Coaching prowokatywny - 2-dniowe szkolenie - KOMPETENCJE
Coaching prowokatywny - 2-dniowe szkolenie - KOMPETENCJE
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaInne / Edukacja
- Grupa docelowa usługi
Osoby zainteresowane rozwojem osobistym;
trenerzy/trenerki, absolwenci/absolwentki szkół i kursów trenerskich, absolwenci/absolwentki podyplomowych studiów trenerskich;
coachowie/coacherki, studenci/studentki oraz absolwenci/absolwentki szkół coachingu, studiów coachingowych
studenci/studentki oraz absolwenci/absolwentki studiów psychologii, pedagogiki i innych kierunków;
nauczyciele/nauczycielki, pedagodzy/pedagożki, psycholodzy/psycholożki, doradcy/doradczynie zawodowi/e;
osoby pracujące z zespołami;
osoby planujące zmianę ścieżki kariery;
pracownicy działów HR;
menedżerowie/menedżerki
i inni.
- Minimalna liczba uczestników1
- Maksymalna liczba uczestników10
- Data zakończenia rekrutacji05-06-2026
- Forma prowadzenia usługistacjonarna
- Liczba godzin usługi16
- Podstawa uzyskania wpisu do BURCertyfikat systemu zarządzania jakością wg. ISO 9001:2015 (PN-EN ISO 9001:2015) - w zakresie usług szkoleniowych
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Usługa przygotowuje uczestników do wykorzystywania technik prowokacyjnych w pracy trenerskiej, coachingowej i rozwojowej, a także w codziennych relacjach. Uczy, jak w sposób świadomy i etyczny stosować humor, absurd i napięcie do pogłębiania relacji, przełamywania impasu i inicjowania zmiany, zgodnie z podejściem Franka Farrelly’ego. Rozwija także umiejętność pracy z mową ciała i przestrzenią. Wzmacnia odwagę i elastyczność w kontakcie z drugim człowiekiem.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| Charakteryzuje znaczenie ujawniania w relacjach i procesie zmiany. | – Definiuje pojęcie „provocare” w kontekście relacyjnym i rozwojowym. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| – Uzasadnia wpływ ujawniania emocji i przekonań na proces transformacji. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| – Rozróżnia sytuacje, w których ujawnienie wspiera lub hamuje rozwój relacji. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| Wskazuje techniki prowokacyjne wykorzystywane w pracy rozwojowej. | – Charakteryzuje techniki amplifikacji: „oni są winni” / „ja jestem winien”. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| – Rozróżnia formy dotykania tabu, małpowania i absurdalnych ripost. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| – Opisuje zastosowanie technik takich jak: adwokat diabła, „tak, ale…”, niestworzone historie. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| Analizuje znaczenie mowy ciała i przestrzeni w prowokacyjnej komunikacji. | – Wskazuje elementy mowy ciała wspierające efekt prowokacyjny. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| – Uzasadnia rolę dystansu fizycznego i ruchu w budowaniu napięcia lub zaufania. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| – Rozróżnia sytuacje, w których przestrzeń wzmacnia lub neutralizuje przekaz. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| Rozróżnia orientacje prowokacyjne: na siebie, rozmówcę i relację. | – Rozróżnia trzy typy orientacji prowokacyjnej dobierając właściwą orientację do opisu studium przypadku. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uzasadnia celowość użycia prowokacji zamiast klasycznej empatii i podążania. | – Wskazuje różnice między stylem „podążającym” a prowokacyjnym. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| – Identyfikuje, kiedy „ciągnięcie za ogon” przynosi wartość edukacyjną lub terapeutyczną. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| Charakteryzuje czynniki wpływające na skuteczność prowokacji według F. Farrelly’ego. | – Wymienia czynniki skutecznej prowokacji (np. ton, intencja, relacja). | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| – Rozróżnia zależność między stylem osoby prowokującej a efektem prowokacji. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| Ocenia adekwatność użycia prowokacji w kontekście relacyjnym. | – Analizuje kontekst sytuacji wymagających interwencji prowokacyjnej. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| – Dobiera właściwe narzędzia prowokacyjne do opisanego przypadku. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie | |
| – Właściwie ocenia możliwe konsekwencje zastosowania prowokacji w danej relacji. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Program
Program
Szkolenie jest skierowane do:
- trenerów/trenerek, absolwentów/absolwentek szkół i kursów trenerskich, podyplomowych studiów trenerskich;
- coachów i coacherek
- liderów i liderek zespołów, menadżerów/menadżerek, osób zarządzających innymi;
- studentów/studentek oraz absolwentów/absolwentek studiów psychologii, pedagogiki i pokrewnych kierunków;
- nauczycieli/nauczycieleki, pedagogów/pedagożek, psychologów/psycholożek, doradców/doradczyń zawodowych;
- osób pracujących z zespołami;
- osób planujących zmianę ścieżki kariery;
- pracowników/pracowniczek działów HR;
- osób zainteresowanych rozwojem osobistym.
***
W ramowym programie usług oraz w informacjach podstawowych posługujemy się wymiarem godzin zegarowych.
***
Przerwy są wliczane w czas trwania usługi.
***
Warunki organizacyjne
Szkolenie jest zaprojektowane tak, aby komfortowo pracowało się z grupą 1-12 osób. Podczas zajęć przewidziana jest również praca w parach lub praca w małych grupach (liczba osób do pracy w grupie jest zależna od ilości uczestników oraz od przeprowadzanego ćwiczenia).
***
Szkolenie odbywa się czasowo według harmonogramu jednak z uwagi na różne tempo pracy kursantów - możliwe są minimalne przesunięcia.
***
Metoda walidacji efektów kształcenia:
- test teoretyczny (pytania zamknięte sprawdzające znajomość pojęć i koncepcji w zakresie coachingu prowokatywnego, a także rozumienie tych metod i zasadności ich zastosowania).
Uczestnicy wykonają test online z wynikiem generowanym automatycznie. W tym celu, otrzymają na swój adres mailowy link do wykonania testu. Na sali szkoleniowej jest dostęp do sieci wi-fi. Jest również możliwość skorzystania z tabletu, w przypadku, gdyby uczestnik nie posiadał swojego urządzenia cyfrowego.
Ze względu na wybrany sposób walidacji, nie jest konieczne wprowadzenie kolejnego trenera na salę szkoleniową.
***
Dzień 1 – Sobota (9:00–17:00) - prowadzenie - Beata Kozak
Godzina | Blok tematyczny / Aktywność |
9:00–10:30 | Provocare znaczy ujawniać – rola ujawniania w relacji i zmianie, kontekst etyczny i komunikacyjny |
10:30–10:45 | Przerwa kawowa |
10:45–12:30 | Narzędzia prowokacji – cz. 1: Amplifikacje: „oni są winni” / „ja jestem winien”; Dotykanie tabu |
12:30–13:30 | Przerwa obiadowa |
13:30–15:00 | Narzędzia prowokacji – cz. 2: Małpowanie, absurdalne riposty, „tak, ale…”, niestworzone historie |
15:00–15:15 | Przerwa kawowa |
15:15–17:00 | Narzędzia prowokacji – cz. 3: Adwokat diabła + ćwiczenia integrujące poznane formy prowokacji |
Dzień 2 – Niedziela (9:00–17:00) - prowadzenie - Beata Kozak
Godzina | Blok tematyczny / Aktywność |
09:00–10:30 | Mowa ciała i praca z przestrzenią – język ciała jako prowokacja, „chodzenie po granicach” |
10:30–10:45 | Przerwa kawowa |
10:45–12:30 | Trzy orientacje prowokacyjne: Ja – Ty – My. Kiedy i jak zmieniać punkt odniesienia w pracy relacyjnej |
12:30–13:30 | Przerwa obiadowa |
13:30–15:00 | Nie podążaj – ciągnij osła za ogon! – odwaga w konfrontacji, nie ratowanie, ale konfrontowanie |
15:00–15:15 | Przerwa kawowa |
15:15–16:30 | Czynniki prowokacji Farrelly’ego i studia przypadków – analiza kontekstów i ćwiczenia końcowe |
16:30-17:00 | Walidacja (test z wynikiem generowanym automatycznie) |
Zajęcia teoretyczne: 8h
Zajęcia praktyczne: 8h
Harmonogram
Harmonogram
| Przedmiot / temat zajęć | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|
Brak wyników. | |||||
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 5 000,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 5 000,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 312,50 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 312,50 PLN |
Prowadzący
Prowadzący
Beata Kozak
Łącznie przeprowadziła ponad 30 000 h warsztatowo-szkoleniowych.
W latach 2019 – 2025 szkoliła z tematów:
Train the trainer, rozumienie dynamiki procesu grupowego, komunikacja w pracy trenera, metodologia pracy trenera, radzenie sobie z sytuacjami trudnymi na sali szkoleniowej, superwizja warsztatów autorskich, trening interpersonalny, trening intrapsychiczny, komunikacja w biznesie, zarządzanie zmianą, coaching w biznesie, team coaching, zarządzanie zespołami w organizacjach, dla zespołów HR.
W latach 2019-2025 odbyła następujące szkolenia własne:
Gallup Certified Coach (sierpień 2023)
Insights Discovery (kwiecień 2025 – licencja wymaga corocznego odnawiania) - narzędzie psychometryczne wykorzystywane do badań, których wyniki pozwalają na szkolenie zespołów.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Skrypt szkolenia, długopis z logo firmy, podkładka do notowania z logo firmy.
Warunki uczestnictwa
Przed zapisem na szkolenie prośba o kontakt z organizatorem celem potwierdzenia, czy są jeszcze wolne miejsca.
biuro@metrum.edu.pl
601275427 lub 512172848
Informacje dodatkowe
Podstawa prawna zwolnienia z VAT:
1. Rozporządzenie Ministra Finansów z dn. 20.12.2013 r. paragraf 3 ust 1 pkt.14. Zwalnia się od podatku usługi kształcenia zawodowego lub przekwalifikowania zawodowego, finansowane w co najmniej 70% ze środków publicznych oraz świadczenie usług i dostawę towarów ściśle z tymi usługami związane.
***
Dostosowujemy nasze usługi do indywidualnych wymagań uczestników, aby zapewnić pełen komfort w trakcie szkolenia.
Adres
Adres
Udogodnienia w miejscu realizacji usługi
- Wi-fi