Autyzm u dzieci - Poziom 2 - Zachowania trudne i strategie wsparcia

1. Wprowadzenie – czym są „zachowania trudne”?
   • Definicje i kontekst neuroróżnorodności
   • Zachowanie jako forma komunikacji
   • Różnicowanie zaburzeń a trudności wychowawcze
2. Analiza funkcjonalna zachowań (FBA)
   • Model ABC i funkcje zachowań
   • Rozpoznawanie przyczyn i konsekwencji
   • Praktyczne ćwiczenia w diagnozie sytuacyjnej
3. Strategie wsparcia – Pozytywne interwencje behawioralne (PBS)
   • Deeskalacja i interwencje bez przemocy
   • Zamiana zachowań trudnych na alternatywne
   • Tworzenie planów BIP
4. Komunikacja alternatywna i wspomagająca (AAC)
   • Wprowadzenie do PECS, Makaton, komunikatorów
   • Dobór narzędzi do potrzeb i poziomu funkcjonowania dziecka
   • Ćwiczenia praktyczne z wykorzystaniem materiałów wizualnych
5. Regulacja sensoryczna i emocjonalna
   • Podstawy integracji sensorycznej w praktyce
   • Techniki samoregulacji (strefy regulacji, kąciki wyciszenia, oddech)
   • Reagowanie na nad- i niedowrażliwość
6. Współpraca z rodziną i zespołem interdyscyplinarnym
   • Edukacja rodziców i opiekunów
   • Tworzenie spójnych strategii między domem a placówką
   • Rola nauczyciela, terapeuty, asystenta i dyrektora
7. Trening Umiejętności Społecznych (TUS) dla dzieci z ASD
   • Prowadzenie sesji TUS w grupie
   • Rozwijanie empatii, rozumienie emocji, praca nad konfliktami
   • Przykładowe ćwiczenia i materiały do wykorzystania
8. Aspekty prawne i etyczne w pracy z zachowaniami trudnymi
   • Standardy ochrony dzieci i dokumentacja interwencji
   • Zgody, obowiązki placówki, konsultacje z rodzicami
   • Odpowiedzialność cywilna i zawodowa
9. Warsztaty i studium przypadków
   • Analiza realnych sytuacji z pracy uczestników
   • Opracowywanie indywidualnych planów wsparcia
   • Praca w grupach, prezentacje, omówienie

Materiały dla uczestników:

• Prezentacje PDF z każdego modułu
• Formularze i checklisty do analizy funkcjonalnej zachowań (AFZ)
• Przykładowe plany BIP i narzędzia do pracy z zachowaniami
• Scenariusze interwencji i planów wsparcia
• Przykłady narzędzi do komunikacji alternatywnej (PECS, Makaton)
• Materiały do ćwiczeń TUS
• Zaświadczenie ukończenia szkolenia

Podział na część teoretyczną i praktyczną:

Część teoretyczna (8 godzin dydaktycznych):

• Moduł 1: Czym są zachowania trudne?
• Moduł 2: Analiza funkcjonalna zachowań (AFZ)
• Moduł 3: Strategie reagowania i deeskalacji
• Moduł 5: Współpraca z zespołem i rodzicami
• Moduł 6: Komunikacja alternatywna i wspomagająca (AAC)
• Moduł 10: Test końcowy + refleksja

Część praktyczna (8 godzin dydaktycznych):

• Moduł 4: Budowanie środowiska zapobiegającego kryzysom
• Moduł 7: Regulacja emocji i sensoryczna – ćwiczenia
• Moduł 8: Współpraca z rodziną – ćwiczenia komunikacyjne
• Moduł 9: Trening umiejętności społecznych (TUS)
• Moduł 10: Studium przypadków i opracowanie planów wsparcia

Informacje organizacyjne:

• Godzina szkoleniowa = 45 minut
• Szkolenie realizowane jest w formie stacjonarnej w grupie 10–30 osób
• Praca odbywa się w jednej grupie, w przestrzeni dostosowanej do pracy warsztatowej
• Każdy uczestnik ma zapewnione materiały dydaktyczne
• Przerwy i obiad organizowane są zgodnie z harmonogramem

Metody aktywizujące:

• Interaktywne wykłady
• Analiza przypadków
• Ćwiczenia w grupach
• Symulacje i treningi praktyczne
• Dyskusje moderowane

Warunki ukończenia szkolenia:

• Uczestnictwo w minimum 80% czasu trwania usługi
• Obecność potwierdzana imienną listą obecności podpisywaną w dniu szkolenia
• Test końcowy (formularz online z automatycznym wynikiem)

Zwolnienie z VAT:

Usługa korzysta ze zwolnienia z VAT na podstawie art. 43 ust. 1 pkt 29 lit. a ustawy o VAT – usługi edukacyjne świadczone przez jednostkę objętą systemem oświaty.