Logoterapia jako „leczenie sensem” – praktyka pracy nad znaczeniem i motywacją egzystencjalną - szkolenie
Logoterapia jako „leczenie sensem” – praktyka pracy nad znaczeniem i motywacją egzystencjalną - szkolenie
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaZdrowie i medycyna / Psychologia i rozwój osobisty
- Grupa docelowa usługi
Psychologowie, terapeuci, pedagodzy, doradcy, coachowie, pracownicy NGO oraz osoby pracujące z klientem w obszarach pomocy społecznej, chcące pogłębić umiejętność pracy z sensem, wartościami i motywacją egzystencjalną.
- Minimalna liczba uczestników4
- Maksymalna liczba uczestników16
- Data zakończenia rekrutacji06-03-2026
- Forma prowadzenia usługizdalna w czasie rzeczywistym
- Liczba godzin usługi8
- Podstawa uzyskania wpisu do BURCertyfikat systemu zarządzania jakością wg. ISO 9001:2015 (PN-EN ISO 9001:2015) - w zakresie usług szkoleniowych
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Uczestnik rozróżnia kluczowe koncepcje logoterapii (frustracja egzystencjalna, kryzys wartościowania, tragiczna triada, optymizm tragiczny) oraz stosuje elementy dialogu sokratejskiego w pracy nad znaczeniem i sensem.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| Uczestnik wyjaśnia pojęcie „woli sensu” oraz rolę sensu w motywacji człowieka. | Wybiera poprawną definicję woli sensu. | Test teoretyczny |
| Wskazuje przykład zachowania wynikającego z potrzeby sensu. | Test teoretyczny | |
| Uczestnik rozróżnia kryzys wartościowania oraz frustrację egzystencjalną. | Dopasowuje opis sytuacji do właściwego pojęcia. | Test teoretyczny |
| Identyfikuje symptom frustracji egzystencjalnej. | Test teoretyczny | |
| Uczestnik identyfikuje frustrację egzystencjalną w opisie przypadku. | Wskazuje prawidłowy przykład objawu frustracji. | Test teoretyczny |
| Identyfikuje i wskazuje frustrację egzystencjalną od emocjonalnej reakcji stresowej. | Test teoretyczny | |
| Uczestnik stosuje elementy dialogu sokratejskiego w procesie poszukiwania znaczenia. | Wybiera pytanie zgodne z zasadami dialogu sokratejskiego. | Test teoretyczny |
| Wskazuje pytanie, które wzmacnia refleksję, a nie narzuca interpretacji. | Test teoretyczny | |
| Uczestnik analizuje elementy tragicznej triady i optymizmu tragicznego w pracy pomocowej. | Identyfikuje, czy opis dotyczy winy, cierpienia lub śmierci. | Test teoretyczny |
| Dobiera spośród wymienionych adekwatną reakcję pomocową zgodną z optymizmem tragicznym. | Test teoretyczny | |
| Uczestnik zachowuje postawę otwartości i akceptacji wobec sposobów przeżywania sensu przez klienta. | Rozpoznaje postawę wspierającą autonomię klienta i wybiera ją spośród wskazanych. | Test teoretyczny |
| Wskazuje zachowanie naruszające granice klienta. | Test teoretyczny | |
| Uczestnik analizuje zasoby i deficyty systemu rodzinnego w kontekście pracy logoterapeutycznej. | Rozpoznaje i wybiera w przykładzie sytuację, która stanowi zasób relacyjny wspierający poczucie sensu. | Test teoretyczny |
| Wybiera właściwy opis deficytu systemowego wpływającego na utratę znaczenia. | Test teoretyczny | |
| Uczestnik rozróżnia typy wartości wykorzystywane w logoterapii (wartości kreacyjne, doświadczeniowe, postawy). | Dopasowuje przykład zachowania do właściwego typu wartości logoterapeutycznych. | Test teoretyczny |
| Wybiera prawidłową definicję danej kategorii wartości w kontekście pracy pomocowej. | Test teoretyczny | |
| Wybiera prawidłową definicję danej kategorii wartości w kontekście pracy pomocowej. | Wskazuje przykład myślenia prowadzącego do utraty sensu w scenariuszu przypadku. | Test teoretyczny |
| Rozpoznaje, które stwierdzenie odzwierciedla błędną interpretację znaczenia sytuacji życiowej. | Test teoretyczny |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Program
Program
Moduł 1: Dążenie do sensu jako istotna motywacja ludzkich działań (1 godz. dyd.)
Treść:
- Wola sensu jako siła napędowa człowieka
- Sens jako regulator zachowania
- Rola wartości i celów
Metody: mini-wykład, dyskusja kierowana, pytania refleksyjne
Moduł 2: Sens życia a kryzys wartościowania (1 godz. dyd.)
Treść:
- Kryzys wartościowania: definicja i objawy
- Rozpad systemu wartości
- Związek między utratą sensu a dezorientacją życiową
Metody: analiza przykładów, praca w parach, burza mózgów
Moduł 3: Rozpoznawanie frustracji egzystencjalnej (1 godz. dyd.)
Treść:
- Czym jest frustracja egzystencjalna
- Różnice względem problemów emocjonalnych
- Wczesne sygnały w rozmowie pomocowej
Metody: case study, dyskusja moderowana, ćwiczenie indywidualne
Moduł 4: Dialog sokratejski jako droga do odkrywania znaczenia (1 godz. dyd.)
Treść:
- Typy pytań sokratejskich
- Struktura rozmowy odkrywającej sens
- Rola refleksyjności i samopoznania
Metody: ćwiczenia dialogowe, demo rozmowy, mini-wykład
Moduł 5: Odkrywanie czy nadawanie sensu? (1 godz. dyd.)
Treść:
- Autonomia klienta
- Odkrywanie vs. konstruowanie sensu
- Pułapki narzucania interpretacji
Metody: praca w grupach, analiza przykładów, ćwiczenia interpretacyjne
Moduł 6: Tragiczna triada i optymizm logoterapii (1 godz. dyd.)
Treść:
- Wina
- Cierpienie
- Śmierć
- Optymizm tragiczny jako odpowiedź na trudne doświadczenia
Metody: analiza przypadków, praca refleksyjna, dyskusja kierowana
Moduł 7: Sens w relacjach – system rodzinny jako przestrzeń
odzyskiwania znaczenia (1 godz. dyd.)
Treść:
- Rola relacji rodzinnych jako czynnika chroniącego w kryzysie sensu.
- Jak struktura i komunikacja rodzinna wpływają na poczucie znaczenia.
- Rozpoznawanie zasobów i deficytów systemu rodzinnego w pracy pomocowej.
- Logoterapeutyczne wspieranie więzi i bliskości: obecność, akceptacja, współodpowiedzialność.
- Praktyczne strategie wspierania rodziny w budowaniu sensu (mikrointerwencje, pytania znaczeniowe, praca z wartościami systemowymi)
Metody:mini-wykład, analiza przypadku, ćwiczenia refleksyjne w parach, krótkie dialogi sokratejskie ukierunkowane na relację.
Moduł 7: Walidacja (1 godz. dyd.)
Treść:
- Sprawdzenie wiedzy i umiejętności z modułów 1–7
- Uczestnicy będą zobowiązani do wypełnienia testu jednokrotnego wyboru, składającego się z minimum 25 pytań
Metody: test jednokrotnego wyboru ABCD
Harmonogram
Harmonogram
| Przedmiot / temat zajęć | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat zajęć 1 z 11 Dążenie do sensu jako istotna motywacja ludzkich działań | Prowadzący Piotr Szczukiewicz | Data realizacji zajęć 07-03-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 08:45 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 2 z 11 Sens życia a kryzys wartościowania | Prowadzący Piotr Szczukiewicz | Data realizacji zajęć 07-03-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:45 | Godzina zakończenia 09:30 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 3 z 11 Przerwa | Prowadzący Piotr Szczukiewicz | Data realizacji zajęć 07-03-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:30 | Godzina zakończenia 09:40 | Liczba godzin 00:10 |
Przedmiot / temat zajęć 4 z 11 Rozpoznawanie frustracji egzystencjalnej | Prowadzący Piotr Szczukiewicz | Data realizacji zajęć 07-03-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:40 | Godzina zakończenia 10:25 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 5 z 11 Dialog sokratejski jako droga do odkrywania znaczenia | Prowadzący Piotr Szczukiewicz | Data realizacji zajęć 07-03-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:25 | Godzina zakończenia 11:10 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 6 z 11 Przerwa | Prowadzący Piotr Szczukiewicz | Data realizacji zajęć 07-03-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:10 | Godzina zakończenia 11:20 | Liczba godzin 00:10 |
Przedmiot / temat zajęć 7 z 11 Odkrywanie czy nadawanie sensu? | Prowadzący Piotr Szczukiewicz | Data realizacji zajęć 07-03-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:20 | Godzina zakończenia 12:05 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 8 z 11 Tragiczna triada i optymizm logoterapii | Prowadzący Piotr Szczukiewicz | Data realizacji zajęć 07-03-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:05 | Godzina zakończenia 12:50 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 9 z 11 Przerwa obiadowa | Prowadzący Piotr Szczukiewicz | Data realizacji zajęć 07-03-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:50 | Godzina zakończenia 13:15 | Liczba godzin 00:25 |
Przedmiot / temat zajęć 10 z 11 Sens w relacjach – system rodzinny jako przestrzeń odzyskiwania znaczenia | Prowadzący Piotr Szczukiewicz | Data realizacji zajęć 07-03-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:15 | Godzina zakończenia 14:00 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 11 z 11 Walidacja | Prowadzący Piotr Szczukiewicz | Data realizacji zajęć 07-03-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:00 | Godzina zakończenia 14:45 | Liczba godzin 00:45 |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 1 352,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 1 352,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 169,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 169,00 PLN |
Prowadzący
Prowadzący
Piotr Szczukiewicz
Zajmuje się terapią psychologiczną dorosłych i młodzieży oraz terapią małżeńską.
Interesuje się problematyką kryzysów psychicznych i uzależnień.
Z zakresu przedstawionym w karcie usługi w ostatnich 5 latach przeprowadził on ponad 200 godzin szkoleń.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Informacje dodatkowe
- Szkolenie prowadzone jest na platformie zoom.
- W przypadku uczestniczenia w usłudze osoby z niepełnosprawnością usługa zostanie dostosowana do jej potrzeb.
- 1 godziny usługi rozwojowej = 45 minut.
- Przerwy wliczone są do czasu szkolenia.
- Uczestnictwo w szkoleniu, będzie weryfikowane na podstawie raportu z logowań wygenerowanego z systemu.
- Konieczne jest uzyskanie przez uczestnika minimum 80% frekwencji.
Podstawa zwolnienia z VAT:
Rozporządzenie Ministra Finansów z dnia 20 grudnia 2013 r. ze zmianami w sprawie zwolnień od podatku od towarów i usług oraz warunków stosowania tych zwolnień (par.3 ust.1 pkt.14).
Warunki uczestnictwa
W przypadku szkoleń dofinansowanych warunkiem uczestnictwa jest stworzenie przez uczestnika szkolenia konta w Bazie Usług Rozwojowych oraz wywiązanie się z warunków, które są przedstawione przez konkretnego Operatora, do którego przekazywane są dokumenty o dofinansowanie do danej usługi rozwojowej.
Przedsiębiorca jest zobowiązany do założenia konta uczestnika instytucjonalnego w BUR. Pracownik przewidziany do udziału w Projekcie jest zobowiązany do założenia konta uczestnika indywidualnego w BUR, na stronie www.uslugirozwojowe.parp.gov.pl oraz przypisania się do profilu instytucjonalnego przedsiębiorcy. Przedsiębiorcy powinni spełniać warunki przedstawione przez danego Operatora, do którego zostały złożone dokumenty o dofinansowanie do usługi rozwojowej.
Informacje dodatkowe
Materiały zostaną wysłane klientom mailowo lub otrzymają dostęp do dysku online na którym znajdują się stosowne rzeczy.
Warunki techniczne
Warunki techniczne
Wymaganie sprzętowe:
komputer wyposażony w kamerę, mikrofon i głośnik z aktualnym systemem operacyjnym (Windows, macOS lub Linux) i co najmniej 2 GB pamięci RAM.
Parametry łącza sieciowego:
szybkość pobierania i wysyłania co najmniej 5Mb/s.
Minimalne parametry potrzebne do obsługi komunikatora dla:
a) Systemu Windows 10 w wersji 1507 lub nowszej Systemu Windows 8 Systemu Windows 7 Systemu Windows 32 (obsługiwane są wersje 64- i 64-bitowe) 1. Procesor Co najmniej 1 GHz 2. Pamięć RAM Co najmniej 2 GB 3. Dodatkowe oprogramowanie DirectX w wersji 9.0 lub nowszej
b) komputery Mac system Mac OS X 10.10 lub nowszego 1. Procesor co najmniej Intel 1 GHz (Core 2 Duo) 2. Pamięć RAM Co najmniej 2 GB 3. Dodatkowe oprogramowanie Najnowsza wersja programu QuickTime Łącze inernetowe: min download: 768 Mb/s, min upload: 384 Mb/s (APMG Int. zaleca korzystanie z łącza stałego).
Szkolenie prowadzone będzie na platformie Zoom.