Trening Umiejętności Społecznych I i II Stopnia

Liczba godzin szkolenia: 16 h dydaktyczne ( 1h dydaktyczna = 45 minut)

I STOPIEŃ – PODSTAWY TUS DLA NAUCZYCIELI

1. Wprowadzenie do TUS

• • Czym jest Trening Umiejętności Społecznych i komu jest potrzebny?
  • Struktura zajęć TUS w szkole
  • Diagnoza trudności społecznych u dzieci – podstawowe narzędzia

2. Rozwój Kompetencji Społecznych u Dzieci

• • Etapy rozwoju umiejętności społecznych
  • Jak nauczyciel może wspierać rozwój społeczny uczniów?
  • Modelowanie pozytywnych zachowań

3. Regulacja Emocji i Praca z Emocjami Uczniów

• • Jak nauczyciel może wspierać uczniów w rozpoznawaniu i wyrażaniu emocji?
  • Techniki samoregulacji w klasie
  • Strategie radzenia sobie z trudnymi emocjami

4. Komunikacja i Relacje Rówieśnicze w Klasie

• • Nauka aktywnego słuchania i skutecznej komunikacji
  • Rozwijanie empatii i współpracy
  • Praktyczne ćwiczenia komunikacyjne

5. Asertywność i Rozwiązywanie Konfliktów

• • Jak wspierać dzieci w asertywnym wyrażaniu swoich potrzeb?
  • Techniki mediacji rówieśniczej
  • Ćwiczenia i scenariusze pracy nad konfliktami

6. Tworzenie Bezpiecznego Środowiska w Klasie

• • Jak budować klimat wzajemnego szacunku?
  • Pozytywna dyscyplina w pracy nauczyciela
  • Reagowanie na agresję i wykluczenie społeczne

7. Podsumowanie i Planowanie Dalszej Pracy

• • Wdrażanie elementów TUS w codziennej pracy
  • Materiały i narzędzia do pracy

II STOPIEŃ – ROZWIJANIE ZAAWANSOWANYCH UMIEJĘTNOŚCI PRACY Z GRUPĄ

1. Pogłębiona Analiza Trudności Społecznych Uczniów

• • Trudności społeczne u dzieci neurotypowych i z ASD, ADHD, zaburzeniami lękowymi
  • Rozpoznawanie ukrytych trudności społecznych
  • Studium przypadku – analiza trudnych sytuacji w klasie

2. Zaawansowane Techniki Regulacji Emocji

• • Strategie radzenia sobie ze stresem i emocjami w klasie
  • Modelowanie technik samoregulacji przez nauczyciela
  • Wprowadzenie uważności (mindfulness) do pracy z dziećmi

3. Interwencja w Sytuacjach Trudnych

• • Jak reagować na wybuchy agresji, lękowe reakcje i wycofanie społeczne?
  • Sztuka rozmowy w sytuacjach kryzysowych
  • Techniki mediacji rówieśniczej

4. Wspieranie Relacji Rówieśniczych i Budowanie Współpracy

• • Jak nauczyciel może wzmacniać pozytywne relacje między uczniami?
  • Strategie przeciwdziałania wykluczeniu i izolacji społecznej
  • Organizowanie zajęć integracyjnych

5. Asertywność Nauczyciela i Praca z Rodzicami

• • Jak nauczyciel może asertywnie komunikować się z uczniami i rodzicami?
  • Trudne rozmowy z rodzicami – strategie skutecznej komunikacji

6. Praca nad Umiejętnościami Cyfrowymi Uczniów

• • Netetykieta – zasady komunikacji w internecie
  • Cyberprzemoc – jak nauczyciel może reagować i zapobiegać?
  • Praktyczne scenariusze lekcji o etykiecie cyfrowej

7. Podsumowanie i Tworzenie Indywidualnych Planów Wsparcia

• • Tworzenie strategii pracy z uczniami o różnych potrzebach
  • Monitorowanie postępów uczniów
  • Certyfikacja uczestników

Dostosowanie Programu dla Dzieci z Niepełnosprawnościami

• • Dzieci z ASD (spektrum autyzmu) – więcej wizualnych schematów, precyzyjne instrukcje, powtarzalność schematów komunikacyjnych, ograniczenie bodźców
  • Dzieci z ADHD – więcej ruchu i aktywnych form nauki (gry, dramy, rysowanie), krótsze bloki tematyczne
  • Dzieci z niepełnosprawnością intelektualną – prostszy język, częstsze powtórki, indywidualne tempo pracy
  • Dzieci z zaburzeniami lękowymi – stopniowe oswajanie z sytuacjami społecznymi, ćwiczenia relaksacyjne, unikanie presji

Szkolenie TUS to inwestycja w przyszłość – umożliwia zdobycie cenionych kwalifikacji, rozwój zawodowy i realne wsparcie dla osób z trudnościami społecznymi.

Uczestnicy otrzymują długopisy i notesy do prowadzenia notatek

Po zakończeniu kursu niezbędne materiały zostaną przekazane w formie elektronicznej w pliku pdf

Przed dokonaniem zapisu na usługę wymagany jest kontakt z Organizatorem celem potwierdzenia wolnych miejsc. Po potwierdzeniu dostępności miejsc można dokonać zapisu na usługę poprzez BUR.

Potwierdzenie uczestnictwa i frekwencji

• • Obecność uczestników potwierdzana jest na liście obecności w każdym dniu zajęć.
  • Warunkiem otrzymania zaświadczenia o ukończeniu szkolenia jest udział w co najmniej 80% godzin dydaktycznych.
  • Nieobecności przekraczające 20% czasu zajęć wymagają uzupełnienia treści poprzez indywidualny kontakt lub sesję uzupełniającą z trenerem.

Organizator kursu zapewnia bufet kawowy podczas przerw.

Organizator kursu nie pokrywa kosztów dojazdu i kosztów noclegów.

Metody aktywizujące i interaktywne

• Dyskusja – refleksja i wnioskowanie po ćwiczeniach.
• Symulacje i odgrywanie ról – scenki rozmów z uczniami i rodzicami.
• Case study (studium przypadku) – analiza rzeczywistych sytuacji szkolnych.
• Miniwarsztaty emocji – praca z kartami emocji i metaforami.
• Burza mózgów / mapa empatii – generowanie pomysłów wsparcia ucznia.
• Gry integracyjne – modelowanie relacji w klasie.
• Refleksja końcowa – omówienie wniosków i transfer do praktyki.
• Debata ustrukturyzowana – argumentacja za różnymi strategiami pracy wychowawczej.

Środki dydaktyczne / materiały:

• • Multimedialna prezentacja z przykładami.
  • Karty emocji i relacji.
  • Formularze obserwacji ucznia.
  • Scenariusze ćwiczeń TUS.
  • Flipcharty, karteczki, markery.
  • Karty ról i arkusze planu wsparcia.
  • Test online i quiz wiedzy.

Świadczenie usług zwolnione z podatku VAT na podstawie art. 113 ust. 1.