący Marek Gliwny | Data realizacji zajęć 11-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 14:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 13 z 71 Przerwa | Prowadzący Marek Gliwny | Data realizacji zajęć 11-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:00 | Godzina zakończenia 14:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 14 z 71 Rola menedżera - blok 8 | Prowadzący Marek Gliwny | Data realizacji zajęć 11-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:15 | Godzina zakończenia 15:30 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat zajęć 15 z 71 Praca z zespołem - blok 1 | Prowadzący Dominika Krysińska | Data realizacji zajęć 21-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:00 | Godzina zakończenia 11:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 16 z 71 Przerwa | Prowadzący Dominika Krysińska | Data realizacji zajęć 21-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:30 | Godzina zakończenia 11:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 17 z 71 Praca z zespołem - blok 2 | Prowadzący Dominika Krysińska | Data realizacji zajęć 21-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:45 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat zajęć 18 z 71 Przerwa | Prowadzący Dominika Krysińska | Data realizacji zajęć 21-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 13:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 19 z 71 Praca z zespołem - blok 3 | Prowadzący Dominika Krysińska | Data realizacji zajęć 21-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:30 | Godzina zakończenia 15:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 20 z 71 Przerwa | Prowadzący Dominika Krysińska | Data realizacji zajęć 21-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:00 | Godzina zakończenia 15:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 21 z 71 Praca z zespołem - blok 4 | Prowadzący Dominika Krysińska | Data realizacji zajęć 21-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:15 | Godzina zakończenia 16:30 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat zajęć 22 z 71 Praca z zespołem - blok 5 | Prowadzący Dominika Krysińska | Data realizacji zajęć 22-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 23 z 71 Przerwa | Prowadzący Dominika Krysińska | Data realizacji zajęć 22-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 10:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 24 z 71 Praca z zespołem - blok 6 | Prowadzący Dominika Krysińska | Data realizacji zajęć 22-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:45 | Godzina zakończenia 12:00 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat zajęć 25 z 71 Przerwa | Prowadzący Dominika Krysińska | Data realizacji zajęć 22-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:00 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 26 z 71 Praca z zespołem - blok 7 | Prowadzący Dominika Krysińska | Data realizacji zajęć 22-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 14:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 27 z 71 Przerwa | Prowadzący Dominika Krysińska | Data realizacji zajęć 22-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:00 | Godzina zakończenia 14:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 28 z 71 Praca z zespołem - blok 8 | Prowadzący Dominika Krysińska | Data realizacji zajęć 22-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:15 | Godzina zakończenia 15:30 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat zajęć 29 z 71 Komunikacja i relacje - blok 1 | Prowadzący Magdalena Kieferling | Data realizacji zajęć 04-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:00 | Godzina zakończenia 11:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 30 z 71 Przerwa | Prowadzący Magdalena Kieferling | Data realizacji zajęć 04-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:30 | Godzina zakończenia 11:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 31 z 71 Komunikacja i relacje - blok 2 | Prowadzący Magdalena Kieferling | Data realizacji zajęć 04-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:45 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat zajęć 32 z 71 Przerwa | Prowadzący Magdalena Kieferling | Data realizacji zajęć 04-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 13:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 33 z 71 Komunikacja i relacje - blok 3 | Prowadzący Magdalena Kieferling | Data realizacji zajęć 04-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:30 | Godzina zakończenia 15:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 34 z 71 Przerwa | Prowadzący Magdalena Kieferling | Data realizacji zajęć 04-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:00 | Godzina zakończenia 15:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 35 z 71 Komunikacja i relacje - blok 4 | Prowadzący Magdalena Kieferling | Data realizacji zajęć 04-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:15 | Godzina zakończenia 16:30 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat zajęć 36 z 71 Komunikacja i relacje - blok 5 | Prowadzący Magdalena Kieferling | Data realizacji zajęć 05-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 37 z 71 Przerwa | Prowadzący Magdalena Kieferling | Data realizacji zajęć 05-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 10:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 38 z 71 Komunikacja i relacje - blok 6 | Prowadzący Magdalena Kieferling | Data realizacji zajęć 05-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:45 | Godzina zakończenia 12:00 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat zajęć 39 z 71 Przerwa | Prowadzący Magdalena Kieferling | Data realizacji zajęć 05-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:00 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 40 z 71 Komunikacja i relacje - blok 7 | Prowadzący Magdalena Kieferling | Data realizacji zajęć 05-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 14:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 41 z 71 Przerwa | Prowadzący Magdalena Kieferling | Data realizacji zajęć 05-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:00 | Godzina zakończenia 14:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 42 z 71 Komunikacja i relacje - blok 8 | Prowadzący Magdalena Kieferling | Data realizacji zajęć 05-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:15 | Godzina zakończenia 15:30 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat zajęć 43 z 71 Motywacja i zaangażowanie - blok 1 | Prowadzący Anna Connor-Łakomy | Data realizacji zajęć 18-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:00 | Godzina zakończenia 11:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 44 z 71 Przerwa | Prowadzący Anna Connor-Łakomy | Data realizacji zajęć 18-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:30 | Godzina zakończenia 11:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 45 z 71 Motywacja i zaangażowanie - blok 2 | Prowadzący Anna Connor-Łakomy | Data realizacji zajęć 18-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:45 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat zajęć 46 z 71 Przerwa | Prowadzący Anna Connor-Łakomy | Data realizacji zajęć 18-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 13:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 47 z 71 Motywacja i zaangażowanie - blok 3 | Prowadzący Anna Connor-Łakomy | Data realizacji zajęć 18-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:30 | Godzina zakończenia 15:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 48 z 71 Przerwa | Prowadzący Anna Connor-Łakomy | Data realizacji zajęć 18-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:00 | Godzina zakończenia 15:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 49 z 71 Motywacja i zaangażowanie - blok 4 | Prowadzący Anna Connor-Łakomy | Data realizacji zajęć 18-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:15 | Godzina zakończenia 16:30 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat zajęć 50 z 71 Motywacja i zaangażowanie - blok 5 | Prowadzący Anna Connor-Łakomy | Data realizacji zajęć 19-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 51 z 71 Przerwa | Prowadzący Anna Connor-Łakomy | Data realizacji zajęć 19-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 10:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 52 z 71 Motywacja i zaangażowanie - blok 6 | Prowadzący Anna Connor-Łakomy | Data realizacji zajęć 19-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:45 | Godzina zakończenia 12:00 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat zajęć 53 z 71 Przerwa | Prowadzący Anna Connor-Łakomy | Data realizacji zajęć 19-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:00 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 54 z 71 Motywacja i zaangażowanie - blok 7 | Prowadzący Anna Connor-Łakomy | Data realizacji zajęć 19-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 14:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 55 z 71 Przerwa | Prowadzący Anna Connor-Łakomy | Data realizacji zajęć 19-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:00 | Godzina zakończenia 14:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 56 z 71 Motywacja i zaangażowanie - blok 8 | Prowadzący Anna Connor-Łakomy | Data realizacji zajęć 19-09-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:15 | Godzina zakończenia 15:30 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat zajęć 57 z 71 Zarządzanie sobą - blok 1 | Prowadzący Piotr Cielecki | Data realizacji zajęć 09-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:00 | Godzina zakończenia 11:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 58 z 71 Przerwa | Prowadzący Piotr Cielecki | Data realizacji zajęć 09-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:30 | Godzina zakończenia 11:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 59 z 71 Zarządzanie sobą - blok 2 | Prowadzący Piotr Cielecki | Data realizacji zajęć 09-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:45 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat zajęć 60 z 71 Przerwa | Prowadzący Piotr Cielecki | Data realizacji zajęć 09-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 13:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 61 z 71 Zarządzanie sobą - blok 3 | Prowadzący Piotr Cielecki | Data realizacji zajęć 09-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:30 | Godzina zakończenia 15:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 62 z 71 Przerwa | Prowadzący Piotr Cielecki | Data realizacji zajęć 09-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:00 | Godzina zakończenia 15:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 63 z 71 Zarządzanie sobą - blok 4 | Prowadzący Piotr Cielecki | Data realizacji zajęć 09-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:15 | Godzina zakończenia 16:30 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat zajęć 64 z 71 Zarządzanie sobą - blok 5 | Prowadzący Piotr Cielecki | Data realizacji zajęć 10-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 65 z 71 Przerwa | Prowadzący Piotr Cielecki | Data realizacji zajęć 10-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 10:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 66 z 71 Zarządzanie sobą - blok 6 | Prowadzący Piotr Cielecki | Data realizacji zajęć 10-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:45 | Godzina zakończenia 12:00 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat zajęć 67 z 71 Przerwa | Prowadzący Piotr Cielecki | Data realizacji zajęć 10-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:00 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 68 z 71 Zarządzanie sobą - blok 7 | Prowadzący Piotr Cielecki | Data realizacji zajęć 10-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 14:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 69 z 71 Przerwa | Prowadzący Piotr Cielecki | Data realizacji zajęć 10-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:00 | Godzina zakończenia 14:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 70 z 71 Zarządzanie sobą - blok 8 | Prowadzący Piotr Cielecki | Data realizacji zajęć 10-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:15 | Godzina zakończenia 15:00 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 71 z 71 Walidacja | Prowadzący Piotr Cielecki | Data realizacji zajęć 10-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:00 | Godzina zakończenia 15:30 | Liczba godzin 00:30 |
Cena
Cena
Jeżeli korzystasz z dofinansowania w wysokości co najmniej 70% przysługuje Tobie zwolnienie z podatku VAT
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 16 001,07 PLN |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 13 009,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 246,17 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 200,14 PLN |
Prowadzący
Prowadzący
Liczba prowadzących: 5
1 z 5
Marek Gliwny
Marek to praktyk biznesu z kilkunastoletnim doświadczeniem w sprzedaży, zarządzaniu oraz wdrażaniu strategii w sektorze bankowym.
Pracując na stanowiskach dyrektorskich (poziom: C, C-1) w centralach banków (m.in. HSBC Bank Polska, BRE Bank S.A./MultiBank, Deutsche Bank, Raiffeisen Bank Polska SA) opracowywał i wdrażał strategię i model biznesowy, modyfikował i optymalizował procesy sprzedaży i obsługi klienta oraz zarządzał zespołami pracowniczymi różnej wielkości. Od 13 lat prowadzi szkolenia jako Certyfikowany Profesjonalny Trener Biznesu (blisko 4000 godzin na sali szkoleniowej).
Z wykształcenia psycholog i prawnik. Członek Polskiego Towarzystwa Psychologii Pozytywnej. Absolwent Uniwersytetu Humanistycznospołecznego SWPS w Poznaniu, Akademii Ekonomicznej w Poznaniu (obecnie Uniwersytet Ekonomiczny) i Uniwersytetu Szczecińskiego.
Pracując na stanowiskach dyrektorskich (poziom: C, C-1) w centralach banków (m.in. HSBC Bank Polska, BRE Bank S.A./MultiBank, Deutsche Bank, Raiffeisen Bank Polska SA) opracowywał i wdrażał strategię i model biznesowy, modyfikował i optymalizował procesy sprzedaży i obsługi klienta oraz zarządzał zespołami pracowniczymi różnej wielkości. Od 13 lat prowadzi szkolenia jako Certyfikowany Profesjonalny Trener Biznesu (blisko 4000 godzin na sali szkoleniowej).
Z wykształcenia psycholog i prawnik. Członek Polskiego Towarzystwa Psychologii Pozytywnej. Absolwent Uniwersytetu Humanistycznospołecznego SWPS w Poznaniu, Akademii Ekonomicznej w Poznaniu (obecnie Uniwersytet Ekonomiczny) i Uniwersytetu Szczecińskiego.
2 z 5
Dominika Krysińska
Dominika od ponad 15 lat towarzyszy organizacjom i ich liderom w rozwoju. Łączy strategię z ludźmi, ludzi ze strategią. Specjalizuje się w projektach tworzenia i integracji strategii firmy ze strategią kapitału ludzkiego, badania i rozwoju kompetencji, budowaniu i wdrażaniu rozwiązań wzmacniających zaangażowanie w organizacji, zwiększaniu efektywności pracy managerów z ich zespołami, wdrażaniu kultury informacji zwrotnej.
Dominika jest praktykiem biznesu – przez wiele lat zarządzała zespołami i projektami w obszarach sprzedaży, PMO i HR. Przeszła wszystkie etapy rozwoju managerskiego – od roli managera średniego szczebla do funkcji w top managemencie. Pracowała na stanowiskach managerskich w branży energetycznej, IT, automotive oraz doradczej. W latach 2022-2025 pełniła funkcję Head of HR Development & Communication w Grupie Kapitałowej PSE.
W swojej pracy buduje mosty pomiędzy strategicznym spojrzeniem na organizację a codziennymi wyzwaniami HR.
Zrealizowała ponad trzysta projektów rozwojowych i doradczych. Pracowała dla prawie każdej branży na rynku, w tym przede wszystkim dla energetycznej, farmaceutycznej, bankowej, automotive, budowlanej, FMCG, IT, telekomunikacyjnej, przemysłu ciężkiego.
Dominika jest praktykiem biznesu – przez wiele lat zarządzała zespołami i projektami w obszarach sprzedaży, PMO i HR. Przeszła wszystkie etapy rozwoju managerskiego – od roli managera średniego szczebla do funkcji w top managemencie. Pracowała na stanowiskach managerskich w branży energetycznej, IT, automotive oraz doradczej. W latach 2022-2025 pełniła funkcję Head of HR Development & Communication w Grupie Kapitałowej PSE.
W swojej pracy buduje mosty pomiędzy strategicznym spojrzeniem na organizację a codziennymi wyzwaniami HR.
Zrealizowała ponad trzysta projektów rozwojowych i doradczych. Pracowała dla prawie każdej branży na rynku, w tym przede wszystkim dla energetycznej, farmaceutycznej, bankowej, automotive, budowlanej, FMCG, IT, telekomunikacyjnej, przemysłu ciężkiego.
3 z 5
Magdalena Kieferling
Ekspertka od rozmowy jako mechanizmu wejścia w relacje, wpływ i decyzje. Pomaga ludziom, jak nie milknąć w kluczowym momencie.
Trenerka komunikacji z ponad 20-letnim doświadczeniem w pracy doradczej dla zarządów, liderów i kluczowych zespołów biznesowych. Była dyrektorka komunikacji w globalnych organizacjach oraz rzeczniczka prasowa marek o najwyższej rozpoznawalności. Pracuje zarówno z zarządami, jak i z menadżerami pierwszej linii. Uczy mówić tak, żeby ludzie nie tylko rozumieli, ale chcieli pójść za liderem.
Specjalistka od sytuacji trudnych: zmian organizacyjnych, kryzysów wizerunkowych, konfliktów międzypokoleniowych, komunikacji z pracownikami, którzy są zmęczeni, przeciążeni albo po prostu przestali wierzyć w sens pracy.
Autorka nagrodzonego Economicusem bestsellera "Efekt Piaskownicy" (Onepress/Helion) i Pewna Ty! – książki o pewności siebie dla kobiet liderek.
Mówczyni i trenerka TEDx (przygotowywanie do wystąpień publicznych). Wykładowczyni akademicka – Akademia WSB.
Od 5 lat mentorka w prestiżowym programie Vital Voices, stowarzyszeniu Ekspertki Razem, GE Women’s Network i Focus na kobiety Banku Pekao Leasing.
Na autorskich szkoleniach uczy, jak odzyskać głos, sprawczość i sens w rozmowach, które decydują o wynikach i relacjach.
Trenerka komunikacji z ponad 20-letnim doświadczeniem w pracy doradczej dla zarządów, liderów i kluczowych zespołów biznesowych. Była dyrektorka komunikacji w globalnych organizacjach oraz rzeczniczka prasowa marek o najwyższej rozpoznawalności. Pracuje zarówno z zarządami, jak i z menadżerami pierwszej linii. Uczy mówić tak, żeby ludzie nie tylko rozumieli, ale chcieli pójść za liderem.
Specjalistka od sytuacji trudnych: zmian organizacyjnych, kryzysów wizerunkowych, konfliktów międzypokoleniowych, komunikacji z pracownikami, którzy są zmęczeni, przeciążeni albo po prostu przestali wierzyć w sens pracy.
Autorka nagrodzonego Economicusem bestsellera "Efekt Piaskownicy" (Onepress/Helion) i Pewna Ty! – książki o pewności siebie dla kobiet liderek.
Mówczyni i trenerka TEDx (przygotowywanie do wystąpień publicznych). Wykładowczyni akademicka – Akademia WSB.
Od 5 lat mentorka w prestiżowym programie Vital Voices, stowarzyszeniu Ekspertki Razem, GE Women’s Network i Focus na kobiety Banku Pekao Leasing.
Na autorskich szkoleniach uczy, jak odzyskać głos, sprawczość i sens w rozmowach, które decydują o wynikach i relacjach.
4 z 5
Anna Connor-Łakomy
Ekspertka w dziedzinie neuronauki społecznej, specjalizująca się w metodach pracy przyjaznych mózgowi i ich zastosowaniu w biznesie i rozwoju osobistym. Współzałożycielka Brain Architects. Stworzyła i rozwinęła linie diagnostyki organizacyjnej w dziale projektów konsultingowych ICAN. Twórczyni i liderka pierwszego w Polsce NeuroLabu®, łączącego ekspertów akademickich i branżowych w celu przełożenia neuronauki na praktyczne rozwiązania biznesowe. Doradca strategiczny Stressoniki, narzędzia mierzącego efektywność poznawczą w oparciu o profile stresu fizjologicznego.
Przeprowadziła ponad 1000 indywidualnych projektów badawczych, ocen i rozwoju kompetencji dla czołowych firm w Europie, Ameryce i Azji.
Socjolożka, absolwentka Instytutu Stosowanych Nauk Społecznych oraz PR i Marketingu na Uniwersytecie Warszawskim oraz stypendystka Northeastern Illinois University w Chicago. Doktorantka na Uniwersytecie Complutense w Madrycie, specjalizująca się w badaniach tożsamości i neuronauce społecznej.
Przeprowadziła ponad 1000 indywidualnych projektów badawczych, ocen i rozwoju kompetencji dla czołowych firm w Europie, Ameryce i Azji.
Socjolożka, absolwentka Instytutu Stosowanych Nauk Społecznych oraz PR i Marketingu na Uniwersytecie Warszawskim oraz stypendystka Northeastern Illinois University w Chicago. Doktorantka na Uniwersytecie Complutense w Madrycie, specjalizująca się w badaniach tożsamości i neuronauce społecznej.
5 z 5
Piotr Cielecki
W swojej pracy przekształca najnowsze odkrycia z dziedziny psychologii w użyteczne narzędzia biznesowe. Opierając się na maksymie "wiedza stanie się mądrością, kiedy zrobimy z niej użytek" przykłada ogromną uwagę do praktycznego charakteru prowadzonych warsztatów i szkoleń. Zdaniem Piotra stosowanie narzędzia ma sens, jeśli przynosi konkretne efekty i jesteśmy w stanie zmierzyć skutki jego działania.
Pracował z setkami zespołów, z właścicielami dużych krajowych spółek i menadżerami średniego, oraz wyższego szczebla. Piotr to trener biznesu, certyfikowany coach ICC, charyzmatyczny mówca, absolwent filozofii, oraz psychologii. Autor książek "Klucze do zmiany" i "Nocne Miasto", ekspert Harvard Business Review i Tygrysów Biznesu, częsty gość podcastów i programów telewizyjnych.
Współpracuje z firmami w zakresie tworzenia efektywnych i dobrze komunikujących się zespołów, inteligencji emocjonalnej, sprzedaży, prowadzenia perswazyjnych wystąpień publicznych i wzmacniania zaawansowanych kompetencji menadżerskich. Jest znany z olbrzymiego zaangażowania w proces szkoleniowy, a przekazywane przez niego narzędzia cechują się najwyższą skutecznością, dostarczając klientom rozwiązań w codziennych sytuacjach businessowych. Twórca autorskich programów treningowych Klucze do Zmiany, Pogromca smoków i Self-Management System.
Pracował z setkami zespołów, z właścicielami dużych krajowych spółek i menadżerami średniego, oraz wyższego szczebla. Piotr to trener biznesu, certyfikowany coach ICC, charyzmatyczny mówca, absolwent filozofii, oraz psychologii. Autor książek "Klucze do zmiany" i "Nocne Miasto", ekspert Harvard Business Review i Tygrysów Biznesu, częsty gość podcastów i programów telewizyjnych.
Współpracuje z firmami w zakresie tworzenia efektywnych i dobrze komunikujących się zespołów, inteligencji emocjonalnej, sprzedaży, prowadzenia perswazyjnych wystąpień publicznych i wzmacniania zaawansowanych kompetencji menadżerskich. Jest znany z olbrzymiego zaangażowania w proces szkoleniowy, a przekazywane przez niego narzędzia cechują się najwyższą skutecznością, dostarczając klientom rozwiązań w codziennych sytuacjach businessowych. Twórca autorskich programów treningowych Klucze do Zmiany, Pogromca smoków i Self-Management System.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Uczestnicy otrzymają drukowany skrypt szkoleniowy zawierający opis omawianych zagadnień i ćwiczenia, a także dodatkowe handouty. Każdy z nich uzyska również dostęp do platformy ICAN Online Learning® jako możliwość pogłębiania wiedzy poprzez realizację ponad 40 programów edukacyjnych online. Na platformie Uczestnicy znajdą też do pobrania prezentacje z poszczególnych modułów.
Warunki uczestnictwa
Zawarcie umowy zlecenia przeprowadzenia szkolenia przez Uczestnika oraz uiszczenie przez niego wynagrodzenia przed rozpoczęciem szkolenia, spełnienie przez uczestnika warunków przedstawionych przez regionalnego operatora dofinansowania, który dofinansowuje szkolenia.
Informacje dodatkowe
Z ważnych powodów (w szczególności chorób prowadzących lub innych zdarzeń losowych jak np. wypadki lub klęski żywiołowe), które obiektywnie uniemożliwiają przeprowadzenie szkolenia zgodnie z harmonogramem, harmonogram przeprowadzenia szkolenia może ulec zmianie, w szczególności poprzez zamianę kolejności poszczególnych sesji szkolenia. Dostawca zastrzega możliwość zmiany osób prowadzących usługę szkoleniową jednakże zawsze na osoby, które zgodnie z Regulaminem BUR posiadają odpowiednie doświadczenie.
Usługa realizowana jest w godzinach zegarowych.
Cena usługi nie obejmuje kosztów dojazdu, cateringu oraz zakwaterowania. Do udziału w usłudze jest konieczne zawarcie odrębnej umowy na dostarczenie cateringu na każdy dzień szkolenia uczestnika.
Każdego dnia przewidziane są przerwy dla uczestników szkolenia (2x15 min + 1x30 min).
Adres
Adres
al. Aleja Niepodległości 18
02-653 Warszawa
woj. mazowieckie
Biuro znajduje się na 3 piętrze. Pod budynkiem jest możliwość zaparkowania na płatnym parkingu.
Udogodnienia w miejscu realizacji usługi
- Klimatyzacja
- Wi-fi
Kontakt
Kontakt
Adrianna Semeniuk
E-mail
a.semeniuk@ican.pl
Telefon
(+48) 696 784 784