Zarządzanie w oświacie - studia podyplomowe zielone kompetencje - online
Zarządzanie w oświacie - studia podyplomowe zielone kompetencje - online
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaInne / Edukacja
- Grupa docelowa usługi
Studia są adresowane do przyszłych i obecnych dyrektorów placówek oświatowych, nauczycieli, pracowników nadzoru pedagogicznego, organów prowadzących szkoły, animatorów działań i organizacji oświatowych oraz kandydatów na stanowiska kierownicze w placówkach oświatowych.
Studia przygotowują słuchaczy do skutecznego i odpowiedzialnego zarządzania instytucjami oświatowymi zgodnie z zasadami zrównoważonego rozwoju. Studia przygotowują Absolwentów do pełnienia roli liderów, inicjowania pozytywnych zmian i podejmowania decyzji zgodnych z zasadami zrównoważonego rozwoju oraz ESG w kontekście znacznie placówek oświatowych w procesie transformacji i zielonej gospodarki.
- Minimalna liczba uczestników10
- Maksymalna liczba uczestników30
- Data zakończenia rekrutacji19-03-2026
- Forma prowadzenia usługizdalna w czasie rzeczywistym
- Liczba godzin usługi255
- Podstawa uzyskania wpisu do BURart. 163 ust. 1 ustawy z dnia 20 lipca 2018 r. Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (t. j. Dz. U. z 2024 r. poz. 1571, z późn. zm.)
- Zakres uprawnieństudia podyplomowe
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Usługa potwierdza przygotowanie do profesjonalnego zarządzania instytucjami oświatowymi w warunkach zielonej gospodarki i zrównoważonego rozwoju, wyposażenie uczestników w wiedzę i praktyczne umiejętności organizowania i zarządzania placówkami oświatowymi oraz nabycie formalnych kwalifikacji do pełnienia funkcji kierowniczych w placówkach oświatowych. Celem studiów jest wykształcenie przyszłych liderów rozumiejących kluczowe znaczenie zielonej gospodarki i placówek oświatowych w jej strukturze.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| WIEDZA • Absolwent charakteryzuje kluczowe zagadnienia z zakresu prawa oświatowego i procedur prawnych. • Absolwent definiuje podstawowe pojęcia i metodologię organizacji i zarządzania oraz trendy rozwojowe w dziedzinie kierowania zespołami ludzkimi, rolę przywództwa i zarządzania zmianą. • Absolwent uzasadnia role szkoły w uczącym się społeczeństwie i znaczenie przywództwa w kształtowaniu rozwoju indywidualnego. Charakteryzuje aktualną i zmieniającą się rolę dyrektora jako lidera w środowisku lokalnym. Rozumie znaczenie dyrektora placówki oświatowej kształtowaniu zielonej gospodarki. • Absolwent definiuje pojęcia z zakresu skutecznego i odpowiedzialnego zarządzania instytucjami oświatowymi, z uwzględnieniem nowoczesnych standardów zrównoważonego rozwoju i ochrony środowiska. W szczególności, absolwenci zdobędą wiedzę na temat systemów i przepisów zarządzania środowiskowego, dobrych praktyk z zakresu ochrony środowiska oraz społecznych aspektów ESG (Environmental, Social, Governance). • Absolwent charakteryzuje i uzasadnia pojęcia z zakresu zaawansowanych zasad zarządzania zasobami ludzkimi, ochroną danych osobowych i praw oraz teorii i metod zarządzania strategicznego w kontekście stylów i metod stosowanych w innych dziedzinach zarządzania. W zaawansowanym stopniu definiuje zasady funkcjonowania systemu edukacji w Polsce. • Absolwent ocenia różnorodne rozwiązania organizacyjne w dziedzinie rozwoju osobistego i placówki w kontekście rozwiązań stosowanych w innych dziedzinach. | Absolwent rozpoznaje główne przepisy prawa oświatowego i interpretuje ich zastosowanie w praktyce szkolnej. Absolwent rozpoznaje i wyjaśnia znaczenie pojęć związanych z przywództwem oraz omawia aktualne trendy w zarządzaniu zespołami edukacyjnymi. Absolwent przedstawia argumenty za rolą szkoły w społeczeństwie i uzasadnia potrzebę zrównoważonego zarządzania w kontekście lokalnym. Absolwent wyjaśnia pojęcia związane z ESG i proponuje strategie zarządzania instytucjami oświatowymi, uwzględniając ochronę środowiska. Absolwent rozróżnia zaawansowane pojęcia z zarządzania zasobami ludzkimi i wskazuje na ich zastosowanie w placówkach oświatowych. Absolwent analizuje i porównuje różnorodne praktyki organizacyjne oraz ocenia ich przydatność dla placówek oświatowych. | Test teoretyczny |
| UMIEJĘTNOŚCI: • Absolwent monitoruje rozwój wiedzy i umiejętności w zakresie organizacji i zarządzania oraz dziedzin pokrewnych. Prognozuje rozwój problemów organizacji, zarządzania oraz funkcjonowania placówek oświatowych w kontekście kultury i współczesnych trendów w tej dziedzinie szczególnie roli placówki oświatowej w zielonej gospodarce. • Absolwent organizuje pracę własną oraz podwładnych w typowych i nietypowych warunkach i sytuacjach oraz kieruje zespołami zadaniowymi a także grupami projektowymi w zakresie zadań oświatowych. • Absolwent kontroluje efekty swojej pracy i dokonuje modyfikacji w kontekście jej wyników oraz trendów rozwojowych i zmian zachodzących w oświacie. Modyfikuje dostępne narzędzia i dokumenty w zakresie organizacji i zarządzania swoją placówka oraz opracowuje nowe procedury. • Absolwent planuje rozwój kompetencji w dziedzinie pedagogiki, psychologii i metodyki oraz świadomości znaczenia zrównoważonego rozwoju i zielonej gospodarki wśród swoich pracowników. • Absolwent uzasadnia wykorzystanie różnych form i środków dydaktycznych do dzielenia się wiedzą. • Absolwent uzasadnia rolę placówki oświatowej w strategii zrównoważonego rozwoju i zielonej gospodarki. Nadzoruje działania, odkrywa nowe narzędzia i realne możliwości związane z działaniem placówki oświatowe w modelu zielonej gospodarki w oparciu o zielone kompetencje swoje i swoich pracowników. | Absolwent przedstawia analizę zmian w kluczowych standardach lub osiągnięciach w organizacji i zarządzaniu, wskazując na ich wpływ na obszar edukacji. Wskazuje i uzasadnia praktyczne zastosowanie nowych osiągnięć z zakresu zarządzania w kontekście placówki oświatowej. Absolwent efektywnie planuje zadania i zasoby, organizując pracę zgodnie z założeniami projektowymi. Absolwent dokonuje analizy swoich wyników pracy i proponuje modyfikacje procedur lub narzędzi organizacyjnych. Absolwent wyznacza cele rozwojowe dla zespołu oraz proponuje konkretne działania podnoszące kompetencje w zakresie zielonej gospodarki. Absolwent identyfikuje odpowiednie narzędzia dydaktyczne i prezentuje ich zastosowanie do konkretnych celów edukacyjnych. Absolwent proponuje działania zgodne z zasadami zielonej gospodarki i nadzoruje wdrożenie odpowiednich narzędzi. | Test teoretyczny |
| W ZAKRESIE KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH: • Absolwent nadzoruje swoich podwładnych co do obowiązujących zasad i norm współżycia społecznego oraz tolerancji i akceptacji; • Absolwent nadzoruje przestrzeganie zasad etyki zawodu i tajemnicy służbowej, ucznia, rodzica i pracownika; • Absolwent charakteryzuje zasady tworzenia właściwych relacji w środowisku swojej placówki oraz zawodowym; • Absolwent planuje wdrażanie dobrych praktyk w organizacji społecznie i środowiskowo odpowiedzialnej rozumiejąc znaczenie placówki oświatowej w zielonej gospodarce; • Absolwent uzasadnia podjęcie trudnych decyzji i decyzji wysokiego ryzyka dla dobra ucznia i pracownika. | Absolwent dba o przestrzeganie zasad współżycia i reaguje na sytuacje wymagające tolerancji. Absolwent monitoruje i koryguje zachowania niezgodne z etyką zawodową, zgodnie z przyjętymi standardami. Absolwent wskazuje na zasady budowania relacji i stosuje odpowiednie formy komunikacji. Absolwent opracowuje plan działań, uwzględniając zasady społecznej i środowiskowej odpowiedzialności placówki. Absolwent ocenia ryzyko i argumentuje swoje decyzje, biorąc pod uwagę dobro ucznia i pracownika. | Test teoretyczny |
| Analiza dowodów i deklaracji |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Program
Program
Lp. | Nazwa przedmiotu | Liczba godzin zajęć teoretycznych | Liczba godzin zajęć praktycznych | Liczba punktów ECTS |
1. | Zrównoważony rozwój i ochrona środowiska Wprowadzenie do zrównoważonego rozwoju ESG obszar społeczny Zrównoważone łańcuchy dostaw | 5 | 5 | 3 |
2 | Environment Systemy i przepisy zarządzania środowiskowego i ochrony środowiska ESG obszar ładu korporacyjnego Dobre praktyki z zakresu ochrony środowiska | 5 | 5 | 3 |
3 | Podstawy prawa oświatowego | 5 | - | 0,5 |
4. | Zarządzanie i kierowanie zespołami | 3 | 5 | 1 |
5. | Zarządzanie zmianą | 3 | 5 | 1 |
6. | Dyrektor jako lider zespołu | 5 | 3 | 1 |
7. | Podstawy psychologii zarządzania | 3 | 5 | 1 |
8 | Bezpieczeństwo w szkole | 7 | 1 | 1 |
9 | Zasady organizacji zarządzania | 8 | 12 | 3 |
10 | Organizacja współpracy ze środowiskiem lokalnym | 2 | 4 | 1 |
11 | Zasady komunikacji w szkole | 4 | 6 | 1,5 |
122 | Media w zarządzaniu | 2 | 6 | 1 |
13 | Polityka kadrowa w pracy dyrektora | 8 | 14 | 3 |
14 | Monitorowanie rozwoju zawodowego nauczycieli | 4 | 4 | 1 |
15 | Sytuacje kryzysowe w szkole | 4 | 1 | 0,5 |
16 | Prawo oświatowe i procedury prawne | 6 | 8 | 2 |
17 | Zasady finansowania i administrowania placówką oświatową | 7 | 13 | 2.5 |
18 | Nadzór pedagogiczny w pracy dyrektora | 5 | 9 | 2 |
19 | Zarządzanie własnym rozwojem zawodowym | 6 | 12 | 2 |
20 | Zarządzanie jakością w placówkach oświatowych | 10 | 10 | 2 |
21 | Wykorzystanie technologii ICT w pracy dyrektora | 8 | 4 | 2 |
22 | Kontrola, dyscyplina i ocena w pracy dyrektora | 8 | 5 | 2 |
Razem: | 118 | 137 | 37 |
Zgodnie z Regulaminem Bazy Usług Rozwojowych oraz Załącznikiem nr 2 dotyczącym studiów podyplomowych, szczegółowy harmonogram zajęć zostanie uzupełniony najpóźniej na 6 dni przed rozpoczęciem realizacji usługi. Linki oraz kody dostępu do usługi realizowanej w formie zdalnej zostaną opublikowane najpóźniej jeden dzień przed rozpoczęciem zajęć.
Zarządzanie w oświacie - głównym celem usługi jest przygotowanie do profesjonalnego zarządzania instytucjami oświatowymi w ramach zielonej gospodarki oraz nabycie formalnych kwalifikacji do pełnienia funkcji kierowniczych w placówkach oświatowych, które pełnią ważną rolę w procesie zielonej transformacji.
Czas trwania studiów: dwa semestry
Rodzaj dokumentu potwierdzającego ukończenie studiów podyplomowych: Świadectwo ukończenia studiów podyplomowych zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 12 września 2018 r. w sprawie dokumentów wydawanych w związku z przebiegiem lub ukończeniem studiów podyplomowych i kształcenia specjalistycznego
Łączna liczba punktów ECTS: 37
Program studiów podyplomowych Zarządzanie w oświacie obejmuje 255 godzin dydaktycznych (jedna godzina dydaktyczna to 45 minut). Liczba godzin realizowanych zdalnie w czasie rzeczywistym: 255.
Zajęcia realizowane we wskazane w harmonogramie poniedziałki i środy w godz. 16.15- 20:30. Przerwy nie wliczają się w czas usługi.
Zajęcia na studiach prowadzone będą w formie ćwiczeń, wykładów, dyskusji, wymiany doświadczeń, rozmowy na żywo, chat, ćwiczeń w podgrupach oraz case study.
Wykładowcami studiów podyplomowych są osoby na co dzień zajmujące się praktycznymi aspektami zarządzania, w tym szczególnie zarządzania w oświacie realiach zielonej gospodarki. Aktywizująca uczestników forma prowadzenia zajęć pozwoli na wyćwiczenie umiejętności rozwiązywania problemów zarówno przedstawianych przez wykładowcę jak i podnoszonych na bieżąco przez słuchaczy.
Studia realizowane w formie zdalnej poprzez platformę Microsoft Teams
Kandydaci chcący skorzystać z usługi powinni posiadać co najmniej wyższe wykształcenie (minimum studia wyższe I stopnia).
Sposób walidacji: studia kończą się 2 egzaminami w formie testów pisemnych realizowanych zdalnie, po każdym semestrze studiów. Egzaminy realizowane są poprzez platformę Moodle.
Harmonogram
Harmonogram
| Przedmiot / temat zajęć | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|
Brak wyników. | |||||
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 6 000,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 6 000,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 23,53 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 23,53 PLN |
Prowadzący
Prowadzący
mgr Tadeusz Konarski
dr n. zdr. Tomasz Grad
W ostatnich 5latach dr Grad pełnił funkcję wykładowcy w Akademii WSB, gdzie angażował się jako Pełnomocnik Rektora ds. Praktyk Studenckich oraz ds. polityki ochrony dzieci. Tworzył i opiniował programy kształcenia zgodne ze standardami dla nauczycieli oraz prowadził szkolenia dla kadry zarządzającej systemem oświaty. Jako konsultant Regionalnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli „WOM” w Katowicach, organizował i prowadził szkolenia z zakresu edukacji zdrowotnej, m.in. „Nauczyciel promotorem zdrowia czyli edukacja zdrowotna w szkole”.
mgr Mirosława Bochner
Łącząc wiedzę naukową z praktycznym doświadczeniem, Mirosława Bochner skutecznie wspiera rozwój swoich pacjentów i studentów, promując holistyczne podejście do zdrowia psychicznego
dr Iwona Kapustka
W przeszłości kierowała Wydziałem Strategii i Rozwoju Miasta Żory oraz pracowała w Urzędzie Marszałkowskim Woj. Śląskiego przy współpracy terytorialnej. Jest członkinią ogólnopolskich i międzynarodowych inicjatyw (m.in. Partnerska Inicjatywa Miast, Śląski Związek Gmin i Powiatów). W ostatnich 5 latach występowała jako prelegentka na licznych konferencjach krajowych i międzynarodowych (np. World Urban Forum, UE Katowice, INTARG). Posiada doświadczenie szkoleniowe, w tym z zakresu ESG, śladu węglowego i zielonej komunikacji. Doktor nauk społecznych w dyscyplinie zarządzania i jakości, trenerka i pedagog z przygotowaniem dydaktycznym.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Uczestnicy otrzymują materiały w formie plików pdf z wytypowanych zajęć po ich realizacji. Pliki zawierać będą prezentacje z zajęć oraz dodatkowe materiały w tym przepisy prawa związane z tematem realizowanych zajęć.
Prezentacje w wersji elektronicznej w postaci plików pdf ze zrealizowanych zajęć na wniosek uczestników zostaną przekazane na uczelniany adres e-mail, którego uczestnicy będą używali w trakcie realizacji usługi
Uczelnia nie przekazuje skryptów czy podręczników.
Warunki uczestnictwa
Warunkiem uczestnictwa w usłudze jest dokonanie wpłaty opłaty wpisowej w kwocie 300 zł, która jest dodatkową opłatą poza kosztem wskazanym w usłudze.
Ukończone studia I lub II stopnia.
Uczestnik zobowiązany jest do przystąpienia do egzaminów semestralnych i uzyskania oceny pozytywnej.
Zapis w BUR nie jest równoznaczny z przyjęciem na studia w Uczelni. Warunkiem przyjęcia na studia w Uczelni jest dokonanie rejestracji w systemie internetowej rekrutacji oraz złożenie kompletu dokumentów
Usługi realizowane przez Akademię WSB są zwolnione z VAT na podstawie Art. 43 ust. 1 pkt. 26 ustawy o Vat i §3 ust. 1 pkt 13 rozporządzenia Ministra Finansów z dnia 20.12.2013 r. w sprawie wykonania niektórych przepisów ustawy o podatku od towarów i usług.
UWAGA! Harmonogram może ulec zmianie.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
- Kandydaci powinni posiadać co najmniej wyższe wykształcenie.
- Czas trwania: 2 semestry.
- Podstawa zaliczenia: studia kończą się 2 egzaminami po każdym semestrze studiów.
- Dni odbywania się zajęć: poniedziałki i środy.
Organizator studiów zastrzega sobie możliwość wprowadzenia zmian w programie studiów.
Warunki techniczne
Warunki techniczne
Usługa realizowana zdalnie poprzez platformy ClickMeeting oraz Microsoft Teams
Egzaminy realizowane są poprzez platformę Moodle.
Minimalne wymagania sprzętowe, jakie musi spełniać komputer Uczestnika lub inne urządzenie do zdalnej komunikacji: •Komputer stacjonarny/laptop z dostępem do Internetu
•Sprawny mikrofon i kamera internetowa (lub zintegrowane z laptopem)
Minimalne wymagania dotyczące parametrów łącza sieciowego, jakim musi dysponować Uczestnik: download 8 mb/s, upload 8 mb/s, ping 15 ms
Niezbędne oprogramowanie umożliwiające Uczestnikom dostęp do prezentowanych treści i materiałów: Zalecamy wykorzystanie aktualnej wersji przeglądarki CHROME (zarówno na komputerach z systemem operacyjnym Windows jak i Apple
Okres ważności linku umożliwiającego uczestnictwo w spotkaniu on-line: 7,5 h