Świadome przywództwo nauczyciela – dialog, relacje i rozwój - szkolenie

Moduł 1. Świadomość własnej roli i postawy nauczyciela

Opis:

Wprowadzenie do idei świadomego nauczycielstwa. Uczestnicy pracują nad rozpoznaniem własnych przekonań, schematów reakcji i wartości, które wpływają na relacje z uczniami. Moduł pomaga dostrzec, jak osobista postawa i emocje nauczyciela kształtują klimat klasy oraz jak budować większą uważność w codziennej pracy szkolnej.

Moduł 2. Dialog i komunikacja wspierająca relacje

Opis:

Moduł skupia się na rozwijaniu umiejętności prowadzenia dialogu opartego na szacunku, empatii i autentyczności. Uczestnicy ćwiczą aktywne słuchanie, zadawanie pytań pogłębiających, formułowanie komunikatów „ja” oraz prowadzenie rozmów wspierających. Omawiane są najczęstsze bariery komunikacyjne i sposoby ich przekształcania w komunikację sprzyjającą porozumieniu.

Moduł 3. Budowanie relacji i tworzenie bezpiecznego klimatu w klasie

Opis:

Celem modułu jest rozwijanie praktycznych umiejętności budowania atmosfery bezpieczeństwa i współpracy w klasie. Uczestnicy poznają czynniki wpływające na dobrostan ucznia, sposoby reagowania na trudne emocje, strategie pracy z konfliktem oraz działania sprzyjające integracji i wzmacnianiu poczucia przynależności w grupie.

Moduł 4. Wspieranie rozwoju emocjonalnego i społecznego uczniów

Opis:

Moduł koncentruje się na metodach pracy wspierających rozwój kompetencji społecznych i emocjonalnych uczniów. Uczestnicy poznają praktyczne narzędzia, ćwiczenia i techniki, które można stosować w codziennej pracy wychowawczej — od regulacji emocji po budowanie empatii i współpracy. Omawiane są także sposoby reagowania na trudności emocjonalne uczniów w sposób wspierający i bezpieczny.

Moduł 5. Refleksja i rozwój osobisty nauczyciela

Opis:

Ostatni moduł służy pogłębieniu autorefleksji nauczyciela oraz świadomemu planowaniu rozwoju zawodowego. Uczestnicy pracują nad określeniem swoich zasobów, obszarów rozwojowych i celów dotyczących komunikacji, relacji i dobrostanu. Moduł wspiera budowanie wewnętrznej spójności i długofalowego podejścia do pracy wychowawczej.

Moduł 6. Walidacja efektów uczenia się

Opis:

Ostatni moduł obejmuje formalną weryfikację zdobytej wiedzy i umiejętności. Uczestnicy realizują test teoretyczny, prezentują mini-projekt edukacyjny lub plan zmiany oraz omawiają z trenerem kluczowe elementy nabytych kompetencji. Walidacja potwierdza osiągnięcie efektów uczenia się określonych w usłudze.

Przerwy nie wliczają się w czas trwania usługi.

1h usługi = 60min

Uczestnicy szkolenia otrzymają komplet materiałów w formie elektronicznej (PDF), udostępnionych do pobrania przed rozpoczęciem zajęć i w trakcie szkolenia. Materiały są bezpośrednio związane z treścią usługi i obejmują:

• Skrypt szkoleniowy zawierający streszczenie treści wszystkich modułów, definicje kluczowych pojęć oraz wskazówki praktyczne do wdrożenia w pracy nauczyciela.
• Prezentacje multimedialne wykorzystywane przez trenera podczas szkolenia (pliki PDF).
• Scenariusze lekcji i konspekty – przykładowe materiały dydaktyczne pokazujące, jak włączać narzędzia cyfrowe do zajęć, z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa i ochrony danych.
• Checklisty i procedury – m.in. lista zasad ochrony danych osobowych, procedury reagowania na cyberprzemoc, wskazówki dotyczące ustawień prywatności.
• Linki do wybranych zasobów online i krótkich materiałów wideo (VOD) dotyczących bezpieczeństwa cyfrowego i edukacji medialnej.
• Każdy uczestnik otrzyma również zaświadczenie potwierdzające ukończenie szkolenia.

Metody interaktywne i aktywizujące

Podczas zajęć wykorzystywane będą różnorodne formy pracy sprzyjające aktywnemu udziałowi uczestników:

• Warsztaty problemowe – opracowywanie w małych grupach rozwiązań konkretnych sytuacji związanych z bezpieczeństwem cyfrowym w szkole.
• Studia przypadków (case study) – analiza realnych zdarzeń z praktyki edukacyjnej, dyskusja nad możliwymi strategiami działań.
• Burza mózgów – wspólne generowanie pomysłów dotyczących wprowadzania zasad bezpiecznego korzystania z technologii przez uczniów.
• Symulacje decyzyjne (role-play) – odgrywanie scenariuszy związanych z reagowaniem na incydenty w środowisku online.
• Dyskusja moderowana – wymiana doświadczeń i opinii z aktywnym udziałem trenera.

Tak przygotowany zestaw materiałów i metod pracy zapewnia uczestnikom trwały dostęp do wiedzy i praktycznych narzędzi potrzebnych do bezpiecznego i odpowiedzialnego wykorzystania technologii cyfrowych w pracy dydaktycznej i wychowawczej.

Warunkiem uczestnictwa jest zarejestrowanie się i założenie konta w Bazie Usług Rozwojowych oraz zapisanie się na szkolenie za pośrednictwem BUR.

Usługa szkoleniowa będzie dostosowana do potrzeb osób z różnym typem niepełnosprawności. W przypadku takiej sytuacji prosimy o kontakt najpóźniej 5 dni przed rozpoczęciem usługi.

Usługa zwolniona z VAT na podstawie art. 43 ust. 1 pkt 29 lit. c ustawy o VAT – finansowanie co najmniej 70% ze środków publicznych.

Każdego dnia szkolenia będzie rozdana do podpisu lista obecności potwierdzająca udział w szkoleniu uczestników, będąca warunkiem rozliczenia usługi. Podpisana lista obecności zostanie przekazana do operatora.

Przerwy nie wliczają się w czas trwania usługi.

1. Komputer lub urządzenie mobilne – w przypadku urządzenia mobilnego można pobrać odpowiednią aplikację „Google Meet” ze sklepu Google Play lub AppStore.

2. Szerokopasmowe połączenie z internetem.

3. Wymagania sprzętowe - procesor dwurdzeniowy 2GHz lub lepszy (zalecany czterordzeniowy), 2GB pamięci RAM (zalecane 4GB lub więcej).

4. Mikrofon zewnętrzny lub mikrofon wbudowany w urządzeniu oraz głośniki zewnętrzne lub wbudowane w urządzeniu. Szkolenie prowadzone będzie na platformie google meets lub clickmeeting