Organizacja środowiska i działania regulacyjne w pracy z dzieckiem z zaburzeniami sensorycznymi w placówce opiekuńczo-wychowawczej.

Dzień 1 – Zaburzenia przetwarzania sensorycznego i organizacja środowiska

Moduł 1: Mechanizmy przetwarzania sensorycznego w kontekście organizacji środowiska placówki

• Krótkie przypomnienie mechanizmów funkcjonowania układu sensorycznego.
• Wpływ trudności sensorycznych na zachowanie dziecka w środowisku placówki.
• Różnice między przeciążeniem a poszukiwaniem sensorycznym.
• Znaczenie środowiska w regulacji sensorycznej dziecka.

Moduł 2: Identyfikacja przeciążeń i analiza środowiska placówki

• Czynniki środowiskowe nasilające trudności regulacyjne.
• Analiza sali, świetlicy, jadalni pod kątem bodźców.
• Rozpoznawanie sytuacji wywołujących dysregulację.
• Zasady bezpiecznego dostosowania przestrzeni.

Moduł 3: Organizacja przestrzeni wspierającej regulację

• Strefy wyciszenia i strefy aktywności.
• Dobór elementów wyposażenia wspierających regulację.
• Minimalizowanie bodźców przeciążających.
• Organizacja dnia sprzyjająca stabilizacji sensorycznej.

Dzień 2 – Strategie regulacyjne i spójność działań zespołu

Moduł 4: Strategie regulacyjne w codziennej pracy

• Działania profilaktyczne i interwencyjne.
• Dobór strategii do rodzaju trudności sensorycznych.
• Planowanie działań regulacyjnych w harmonogramie dnia.
• Monitorowanie skuteczności podejmowanych działań.

Moduł 5: Reagowanie na przeciążenie sensoryczne

• Identyfikacja sygnałów ostrzegawczych.
• Procedury reagowania w sytuacjach dysregulacji.
• Dobór adekwatnych reakcji do warunków placówki.
• Ograniczanie eskalacji zachowań.

Moduł 6: Spójność działań zespołu i konsekwencja postępowania

• Wspólne zasady organizacji środowiska.
• Jednolite strategie regulacyjne.
• Komunikacja w zespole w zakresie wsparcia sensorycznego.
• Tworzenie prostych procedur postępowania.

Moduł 7: Podsumowanie szkolenia

• Omówienie najważniejszych wniosków dotyczących organizacji środowiska wspierającego regulację sensoryczną dziecka.
• Uporządkowanie wiedzy z zakresu strategii regulacyjnych stosowanych w pracy w placówce.
• Analiza przykładów sytuacji przeciążenia sensorycznego w codziennej pracy z dziećmi.

Moduł 8: Walidacja efektów uczenia się

• Walidacja - Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie

Usługa realizowana jest w godzinach zegarowych i obejmuje łącznie 16 godzin, w tym:

• 8 godzin zajęć teoretycznych,
• 6 godzin zajęć praktycznych
• 2 godziny przerw kawowych i obiadowych wliczonych w czas trwania usługi (po 1 godzinie każdego dnia szkoleniowego).

Walidacja efektów uczenia się realizowana jest w formie testu teoretycznego z wynikiem generowanym automatycznie i przeprowadzana jest na zakończenie usługi.

Uczestnicy otrzymają materiały szkoleniowe w formie prezentacji oraz opracowań, obejmujących zagadnienia dotyczące zaburzeń przetwarzania sensorycznego, organizacji środowiska wspierającego regulację oraz strategii działań regulacyjnych. W trakcie szkolenia wykorzystywane będą karty pracy i opisy przypadków służące analizie sytuacji przeciążenia sensorycznego. Po zakończeniu usługi uczestnicy otrzymają certyfikat ukończenia szkolenia.

Uczestnikami szkolenia są osoby zatrudnione lub prowadzące działalność w placówkach opiekuńczo-wychowawczych, edukacyjnych lub terapeutycznych.

Koszt usługi nie obejmuje kosztów dojazdu, noclegu ani wyżywienia uczestników szkolenia.