Akademia Regulacji Emocji Mały człowiek, duży gniew. Neuropsychologia emocji dziecka i skuteczne strategie pracy wychowawczej
Akademia Regulacji Emocji Mały człowiek, duży gniew. Neuropsychologia emocji dziecka i skuteczne strategie pracy wychowawczej
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaInne / Edukacja
- Identyfikatory projektówKierunek - Rozwój, Nowy start w Małopolsce z EURESEM, Małopolski Pociąg do kariery
- Grupa docelowa usługi
Szkolenie skierowane jest do rodziców oraz specjalistów pracujących z dziećmi, w tym nauczycieli, pedagogów i psychologów. Program przygotowano dla osób chcących zrozumieć neuropsychologiczne podłoże dziecięcego gniewu. To propozycja dla opiekunów poszukujących sprawdzonych narzędzi wychowawczych. Uczestnicy nauczą się budować bezpieczne relacje i wspierać najmłodszych w procesie samoregulacji. Akademia oferuje praktyczną wiedzę niezbędną do radzenia sobie z trudnymi emocjami w duchu empatii.
Szkolenie jest kierowane również do uczestników projektu „Małopolski pociąg do kariery - sezon 1” i/lub „Nowy start w Małopolsce z EURESem”; Usługa adresowana również dla Uczestników Projektu Kierunek - Rozwój; Szkolenie stanowi także wsparcie dla osób indywidualnych
- Minimalna liczba uczestników5
- Maksymalna liczba uczestników20
- Data zakończenia rekrutacji08-05-2026
- Forma prowadzenia usługizdalna w czasie rzeczywistym
- Liczba godzin usługi16
- Podstawa uzyskania wpisu do BURStandard Usługi Szkoleniowo-Rozwojowej PIFS SUS 2.0
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Celem szkolenia jest nabycie przez uczestników zaawansowanej wiedzy z zakresu neuropsychologii rozwoju emocjonalnego dziecka oraz wypracowanie praktycznych umiejętności stosowania strategii wspierających proces samoregulacji. Uczestnik po zakończeniu usługi potrafi zidentyfikować biologiczne mechanizmy powstawania gniewu oraz wdrożyć skuteczne techniki deeskalacji napięcia w pracy wychowawczej. Program kształtuje kompetencje społeczne niezbędne do budowania bezpiecznej relacji z dzieckiem.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| Uczestnik szczegółowo omawia mechanizmy neurologiczne odpowiedzialne za powstawanie i przebieg reakcji emocjonalnych u dzieci w różnym wieku | Uczestnik prawidłowo identyfikuje i nazywa struktury mózgowe biorące udział w procesie regulacji emocji na podstawie przedstawionego podczas testu schematu graficznego | Wywiad swobodny |
| Uczestnik samodzielnie projektuje scenariusze interwencji wychowawczej wykorzystujące nowoczesne narzędzia oparte na wiedzy o neuroplastyczności mózgu | Uczestnik opracowuje autorską listę kroków deeskalacyjnych dla konkretnego profilu dziecka opisanego w zadaniu warsztatowym lub studium przypadku | Prezentacja |
| Uczestnik stosuje techniki aktywnego słuchania oraz komunikaty wspierające budowanie odporności psychicznej i poczucia bezpieczeństwa u swoich podopiecznych | Uczestnik wykonuje ćwiczenie praktyczne polegające na poprawnym przekształceniu komunikatów blokujących relację w komunikaty budujące porozumienie i współpracę | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Uczestnik przejawia postawę pełną empatii oraz wykazuje się umiejętnością opanowania własnego napięcia w bezpośrednim kontakcie z trudnym zachowaniem dziecka | Uczestnik uzasadnia wybór postawy empatycznej jako fundamentu bezpieczeństwa i proponuje konkretne metody dbania o własny dobrostan psychiczny w pracy | Wywiad ustrukturyzowany |
| Walidacja | Weryfikacja wiedzy i umiejętności zdobytych podczas szkolenia | Test teoretyczny |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Program
Program
Dzień 1
08:00 - 09:00 (W01) Otwarcie szkolenia i integracja grupy. Wykład wprowadzający, ćwiczenie integracyjne
- Wprowadzenie do tematyki.
- Badanie potrzeb uczestników w zakresie pracy z "trudnymi emocjami".
09:00 - 11:00 (W02) Architektura dziecięcego mózgu - dlaczego "duży gniew" powstaje? Wykład interaktywny, prezentacja multimedialna, case study
- Budowa mózgu w ujęciu koncepcji Paula MacLeana.
- Rola ciała migdałowatego w reakcji "walcz lub uciekaj".
11:00 - 11:15 Przerwa
11:15 - 13:15 (W03) Okna tolerancji i mechanizmy regulacji emocjonalnej. Warsztaty, praca z grafikami, ćwiczenia autoanalityczne.
- Zrozumienie układu nerwowego dziecka: nadpobudliwość a zamrożenie.
- Neuroplastyczność - jak wychowawca może wspierać budowanie nowych połączeń.
13:15 - 15:30 (W04) Mapa gniewu - rozpoznawanie sygnałów ostrzegawczych. Gra szkoleniowa, analiza rzeczywistych przypadków.
- Wyzwalacze (triggery) agresji u dzieci w różnym wieku.
- Różnica między furią a manipulacją.
15:30 - 16:15 (W05) Pierwsza pomoc emocjonalna - techniki deeskalacji. Scenki sytuacyjne (odgrywanie ról), trening oddechowy.
- Metody natychmiastowego obniżania napięcia u dziecka i dorosłego.
Dzień 2
08:00 - 10:00 (W06) Komunikacja wspierająca regulację - język akceptacji. Warsztaty komunikacyjne, ćwiczenia w parach.
- NVC (Porozumienie bez Przemocy) w kontakcie z dzieckiem w silnych emocjach.
- Technika aktywnego słuchania i nazywania uczuć.
10:00 - 10:15 Przerwa
10:15 - 12:15 (W07) Koregulacja jako podstawa samoregulacji. Case study (analiza wideo), praca z arkuszem obserwacji.
- Rola neuronów lustrzanych - jak spokój dorosłego udziela się dziecku.
- Budowanie bezpiecznej więzi jako narzędzia wychowawczego.
12:15 - 14:15 (W08) Strategie pracy długofalowej - "Kuferek Emocji". Projektowanie strategii (praca w grupach), prezentacja rozwiązań.
- Tworzenie planów zarządzania złością dla konkretnych podopiecznych.
- Narzędzia: termometry złości, kąciki wyciszenia, techniki uziemiające.
14:15 - 15:45 (W09) Rozwiązywanie konfliktów i praca z grupą. Gra symulacyjna, dyskusja panelowa.
- Mediacje rówieśnicze i modelowanie zachowań prospołecznych.
- Wypalenie zawodowe wychowawcy - jak dbać o własne zasoby.
15:45 - 16:15 Walidacja
Harmonogram
Harmonogram
| Przedmiot / temat zajęć | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat zajęć 1 z 12 (W01) Otwarcie szkolenia i integracja grupy. Wykład wprowadzający, ćwiczenie integracyjne | Prowadzący Kamila Wędzikowska | Data realizacji zajęć 09-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 09:00 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat zajęć 2 z 12 (W02) Architektura dziecięcego mózgu - dlaczego "duży gniew" powstaje? Wykład interaktywny, prezentacja multimedialna, case study | Prowadzący Kamila Wędzikowska | Data realizacji zajęć 09-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 02:00 |
Przedmiot / temat zajęć 3 z 12 Przerwa | Prowadzący Kamila Wędzikowska | Data realizacji zajęć 09-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:00 | Godzina zakończenia 11:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 4 z 12 (W03) Okna tolerancji i mechanizmy regulacji emocjonalnej. Warsztaty, praca z grafikami, ćwiczenia autoanalityczne | Prowadzący Kamila Wędzikowska | Data realizacji zajęć 09-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:15 | Godzina zakończenia 13:15 | Liczba godzin 02:00 |
Przedmiot / temat zajęć 5 z 12 (W04) Mapa gniewu - rozpoznawanie sygnałów ostrzegawczych. Gra szkoleniowa, analiza rzeczywistych przypadków. | Prowadzący Kamila Wędzikowska | Data realizacji zajęć 09-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:15 | Godzina zakończenia 15:30 | Liczba godzin 02:15 |
Przedmiot / temat zajęć 6 z 12 (W05) Pierwsza pomoc emocjonalna - techniki deeskalacji. Scenki sytuacyjne (odgrywanie ról), trening oddechowy. | Prowadzący Kamila Wędzikowska | Data realizacji zajęć 09-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:30 | Godzina zakończenia 16:15 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 7 z 12 (W06) Komunikacja wspierająca regulację - język akceptacji. Warsztaty komunikacyjne, ćwiczenia w parach. | Prowadzący Kamila Wędzikowska | Data realizacji zajęć 10-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 10:00 | Liczba godzin 02:00 |
Przedmiot / temat zajęć 8 z 12 Przerwa | Prowadzący Kamila Wędzikowska | Data realizacji zajęć 10-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:00 | Godzina zakończenia 10:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 9 z 12 (W07) Koregulacja jako podstawa samoregulacji. Case study (analiza wideo), praca z arkuszem obserwacji. | Prowadzący Kamila Wędzikowska | Data realizacji zajęć 10-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:15 | Godzina zakończenia 12:15 | Liczba godzin 02:00 |
Przedmiot / temat zajęć 10 z 12 (W08) Strategie pracy długofalowej - "Kuferek Emocji". Projektowanie strategii (praca w grupach), prezentacja rozwiązań. | Prowadzący Kamila Wędzikowska | Data realizacji zajęć 10-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:15 | Godzina zakończenia 14:15 | Liczba godzin 02:00 |
Przedmiot / temat zajęć 11 z 12 (W09) Rozwiązywanie konfliktów i praca z grupą. Gra symulacyjna, dyskusja panelowa. | Prowadzący Kamila Wędzikowska | Data realizacji zajęć 10-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:15 | Godzina zakończenia 15:45 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 12 z 12 Walidacja | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 10-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:45 | Godzina zakończenia 16:15 | Liczba godzin 00:30 |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 3 200,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 3 200,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 200,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 200,00 PLN |
Prowadzący
Prowadzący
Kamila Wędzikowska
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Uczestnicy szkolenia otrzymają pełen zestaw profesjonalnych materiałów edukacyjnych, które obejmują zarówno wiedzę teoretyczną, jak i praktyczne wskazówki. Dzięki tym materiałom uczestnicy będą mieli dostęp do niezbędnej wiedzy oraz narzędzi, które umożliwią im samodzielne wykorzystanie zdobytych umiejętności po zakończeniu kursu. Materiały szkoleniowe będą udostępnione na platformie Moodl w formacie PDF. Dzień przed szkoleniem każdy uczestnik otrzyma indywidualny login oraz hasło, umożliwiające dostęp do platformy. Po zalogowaniu będzie można pobrać profesjonalnie przygotowany komplet dokumentów
Informacje dodatkowe
- Czas trwania usługi rozwojowej został określony w godzinach zegarowych. Jedna godzina szkolenia stanowi jednocześnie jedną godzinę dydaktyczną (1 godzina zegarowa = 1 godzina dydaktyczna).
- Łączny czas trwania usługi wynosi 16 godzin zegarowych, co odpowiada 16 godzinom dydaktycznym. Wszystkie moduły szkoleniowe zostały zaplanowane w oparciu o godziny zegarowe. Przerwy nie są wliczane do czasu trwania usługi.
- Podstawa zwolnienia z VAT § 3 ust. 1 pkt 14 rozporządzenia Ministra Finansów z dnia 20 grudnia 2013 roku, w sprawie zwolnień od podatku od towarów i usług.
- Wymagana jest frekwencja na poziomie co najmniej 80% udziału w szkoleniu.
- Potwierdzenie obecności odbywa się na podstawie listy obecności oraz dwóch zrzutów ekranu dokumentujących udział w szkoleniu
Warunki techniczne
Warunki techniczne
Wymagania sprzętowe:
- Komputer, bądź laptop z aktualną przeglądarką internetową (polecany chrom) - wymagania sprzętowe: Dual Core 2Ghz lub wyższy, 4gb ram (zalecane)
- Smartfon, bądź tablet z systemem Android/iOS (wymagane pobranie aplikacji ZOOM)
- Słuchawki/Głośniki
- Mikrofon
- Dostęp do Internetu o preferowanej szybkości min. 1 MB/s
Dołączenie do szkolenia następuje poprzez kliknięcie w przesłany link (dostępny tylko i wyłącznie na czas trwania szkolenia), czas trwania szkolenia przedstawiony jest w harmonogramie. Uczestnicy PROSZENI SĄ o logowanie się na szkolenie z komputera stacjonarnego lub laptopa. Logowanie się z urządzeń mobilnych (telefon, tablet) BARDZO CZĘSTO powoduje u uczestników nagminne wylogowanie się/rozłączenie/ z systemu konferencyjno-szkoleniowego, co utrudnia i zakłóca prowadzenie zajęć.