Uczeń o specjalnych potrzebach edukacyjnych w praktyce szkolnej i przedszkolnej
Uczeń o specjalnych potrzebach edukacyjnych w praktyce szkolnej i przedszkolnej
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaInne / Edukacja
- Grupa docelowa usługi
Szkolenie skierowane jest do nauczycieli, terapeutów, pedagogów, studentów oraz kadry zarządzającej placówkami edukacyjnymi.
- Minimalna liczba uczestników10
- Maksymalna liczba uczestników50
- Data zakończenia rekrutacji12-06-2026
- Forma prowadzenia usługizdalna w czasie rzeczywistym
- Liczba godzin usługi32
- Podstawa uzyskania wpisu do BURCertyfikat systemu zarządzania jakością wg. ISO 9001:2015 (PN-EN ISO 9001:2015) - w zakresie usług szkoleniowych
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Celem szkolenia jest przygotowanie uczestników do świadomej, skutecznej i adekwatnej pracy edukacyjno-terapeutycznej z dziećmi i uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w szczególności z zaburzeniami neurorozwojowymi oraz trudnościami w uczeniu się, poprzez poszerzenie wiedzy teoretycznej oraz rozwijanie praktycznych umiejętności diagnostycznych i metodycznych.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| Uczestnik kursu poszerza wiedzę z zakresu funkcjonowania dzieci i uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w szczególności w obszarze spektrum autyzmu, ADHD i współwystępowania AU/ADHD, zaburzeń integracji sensorycznej, niepełnosprawności intelektualnej, dysleksji oraz afazji. Potrafi rozpoznawać potrzeby edukacyjne i terapeutyczne uczniów, analizować ich funkcjonowanie na podstawie studiów przypadków oraz dobierać adekwatne metody pracy dydaktycznej, wychowawczej i terapeutycznej w środowisku szkolnym. Uczestnik rozwija kompetencje społeczne niezbędne do indywidualizacji pracy z uczniem, współpracy z zespołem specjalistów oraz budowania postawy empatii, zrozumienia i akceptacji wobec zróżnicowanych potrzeb rozwojowych uczniów. | Uczestnik bierze udział w wymaganej liczbie godzin zajęć. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Program
Program
Ramowy program kursu: Uczeń o specjalnych potrzebach edukacyjnych w praktyce szkolnej i przedszkolnej
– Autyzm – zrozumienie i wsparcie ucznia w spektrum
Moduł poświęcony jest charakterystyce spektrum autyzmu, aktualnym definicjom oraz sposobom funkcjonowania uczniów w środowisku szkolnym. Omawiamy trudności edukacyjne, społeczne i emocjonalne, analizujemy studia przypadków oraz materiały filmowe ilustrujące codzienne wyzwania ucznia w spektrum. Uczysz się rozpoznawać potrzeby dziecka oraz planować adekwatne formy wsparcia w klasie
– ADHD oraz współwystępowanie AU/ADHD
Ten moduł pozwala zrozumieć mechanizmy zespołu nadpobudliwości psychoruchowej oraz specyfikę funkcjonowania uczniów z jednoczesnym występowaniem ADHD i autyzmu. Omawiamy wpływ tych trudności na koncentrację, zachowanie i relacje społeczne oraz skuteczne strategie pracy dydaktycznej i wychowawczej.
– Integracja sensoryczna oraz niepełnosprawność intelektualna
Uczestnicy poznają podstawy integracji sensorycznej i jej znaczenie w procesie uczenia się. Omawiamy trudności sensoryczne oraz ich wpływ na zachowanie dziecka. Moduł obejmuje także charakterystykę niepełnosprawności intelektualnej, stopnie jej nasilenia oraz metody dostosowania pracy edukacyjnej do realnych możliwości ucznia.
– Dysleksja i afazja – trudności językowe w praktyce szkolnej
Ten blok poświęcony jest rozpoznawaniu mechanizmów trudności czytania, pisania i komunikacji językowej. Uczysz się różnicować objawy dysleksji i afazji oraz planować skuteczne wsparcie edukacyjne w codziennej pracy z uczniem.
– Praca nauczyciela – od teorii do praktyki
Moduł łączy wszystkie wcześniejsze treści w spójny system pracy. Uczestnicy analizują przypadki, omawiają trudne sytuacje z własnej praktyki, uczą się reagować na zachowania trudne oraz planować działania wspierające rozwój dziecka w realiach szkolnych.
Program usługi obejmuje 24 godziny zegarowe równe 32 godzinom dydaktycznym.
Harmonogram
Harmonogram
| Przedmiot / temat | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat 1 z 4 Autyzm – zrozumienie i wsparcie ucznia w spektrum | Prowadzący Marta Szczepańska | Data realizacji zajęć 13-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 14:00 | Liczba godzin 06:00 |
Przedmiot / temat 2 z 4 ADHD oraz współwystępowanie AU/ADHD | Prowadzący Marta Szczepańska | Data realizacji zajęć 14-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 14:00 | Liczba godzin 06:00 |
Przedmiot / temat 3 z 4 Integracja sensoryczna oraz niepełnosprawność intelektualna | Prowadzący Marta Szczepańska | Data realizacji zajęć 27-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 14:00 | Liczba godzin 06:00 |
Przedmiot / temat 4 z 4 Dysleksja i afazja – trudności językowe w praktyce szkolnej / Praca nauczyciela – od teorii do praktyki | Prowadzący Marta Szczepańska | Data realizacji zajęć 28-06-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 14:00 | Liczba godzin 06:00 |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 2 490,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 2 024,39 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 77,81 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 63,26 PLN |
Prowadzący
Prowadzący
Marta Szczepańska
Specjalizuje się w diagnozie spektrum autyzmu – prowadzi badania ADOS-2 i ADI-R, kieruje poradnią psychologiczno-pedagogiczną oraz prowadzi własny gabinet diagnostyczny.
Ukończyła pedagogikę oraz pedagogikę specjalną na UMK i UG.
Swoją wiedzę pogłębiła na licznych studiach podyplomowych i kursach specjalistycznych z zakresu m.in. surdopedagogiki, oligofrenopedagogiki, tyflopedagogiki, terapii ręki, integracji sensorycznej oraz treningów TUS i TZA.
Jako trener, ceni prostotę, praktyczne podejście i realne wsparcie nauczycieli oraz terapeutów w codziennej pracy. Łączy doświadczenie diagnostyczne z perspektywą systemową – wspierając dzieci, ale też osoby dorosłe, które je prowadzą.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Prezentacja szkoleniowa udostępniona wyłącznie do wglądu on-line.
Warunki techniczne
Warunki techniczne
Wymagania wobec uczestników: W celu wzięcia udziału w Kursie Uczestnik musi dysponować sprzętem komputerowym o konfiguracji sprzętowej nie słabszej niż następująca: komputer z połączeniem do Internetu (min. 512 kb/s), graficzna przeglądarka WWW obsługująca JavaScript (np. Google Chrome, Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera) i obsługująca tzw. cookies, zainstalowane oprogramowanie do odczytu plików w formacie PDF (np. Adobe Reader).