Akademia HR: Zrównoważone zarządzanie potencjałem pracowników – zgodnie z nowymi wyzwaniami rynku pracy
Akademia HR: Zrównoważone zarządzanie potencjałem pracowników – zgodnie z nowymi wyzwaniami rynku pracy
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaBiznes / Zarządzanie zasobami ludzkimi
- Identyfikatory projektówAkademia HR
- Grupa docelowa usługi
W ramach Projektu wsparciem mogą zostać objęci/objęte:
1) zespoły HR,
2) pracownicy przedsiębiorcy odpowiedzialni za politykę personalną przedsiębiorstwa lub za zarządzanie zasobami ludzkimi,
3) menadżerowie lub kandydaci na menadżerów. Udział w szkolenie nie wymaga od uczestnika zajmowania szczególnej funkcji, doświadczenia, zakresu zadań oraz wiedzy i umiejętności.
- Minimalna liczba uczestników1
- Maksymalna liczba uczestników10
- Data zakończenia rekrutacji24-02-2026
- Forma prowadzenia usługizdalna w czasie rzeczywistym
- Liczba godzin usługi30
- Podstawa uzyskania wpisu do BURStandard Usługi Szkoleniowo-Rozwojowej PIFS SUS 2.0
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Usługa przygotowuje uczestników do umiejętnego pozyskiwania (w tym w procesie rekrutacji) oraz wykorzystania zróżnicowanego potencjału/talentów / doświadczeń pracowników. Usługa prowadzi do nabycia umiejętności dostosowania kompetencji pracowników do nowych wyzwań organizacyjnych i społecznych, w tym gotowości do zmiany zakresu wykorzystywanych kompetencji (zob. reskilling), kształtowania otwartości na wyzwania rozwojowe (zob. kultura Learning Agility).Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| Opisuje wpływ zmian na rynku pracy namożliwości i ewentualne trudności wzakresie pozyskiwania i utrzymania w firmie pracowników o odpowiednim potencjale | Uzasadnia wpływ konkretnych trendów na rynku pracy na trudności w pozyskaniu pracowników o wysokim potencjale. | Test teoretyczny |
| Identyfikuje metody oceny potencjału zawodowego kandydatów do pracy oraz pracowników i wskazać odpowiedni zakres ich wykorzystania we własnej firmie. | Charakteryzuje metody oceny potencjału zawodowego i rozróżnia ich zastosowanie w zależności od etapu cyklu życia pracownika. | Test teoretyczny |
| Charakteryzuje obecne i przyszłe potrzeby firmy dotyczące potencjału pracowników (w zakresie kwalifikacji, kompetencji, doświadczeń i talentów) | Charakteryzuje elementy potencjału pracowników istotne z perspektywy planowania potrzeb kadrowych organizacji | Test teoretyczny |
| Charakteryzuje możliwości i potencjalne korzyści dla firmy wynikające zkształtowania wewnętrznego zróżnicowania (pod względem posiadanych doświadczeń, kwalifikacji, wieku, płci, pochodzenia etnicznego, poglądów itp.) i potencjału pracowników | Uzasadnia korzyści organizacyjne wynikające z różnorodności zespołu pod względem doświadczeń i kwalifikacji. | Test teoretyczny |
| Buduje oraz wdraża programy rekrutacji, selekcji i wdrażania nowychpracowników (onboarding), pozwalające pozyskiwać zróżnicowany potencjał w zakresie kompetencji, talentów i doświadczeń pracowników | Projektuje elementy programu rekrutacyjnego uwzględniające pozyskiwanie różnorodnych talentów. | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Wdraża narzędzia i procesy HR, pozwalające na stały monitoring i podnoszenie poziomu rozwoju kompetencji pracowników i ich dostosowanie do zmieniających się wyzwań organizacji. | Monitoruje skuteczność wdrożonych narzędzi HR w kontekście rozwoju kompetencji pracowników. | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Przygotowuje rozwiązania i narzędzia HR ukierunkowane na stałe dostosowywanie kompetencji pracowników do nowych wyzwań organizacyjnych i społecznych. | Charakteryzuje narzędzia umożliwiające monitoring poziomu kompetencji pracowników. | Test teoretyczny |
| Wdraża programy rozwoju i ścieżek kariery oparte o wykorzystanie zróżnicowanego potencjału pracowników. | Projektuje co najmniej dwa typy ścieżek: ekspercka, liderska, projektowa/hybrydowa | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Definiuje kryteria awansu/zmiany roli oparte o kompetencje i zachowania (transparentne, porównywalne) | Test teoretyczny | |
| Identyfikuje i pozytywnie wykorzystuje potencjał wynikający z wewnętrznego zróżnicowania pracowników (pod względem posiadanych doświadczeń, kwalifikacji, wieku, płci, pochodzenia etnicznego, poglądów etc.). | Charakteryzuje co najmniej trzy wymiary różnorodności (np. doświadczenie, styl pracy, wiek, kompetencje) i przekłada je na zasoby, nie „problemy” | Wywiad swobodny |
| Wymienia ryzyka stronniczości (bias) | Test teoretyczny | |
| Wybiera technikę ograniczania stronniczości (np. ustrukturyzowany wywiad, macierz kompetencji, blind review) do sytuacji wskazanej w case study | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Stosuje konkretne zachowania włączające (np. równe „air-time”, moderacja konfliktu, kontrakt zespołowy) w rozwiązaniu danego case study | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Inicjuje skuteczne programy wymiany wiedzy i doświadczeń między pracownikami, pozwalające wykorzystywać tzw. wiedzę ukrytą oraz minimalizować ryzyko utraty cennych zasobów wiedzy i doświadczeń (np. po przejściu doświadczonych pracowników na emeryturę). | Dobiera adekwatne metody transferu (shadowing, mentoring, communities of practice, after action review) do danej sytuacji | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Projektuje program wymiany wiedzy: cel, grupa docelowa, format, harmonogram, odpowiedzialności, metryki. | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| identyfikuje stanowiska/obszary ryzyka (np. odejścia, emerytury) | Test teoretyczny | |
| Buduje pozytywne nastawienie i gotowość pracowników do stałego rozwoju i nabywania nowych kompetencji (zob. reskilling). | identyfikuje lukę kompetencyjną (skills gap) i powiązuje ją ze strategią / celami organizacji. | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Projektuje ścieżki reskilling/upskilling: realne, mierzalne, etapowe | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Identyfikuje bariery (czas, lęk, brak wsparcia) i wdraża co najmniej dwie interwencje (np. czas na naukę, buddy, mikrocele, nagradzanie postępu). | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Aktywnie kształtuje wartości i kulturę pracy sprzyjającą otwartości na nowe wyzwania rozwojowe (zob. kultura Learning Agility). | Stosuje wartości i kulturę Learning Agility | Obserwacja w warunkach symulowanych |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Program
Program
Dzień 1 – Identyfikacja i czynniki wpływające na potencjał pracowników oraz identyfikacja potrzebnych kompetencji w organizacji - 8 godzin (5,75 h teorii oraz 1,25 h praktyki)
- wstęp do szkolenia - teoria
- Analiza kluczowych zmian na rynku pracy (technologia, demografia, globalizacja, pandemia) - teoria
- Wpływ zmian na rynku pracy na procesy HR - teoria
- Jak odkryć mocne strony pracowników? - teoria
- Jak osobowość i styl poznawczy pracowników wpływają na rozwój ich potencjału? - teoria
- ćwiczenie: Analiza kwalifikacji, kompetencji i doświadczeń potrzebnych w firmie - praktyka
- Omówienie narzędzi do prognozowania potrzeb kompetencyjnych - teoria
Dzień 2 – Wykorzystanie potencjału zawodowego pracowników i projektowanie programów onboardingowych - 8 godzin (2,5 h teorii, 4,5 h praktyki)
- Metody oceny potencjału zawodowego - praktyka
- Wykorzystanie zróżnicowanego potencjału w firmie - teoria
- case study: Wykorzystanie zróżnicowanego potencjału w firmie - praktyka
- onboarding pracowników - teoria
- Ćwiczenie: Projektowanie programu wdrożenia dla nowych pracowników - praktyka
Dzień 3 – Skuteczny rozwój pracowników - 8 godzin (5 h teorii, 2 h praktyki)
- Narzędzia do monitorowania poziomu kompetencji - teoria
- ćwiczenie: Tworzenie planu rozwoju pracownika - praktyka
- metody i narzędzia pozwalające na skuteczną wymianę wiedzy i doświadczeń pomiędzy pracownikami - teoria
- jak nastawienie do stałego rozwoju i zmian pracowników wpływa na sukces organizacji? - teoria
- jak skutecznie motywować pracowników do zmian? - teoria
Dzień 4 – Kultura Learning Agility + walidacja - 6 godzin (3,5 h teorii, 2 h praktyki)
- Rola HR w przygotowaniu organizacji do funkcjonowaniu w rzeczywistości VUCA - praktyka
- koncepcja Learning Agility - teoria
- implementacja koncepcji Learning Agility w organizacji - teoria
- podsumowanie - teoria
- test (walidacja) - praktyka
Szkolenie jest podzielone na zajęcia teoretyczne które stanowią 16,75 godziny, praktyczne które stanowią 9,75 godziny oraz przerwy które wynoszą 3,5 godziny.
Szkolenie odbywa się w godzinach zegarowych, czyli 1 godzina szkolenia równa się 60 minut.
W ciągu dnia uwzględnione są przerwy, które są wliczane do czasu trwania usługi (60 minut w pierwszych trzech dniach usługi oraz 30 minut ostatniego dnia usługi).
Prowadzone w ramach szkolenia zajęcia realizowane są metodami interaktywnymi i aktywizującymi, rozumianymi jako metody umożliwiające uczenie się w oparciu o doświadczenie i pozwalające uczestnikom na ćwiczenie umiejętności.
Cel edukacyjny: Usługa przygotowuje uczestników do umiejętnego pozyskiwania (w tym w procesie rekrutacji) oraz wykorzystania zróżnicowanego potencjału/talentów / doświadczeń pracowników. Usługa prowadzi do nabycia umiejętności dostosowania kompetencji pracowników do nowych wyzwań organizacyjnych i społecznych, w tym gotowości do zmiany zakresu wykorzystywanych kompetencji (zob. reskilling), kształtowania otwartości na wyzwania rozwojowe (zob. kultura Learning Agility).
Warunki organizacyjne: Szkolenie odbędzie się w formie zdalnej w czasie rzeczywistym na platformie komunikacyjnej Google Meet. Szkolenie przewidziane jest dla trzech osób.
Harmonogram
Harmonogram
| Przedmiot / temat zajęć | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat zajęć 1 z 33 wstęp do szkolenia (teoria) | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 25-02-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 08:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 2 z 33 Analiza kluczowych zmian na rynku pracy (technologia, demografia, globalizacja, pandemia) – (teoria) | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 25-02-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:30 | Godzina zakończenia 09:30 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat zajęć 3 z 33 Wpływ zmian na rynku pracy na procesy HR (teoria) | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 25-02-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:30 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat zajęć 4 z 33 Przerwa | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 25-02-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 10:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 5 z 33 Jak odkryć mocne strony pracowników? (teoria) | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 25-02-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:45 | Godzina zakończenia 11:30 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 6 z 33 Jak osobowość i styl poznawczy pracowników wpływają na rozwój ich potencjału? (teoria) | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 25-02-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:30 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat zajęć 7 z 33 Przerwa | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 25-02-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 12:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 8 z 33 ćwiczenie: Analiza kwalifikacji, kompetencji i doświadczeń potrzebnych w firmie (praktyka) | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 25-02-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:45 | Godzina zakończenia 14:00 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat zajęć 9 z 33 Przerwa | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 25-02-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:00 | Godzina zakończenia 14:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 10 z 33 Omówienie narzędzi do prognozowania potrzeb kompetencyjnych (teoria) | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 25-02-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:30 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 11 z 33 Metody oceny potencjału zawodowego (praktyka) | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 26-02-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 10:00 | Liczba godzin 02:00 |
Przedmiot / temat zajęć 12 z 33 Przerwa | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 26-02-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:00 | Godzina zakończenia 10:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 13 z 33 Wykorzystanie zróżnicowanego potencjału w firmie (teoria) | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 26-02-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:15 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 14 z 33 case study: Wykorzystanie zróżnicowanego potencjału w firmie (praktyka) | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 26-02-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:00 | Godzina zakończenia 12:00 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat zajęć 15 z 33 Przerwa | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 26-02-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:00 | Godzina zakończenia 12:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 16 z 33 onboarding pracowników (teoria) | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 26-02-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:15 | Godzina zakończenia 14:00 | Liczba godzin 01:45 |
Przedmiot / temat zajęć 17 z 33 Przerwa | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 26-02-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:00 | Godzina zakończenia 14:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 18 z 33 Ćwiczenie: Projektowanie programu wdrożenia dla nowych pracowników (praktyka) | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 26-02-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:30 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 19 z 33 Narzędzia do monitorowania poziomu kompetencji (teoria) | Prowadzący DOMINIK HAMERA | Data realizacji zajęć 27-02-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 09:00 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat zajęć 20 z 33 ćwiczenie: Tworzenie planu rozwoju pracownika (praktyka) | Prowadzący DOMINIK HAMERA | Data realizacji zajęć 27-02-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 02:00 |
Przedmiot / temat zajęć 21 z 33 Przerwa | Prowadzący DOMINIK HAMERA | Data realizacji zajęć 27-02-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:00 | Godzina zakończenia 11:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 22 z 33 metody i narzędzia pozwalające na skuteczną wymianę wiedzy i doświadczeń pomiędzy pracownikami (teoria) | Prowadzący DOMINIK HAMERA | Data realizacji zajęć 27-02-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:15 | Godzina zakończenia 12:00 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 23 z 33 Przerwa | Prowadzący DOMINIK HAMERA | Data realizacji zajęć 27-02-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:00 | Godzina zakończenia 12:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 24 z 33 jak nastawienie do stałego rozwoju i zmian pracowników wpływa na sukces organizacji? (teoria) | Prowadzący DOMINIK HAMERA | Data realizacji zajęć 27-02-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:15 | Godzina zakończenia 14:00 | Liczba godzin 01:45 |
Przedmiot / temat zajęć 25 z 33 Przerwa | Prowadzący DOMINIK HAMERA | Data realizacji zajęć 27-02-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:00 | Godzina zakończenia 14:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 26 z 33 jak skutecznie motywować pracowników do zmian? (teoria) | Prowadzący DOMINIK HAMERA | Data realizacji zajęć 27-02-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:30 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 27 z 33 Rola HR w przygotowaniu organizacji do funkcjonowaniu w rzeczywistości VUCA (praktyka) | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 04-03-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 09:00 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat zajęć 28 z 33 Przerwa | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 04-03-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 09:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 29 z 33 koncepcja Learning Agility (teoria) | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 04-03-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:15 | Godzina zakończenia 11:30 | Liczba godzin 02:15 |
Przedmiot / temat zajęć 30 z 33 Przerwa | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 04-03-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:30 | Godzina zakończenia 11:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 31 z 33 implementacja koncepcji Learning Agility w organizacji (teoria) | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 04-03-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:45 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 32 z 33 Podsumowanie (teoria) | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 04-03-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 33 z 33 Test - walidacja (praktyka) | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 04-03-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 14:00 | Liczba godzin 01:00 |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 4 350,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 4 350,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 145,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 145,00 PLN |
Prowadzący
Prowadzący
Marta Schneider
Współpracując z Ośrodkami Pomocy Społecznej, Marta prowadziła wywiady środowiskowe, tworzyła analizy i indywidualne plany pomocy, wspierając klientów w rozwijaniu kompetencji zawodowych. Przepracowała 300 godzin w lokalnych środowiskach, co pozwoliło jej lepiej zrozumieć społeczności i podejmować trafne decyzje dla ich dobrostanu.
Jest absolwentką wydziału socjologii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu na kierunku praca socjalna. Zdobyła stypendium rektora za najwyższą średnią na roku. Dzięki wiedzy z socjologii, psychologii rozwoju człowieka i konfliktów skutecznie łączy teorię z praktyką.
Trenerka posiada ponad 120 - godzinne doświadczenie w prowadzeniu walidacji o podobnej tematyce dla osób dorosłych w ostatnich 2 latach. Posiadakwalifikacje i doświadczenie zawodowe nabyte nie wcześniej niż 5 lat przed datą rozpoczęciarealizacji usługi rozwojowej
DOMINIK HAMERA
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
- Podręcznik/Skrypt Szkoleniowy
- Prezentacja multimedialna
- Przewodnik po narzędziach HR
- Case studies i przykłady dobrych praktyk
- Checklisty do oceny kompetencji i potencjału pracowników
- Matryca kompetencji pracowników
- Formularze do planowania rozwoju i ścieżek kariery
- Lista metod oceny potencjału zawodowego
- Scenariusze do ćwiczeń praktycznych
- Materiały do symulacji procesów HR
Informacje dodatkowe
Weryfikacja postępów oraz ocena osiągnięcia efektów uczenia się dokonywana będzie w trakcie realizacji szkolenia na bieżąco na podstawie testów przed i po szkoleniu, quizów, zadań praktycznych dokonywane indywidualnie.
Wybrana metoda walidacji umożliwia zweryfikowanie zarówno wiedzy, umiejętności jak i kompetencji społecznych (postaw).
Warunkiem uzyskania certyfikatu jest uczestnictwo w co najmniej 80% zajęć oraz pozytywny wynik z formy walidacji w postaci analizy dowodów i deklaracji i testu teoretycznego (min. 70%poprawnych odpowiedzi).
Warunki techniczne
Warunki techniczne
1. platforma komunikacyjna — Google Meet
2. wymagania sprzętowe: komputer stacjonarny/laptop, kamera, mikrofon, słuchawki/ głośniki, system operacyjny minimum Windows XP/MacOS High Sierra, min. 2 GB pamięci RAM, pamięć dysku minimum 10 GB,
3. sieć: łącze internetowe minimum 50 kb/s,
4. system operacyjny minimum Windows XP/MacOS High Sierra, przeglądarka internetowa (marka nie ma znaczenia)
5. okres ważności linku: od 1 h przed godziną rozpoczęcia szkolenia w dniu pierwszym do godziny po zakończeniu szkoleń w dniu ostatnim.