Język angielski w pedagogice Montessori.

Edukacja w zakresie języka angielskiego – podejście pedagogiki Marii Montessori

1. Podstawy filozoficzne edukacji językowej w pedagogice Marii Montessori:

• język jako narzędzie komunikacji i poznania świata w pedagogice Montessori;
• znaczenie języka w rozwoju poznawczym, społecznym i emocjonalnym dziecka;
• naturalny proces przyswajania języka w środowisku przygotowanym;
• język jako element integrujący różne obszary edukacji Montessori.

2. Rozwój językowy dziecka w ujęciu Montessori:

• okresy wrażliwości w rozwoju językowym dziecka;
• tendencje ludzkie jako fundament procesu uczenia się języka;
• indywidualne tempo rozwoju językowego dzieci;
• wspieranie spontanicznej komunikacji w języku obcym.

3. Organizacja przygotowanego otoczenia językowego:

• rola środowiska w procesie przyswajania języka obcego;
• organizacja przestrzeni sprzyjającej naturalnej komunikacji w języku angielskim;
• integracja języka angielskiego z innymi obszarami edukacji Montessori;
• tworzenie środowiska sprzyjającego edukacji dwujęzycznej.

4. Materiały rozwojowe i dydaktyczne wspierające naukę języka:

• prezentacja materiałów Montessori wspierających rozwój językowy dzieci;
• wykorzystanie materiałów z różnych obszarów edukacji Montessori w nauce języka;
• projektowanie materiałów dydaktycznych wspierających rozwój kompetencji językowych;
• praktyczne ćwiczenia z wykorzystaniem materiałów Montessori.

5. Metody pracy z językiem obcym w edukacji Montessori:

• Total Physical Response jako metoda wspierająca rozwój językowy dzieci;
• Deep Language Acquisition w procesie naturalnego przyswajania języka;
• Immersion Learning jako strategia pracy w środowisku dwujęzycznym;
• praktyczne zastosowanie metod pracy z językiem obcym w edukacji Montessori.

6. Rola nauczyciela w procesie edukacji językowej:

• nauczyciel jako przewodnik w procesie uczenia się języka;
• obserwacja dziecka jako narzędzie planowania pracy edukacyjnej;
• wspieranie samodzielności i motywacji dziecka do komunikacji w języku obcym;
• budowanie środowiska sprzyjającego spontanicznej komunikacji.

7. Organizacja pracy w anglojęzycznej placówce Montessori:

• specyfika funkcjonowania placówki dwujęzycznej;
• rola nauczyciela anglojęzycznego w środowisku Montessori;
• organizacja przygotowanego otoczenia w placówce anglojęzycznej;
• analiza wyzwań i dobrych praktyk w pracy z dziećmi w środowisku dwujęzycznym.

8. Projektowanie materiałów edukacyjnych do nauki języka angielskiego:

• zasady projektowania materiałów wspierających rozwój językowy;
• dostosowanie materiałów do wieku i potrzeb rozwojowych dzieci;
• tworzenie materiałów wspierających spontaniczną komunikację w języku obcym;
• warsztaty projektowe i prezentacja przygotowanych materiałów.

9. Podsumowanie i ewaluacja kursu:

• powtórzenie kluczowych zagadnień kursu;
• prezentacja projektów materiałów dydaktycznych;
• dyskusja i wymiana doświadczeń uczestników;
• ewaluacja kursu.

Uczestnicy otrzymają materiały szkoleniowe w formie papierowej i elektronicznej oraz dostęp do nagrań prezentacji pomocy dydaktycznych.

Płynne posługiwanie się językiem angielskim - kurs prowadzony jest w języku angielskim.