Integracja sensoryczna- diagnoza i terapia dzieci z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego

Możliwość dofinansowania

Integracja sensoryczna- diagnoza i terapia dzieci z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego

Numer usługi 2025/09/04/23887/2984977

Akademia Nauk Stosowanych Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Szczecinie

6 600,00 PLN

brutto

6 600,00 PLN

netto

24,44 PLN

brutto/h

24,44 PLN

netto/h

Szczecin / mieszana (stacjonarna połączona z usługą zdalną w czasie rzeczywistym)

Studia podyplomowe

270 h

11.10.2025 do 05.07.2026

0 zapisanych uczestników

Obserwuj

Zapisz się

Pobierz kartę usługi w PDF

Informacje podstawowe

Kategoria

Zdrowie i medycyna / Psychologia i rozwój osobisty
Grupa docelowa usługi

Studia przeznaczone są dla absolwentów studiów wyższych I lub II stopnia posiadających przygotowanie pedagogiczne następujących kierunków: psychologia, pedagogika, pedagogika specjalna, logopedia, neurologopedia, rehabilitacja/fizjoterapia.
Usługa rozwojowa adresowana również dla Uczestników projektu Zachodniopomorskie Bony Szkoleniowe.
Minimalna liczba uczestników

10
Maksymalna liczba uczestników

40
Data zakończenia rekrutacji

10-10-2025
Forma prowadzenia usługi

mieszana (stacjonarna połączona z usługą zdalną w czasie rzeczywistym)
Liczba godzin usługi

270
Podstawa uzyskania wpisu do BUR

art. 163 ust. 1 ustawy z dnia 20 lipca 2018 r. Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (t.j. Dz. U. z 2023 r. poz. 742, z późn. zm.)
Zakres uprawnień

studia podyplomowe

Cel

Cel edukacyjny

Zdobycie umiejętności i wiedzy z zakresu podstaw neuroanatomii, psychologii klinicznej, neurologii dziecięcej oraz teorii i praktyki integracji sensorycznej. Przygotowanie teoretyczne oraz nabycie umiejętności prowadzenia diagnozy i terapii zaburzeń integracji sensorycznej.
Studia prowadzone we współpracy i pod patronatem Polskiego Stowarzyszenia Terapeutów Integracji Sensorycznej (PSTIS SI) w Warszawie nadające uprawnienia do posługiwania się baterią Polskich Standaryzowanych Testów Integracji

Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji

Efekty uczenia się, kryteria weryfikacji i metody walidacji.
Efekty uczenia się	Kryteria weryfikacji	Metoda walidacji
Efekty uczenia się Zna elementarną terminologię używaną w metodzie integracji sensorycznej oraz sposoby jej zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Ma podstawową wiedzę z zakresu metody integracji sensorycznej oraz powiązanych z nią dyscyplin (psychologii, pedagogiki, medycyny i nauk o zdrowiu) osób z zaburzeniami SI zorientowaną na zastosowania praktyczne	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Ma podstawową wiedzę na temat wychowania, kształcenia, opieki i rehabilitacji osób z zaburzeniami SI, ich filozoficznych, etniczno-kulturowych, biologicznych, psychologicznych i metodycznych podstaw w powiązaniu z pedagogiką osób z zaburzeniami SI.	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Ma podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym jak i psychologicznym oraz społecznym, posiada wiedzę o niepełnosprawnościach i patologiach rozwoju człowieka, funkcjonowaniu osoby z zaburzeniami SI w różnych okresach życia, zna etiologię zaburzeń przetwarzania bodźców sensorycznych i ich związku z symptomatologią	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Ma elementarną wiedzę dotyczącą funkcji systemu kultury i mediów oraz procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, w tym działalności pedagogicznej (dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej, rehabilitacyjnej), oraz ich prawidłowości i zakłóceń w powiązaniu z pedagogiką osób z zaburzeniami SI.	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Zna współczesne teorie dotyczące wychowania, uczenia się i nauczania, opieki, rehabilitacji, wsparcia społecznego; rozumie różnorodne uwarunkowania tych procesów w powiązaniu z pedagogiką osób z zaburzeniami SI.	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Ma podstawową wiedzę o głównych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących ukierunkowaną na zastosowanie praktyczne w obszarach powiązanych metodą integracji sensorycznej.	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Ma elementarną wiedzę o projektowaniu i prowadzeniu badań diagnostycznych w zakresie edukacji i rehabilitacji osób z zaburzeniami SI.	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Ma podstawową wiedzę o strukturze i funkcjach systemu edukacji integracyjnej oraz edukacji i rehabilitacji osób z zaburzeniami SI; celach, podstawach prawnych organizacji i funkcjonowaniu różnych instytucji edukacyjnych, wychowawczych, rehabilitacyjnych, pomocowych oraz posiada podstawową wiedzę o metodach diagnozowania potrzeb i oceny jakości usług instytucji związanych z metodą integracji sensorycznej osób z zaburzeniami SI.	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, kulturowej, rehabilitacyjnej i pomocowej osób z zaburzeniami SI oraz o specyfice funkcjonowania osób z zaburzeniami SI w różnych fazach życia.	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Zna specyfikę funkcjonowania osób z zaburzeniami SI w różnych fazach życia.	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Ma elementarną wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach, procedurach i dobrych praktykach stosowanych w różnych obszarach działalności pedagogicznej (edukacyjnej, diagnostycznej, opiekuńczej, rehabilitacyjnej) w szkołach i oddziałach specjalnych, integracyjnych, placówkach opiekuńczych i rehabilitacyjnych dla osób z zaburzeniami SI.	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Ma elementarną wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, rehabilitacyjnych, które zajmują się osobami z zaburzeniami SI.	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Ma elementarna wiedzę na temat projektowania ścieżki własnego rozwoju i awansu zawodowego.	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Ma podstawową wiedzę na temat zasad i norm etycznych związanych z zawodem terapeuty osób z zaburzeniami SI.	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Potrafi dokonać obserwacji sytuacji i zdarzeń pedagogicznych oraz rozwijać swoje umiejętności profesjonalne związane z metodą integracji sensorycznej.	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu metody integracji sensorycznej oraz powiązanych z nią dyscyplin (psychologii, pedagogiki, medycyny, antropologii) w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, rehabilitacyjnych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań osób z zaburzeniami SI.	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Potrafi posługiwać się wiedzą teoretyczną z zakresu metody integracji sensorycznej osób z zaburzeniami SI, diagnozować, analizować i prognozować sytuacje edukacyjne, diagnostyczne, wychowawcze, opiekuńcze i rehabilitacyjne, także w celu oceny jakości usług i prognozowania sytuacji edukacyjnych, diagnostycznych, wychowawczych, opiekuńczych i rehabilitacyjnych i dobierać strategie realizowania działań praktycznych.	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Posiada umiejętności niezbędne do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych, rehabilitacyjnych zadań szkoły ogólnodostępnej, ogólnodostępnej z oddziałami integracyjnymi, specjalnej (oddziału specjalnego), integracyjnej, placówek opieki i rehabilitacji, potrafi samodzielnie przygotować i dostosować program terapii do potrzeb i możliwości osób z zaburzeniami SI w różnych fazach życia.	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Posiada umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów; potrafi ocenić przydatność dobranych metod, procedur, dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z podejmowaną działalnością pedagogiczną w zakresie metody integracji sensorycznej osób z zaburzeniami SI.	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Posiada elementarne umiejętności diagnostyczne i badawcze pozwalające na rozpoznawanie sytuacji edukacyjnych, diagnostycznych, opiekuńczych, rehabilitacyjnych i pomocowych osób z zaburzeniami SI w różnych fazach życia oraz na opracowanie wyników obserwacji i formułowanie wniosków.	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie i na piśmie, na tematy dotyczące wybranych zagadnień pedagogicznych, z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając z dorobku pedagogiki specjalnej jak i innych dyscyplin powiązanych ze studiowaną specjalnością.	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Posiada rozwinięte kompetencje komunikacyjne: potrafi porozumiewać się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk, będącymi w różnej kondycji emocjonalnej, dialogowo rozwiązywać konflikty, konstruować dobrą atmosferę dla komunikacji w grupie przedszkolnej i klasie szkolnej, potrafi porozumiewać się z osobami z zaburzeniami SI w różnych sytuacjach edukacyjnych, diagnostycznych, rehabilitacyjnych i pomocowych rodzicami i specjalistami w zakresie pedagogiki specjalnej, jak i z innymi specjalistami zajmującymi się osobami z zaburzeniami SI.	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej związanych z metodą integracji sensorycznej.	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Potrafi dobierać i wykorzystywać dostępne materiały, środki i metody pracy w celu projektowania i efektywnego realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, diagnostycznych, wychowawczych, opiekuńczych, rehabilitacyjnych, pomocowych oraz wykorzystywać nowoczesne technologie do pracy dydaktycznej oraz w innych formach edukacji i rehabilitacji osób z zaburzeniami SI.	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Potrafi kierować procesami kształcenia, wychowania, opieki, rehabilitacji, wsparcia społecznego, posiada umiejętność pracy z grupą (zespołem wychowawczym, klasowym, terapeutycznym) w zakresie metody integracji sensorycznej.	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Potrafi analizować pracę nad rozwojem uczestników procesów pedagogicznych, diagnostycznych, opiekuńczych, rehabilitacyjnych, pomocowych oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie.	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Potrafi pracować z osobami z zaburzeniami SI w różnym wieku, indywidualizować zadania i dostosowywać metody i treści działalności edukacyjnej, diagnostycznej, rehabilitacyjnej, pomocowej do ich potrzeb i możliwości oraz do zmian zachodzących w świecie i nauce.	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w podejmowanej działalności, dostrzega i analizuje dylematy etyczne, przewiduje skutki konkretnych działań pedagogicznych związanych z metodą integracji sensorycznej.	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Potrafi pracować w zespole pełniąc różne role; umie przyjmować i wyznaczać zadania, ma elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację celów związanych z projektowaniem i podejmowaniem działań profesjonalnych związanych z metodą integracji sensorycznej.	Kryteria weryfikacji Zgodnie z Regulaminem Studiów	Metoda walidacji Test teoretyczny

Kwalifikacje

Inne kwalifikacje

Uznane kwalifikacje

Pytanie 1. Czy wydany dokument jest potwierdzeniem uzyskania kwalifikacji w zawodzie?

TAK

Pytanie 2. Czy dokument został wydany przez organy władz publicznych lub samorządów zawodowych na podstawie ustawy lub rozporządzenia?

TAK

Pytanie 3. Czy dokument potwierdza uprawnienia do wykonywania zawodu na danym stanowisku (tzw. uprawnienia stanowiskowe) i jest wydawany po przeprowadzeniu walidacji?

TAK

Informacje

Podstawa prawna dla Podmiotów / kategorii Podmiotów

organ władzy publicznej lub samorządu zawodowego, uprawniony do wydawania dokumentów potwierdzających kwalifikację na podstawie ustawy lub rozporządzenia
Nazwa Podmiotu prowadzącego walidację

Akademia Nauk Stosowanych Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Szczecinie odpowiada za jakość kształcenia.
Podmiot prowadzący walidację jest zarejestrowany w BUR

Tak
Nazwa Podmiotu certyfikującego

Akademia Nauk Stosowanych Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
Podmiot certyfikujący jest zarejestrowany w BUR

Tak

Program

Podstawy pedagogiki specjalnej - wykład 5 godz., ćwiczenia 10 godz., liczba punktów ECTS 2
Wybrane zagadnienia z psychologii klinicznej i psychopatologii - wykład 5 godz., ćwiczenia 10 godz., liczba punktów ECTS 2
Neroanatomia- budowa i funkcje układu nerwowego- wykład 5 godz., ćwiczenia 5 godz., liczba punktów ECTS 1
Neurologia dziecięca-wykład 5 godz., ćwiczenia 5 godz., liczba punktów ECTS 1
Wczesna diagnostyka zaburzeń przetwarzania sensorycznego u dzieci do 3 roku życia- wykład 5 godz., ćwiczenia 5 godz., liczba punktów ECTS 1
Rozwój ruchowy i psychoruchowy dziecka do 6 roku życia - wykład 5 godz., ćwiczenia 10 godz., liczba punktów ECTS 1
Budowa i funkcjonowanie zmysłów; dotyku, wzroku, słuchu, smaku oraz układu przedsionkowo-proprioceptywnego, dotyku, wzroku, słuchu, smaku- wykład 10 godz., ćwiczenia 10 godz., liczba punktów ECTS 4
Klasyfikacja zaburzeń przetwarzania sensorycznego wykład 5 godz., ćwiczenia 10 godz., liczba punktów ECTS 2
Podstawowe założenia diagnozy SI -wykład 0 godz., ćwiczenia 10 godz., liczba punktów ECTS 1
Psychologiczne problemy rodzin z dysfunkcjami rozwojowymi wykład 5 godz., ćwiczenia 10 godz., liczba punktów ECTS 2
Podstawowe regulacje prawne w edukacji dzieci z zaburzeniami przetwarzania bodźców sensorycznych wykład 0 godz., ćwiczenia 10 godz., liczba punktów ECTS 1
Arkusz obserwacji klinicznej i kwestionariusze rozwoju sensomotorycznego (technika badania, ocena, wykorzystywanie wyników badań w diagnozie zaburzeń integracji sensorycznej). wykład 0 godz., ćwiczenia 15 godz., liczba punktów ECTS 1
Diagnoza i terapia SI dzieci z różnymi deficytami rozwojowymi: spektrum autyzmu, dyspraksja, zespół Downa, kruchy chromoson X i inne zespołu genetyczne, niepełnosprawność intelektualna, mpd, FAS, ADHD, dyslekcja, dysgrafia, dzieci niewidome, zaburzenia integracji słuchowej - wykład 0 godz., ćwiczenia 55 godz., liczba punktów ECTS 5
Zastosowanie metody integracji sensorycznej w terapii logopedycznej. wykład 0 godz., ćwiczenia 10 godz., liczba punktów ECTS 1
Zastosowanie metody integracji sensorycznej w terapii ręki. wykład 0 godz., ćwiczenia 5 godz., liczba punktów ECTS 1
Wspomaganie procesów sensorycznych (dieta sensoryczna) wykład 0 godz., ćwiczenia 5 godz., liczba punktów ECTS 1
Gry i zabawy wspomagające rozwój psychomotoryczny dzieci z zaburzeniami SI wykład 0 godz., ćwiczenia 5 godz., liczba punktów ECTS 1
Budowa programów terapii i technik terapeutycznych w zaburzeniach SI wykład 0 godz., ćwiczenia 5 godz., liczba punktów ECTS 2
Odruchy wczesnoniemowlęce wykład 0 godz., ćwiczenia 10 godz., liczba punktów ECTS 1
Wczesne rozpoznawanie i terapia obronności dotykowej wykład 0 godz., ćwiczenia 10 godz., liczba punktów ECTS 1
Stymulacja sensomotoryczna niemowląt z grupy ryzyka wykład 0 godz., ćwiczenia 10 godz., liczba punktów ECTS 1
Praktyka - ćwiczenia 120 godz., liczba punktów ECTS 6

Harmonogram

Liczba przedmiotów/zajęć: 34

Harmonogram
Przedmiot / temat zajęć	Prowadzący	Data realizacji zajęć	Godzina rozpoczęcia	Godzina zakończenia	Liczba godzin	Forma stacjonarna
Przedmiot / temat zajęć 1 z 34 Budowa i funkcje układu nerwowego	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 11-10-2025	Godzina rozpoczęcia 09:00	Godzina zakończenia 19:00	Liczba godzin 10:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 2 z 34 Wczesna diagnostyka zaburzeń przetwarzania sensorycznego u dzieci do 3 roku życia	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 12-10-2025	Godzina rozpoczęcia 09:00	Godzina zakończenia 19:00	Liczba godzin 10:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 3 z 34 Diagnoza i terapia SI dzieci z zaburzeniami rozwojowymi	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 14-11-2025	Godzina rozpoczęcia 16:30	Godzina zakończenia 20:30	Liczba godzin 04:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 4 z 34 Diagnoza i terapia dzieci z zaburzeniami przetwarzania bodźców sensorycznych (zaburzenia modulacji, zaburzenia słuchowe na bazie sensorycznej, zaburzenia różnicowania)	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 15-11-2025	Godzina rozpoczęcia 09:00	Godzina zakończenia 19:00	Liczba godzin 10:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 5 z 34 Diagnoza i terapia SI dzieci z zaburzeniami rozwojowymi	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 16-11-2025	Godzina rozpoczęcia 09:00	Godzina zakończenia 19:00	Liczba godzin 10:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 6 z 34 Diagnoza i terapia SI dzieci z zaburzeniami rozwojowymi	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 16-11-2025	Godzina rozpoczęcia 13:30	Godzina zakończenia 19:00	Liczba godzin 05:30	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 7 z 34 Obserwacja kliniczna (technika badania, ocena, analiza wyników)	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 13-12-2025	Godzina rozpoczęcia 09:00	Godzina zakończenia 19:00	Liczba godzin 10:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 8 z 34 Planowanie pracy terapeutycznej (pisanie raportów, budowa programów terapii, sala SI)	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 14-12-2025	Godzina rozpoczęcia 09:00	Godzina zakończenia 19:00	Liczba godzin 10:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 9 z 34 Wybrane zagadnienia z psychologii klinicznej i psychopatologii	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 16-01-2026	Godzina rozpoczęcia 16:30	Godzina zakończenia 20:30	Liczba godzin 04:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 10 z 34 Wybrane zagadnienia z psychologii klinicznej i psychopatologii	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 17-01-2026	Godzina rozpoczęcia 09:00	Godzina zakończenia 17:30	Liczba godzin 08:30	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 11 z 34 Wybrane zagadnienia z psychologii klinicznej i psychopatologii	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 18-01-2026	Godzina rozpoczęcia 09:00	Godzina zakończenia 13:00	Liczba godzin 04:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 12 z 34 Odruchy wczesnoniemowlęce	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 18-01-2026	Godzina rozpoczęcia 13:30	Godzina zakończenia 17:30	Liczba godzin 04:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 13 z 34 Odruchy wczesnoniemowlęce.	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 30-01-2026	Godzina rozpoczęcia 16:30	Godzina zakończenia 20:30	Liczba godzin 04:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 14 z 34 Stymulacja sensomotoryczna niemowląt z grupy ryzyka.	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 31-01-2026	Godzina rozpoczęcia 09:00	Godzina zakończenia 14:00	Liczba godzin 05:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 15 z 34 Stymulacja sensomotoryczna niemowląt z grupy ryzyka.	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 31-01-2026	Godzina rozpoczęcia 13:30	Godzina zakończenia 19:00	Liczba godzin 05:30	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 16 z 34 zaburzeniami rozwojowymi	Prowadzący Joanna Agapow	Data realizacji zajęć 01-02-2026	Godzina rozpoczęcia 09:00	Godzina zakończenia 19:00	Liczba godzin 10:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 17 z 34 Wczesne rozpoznawanie i terapia obronności dotykowej.	Prowadzący Joanna Agapow	Data realizacji zajęć 13-02-2026	Godzina rozpoczęcia 16:30	Godzina zakończenia 20:30	Liczba godzin 04:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 18 z 34 Zastosowanie metody integracji sensorycznej w terapii ręki.	Prowadzący Joanna Agapow	Data realizacji zajęć 14-02-2026	Godzina rozpoczęcia 09:00	Godzina zakończenia 17:30	Liczba godzin 08:30	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 19 z 34 Zastosowanie metody integracji sensorycznej w terapii logopedycznej.	Prowadzący Joanna Agapow	Data realizacji zajęć 15-02-2026	Godzina rozpoczęcia 09:00	Godzina zakończenia 19:00	Liczba godzin 10:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 20 z 34 Wczesne rozpoznawanie i terapia obronności dotykowej.	Prowadzący Joanna Agapow	Data realizacji zajęć 20-02-2026	Godzina rozpoczęcia 16:30	Godzina zakończenia 20:30	Liczba godzin 04:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 21 z 34 Podstawowe założenia diagnozy SI.	Prowadzący Joanna Agapow	Data realizacji zajęć 21-02-2026	Godzina rozpoczęcia 09:00	Godzina zakończenia 19:00	Liczba godzin 10:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 22 z 34 Podstawy pedagogiki specjalnej	Prowadzący Joanna Agapow	Data realizacji zajęć 22-02-2026	Godzina rozpoczęcia 09:00	Godzina zakończenia 19:00	Liczba godzin 10:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 23 z 34 Wspomaganie procesów sensorycznych (dieta sensoryczna)	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 20-03-2026	Godzina rozpoczęcia 16:30	Godzina zakończenia 20:30	Liczba godzin 04:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 24 z 34 Psychologiczne problemy rodzin z dysfunkcjami rozwojowymi	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 21-03-2026	Godzina rozpoczęcia 09:00	Godzina zakończenia 19:00	Liczba godzin 10:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 25 z 34 Rozwój ruchowy i psychoruchowy dziecka do 6 roku życia	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 22-03-2026	Godzina rozpoczęcia 09:00	Godzina zakończenia 19:00	Liczba godzin 10:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 26 z 34 Podstawy pedagogiki specjalnej	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 17-04-2026	Godzina rozpoczęcia 16:30	Godzina zakończenia 20:30	Liczba godzin 04:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 27 z 34 Diagnoza i terpia SI dzieci z zaburzeniami rozwojowymi: autyzm	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 18-04-2026	Godzina rozpoczęcia 09:00	Godzina zakończenia 20:00	Liczba godzin 11:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 28 z 34 Neurobiologiczne podstawy integracji sensorycznej - wprowadzenie do teorii integracji sensorycznej	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 19-04-2026	Godzina rozpoczęcia 09:00	Godzina zakończenia 20:00	Liczba godzin 11:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 29 z 34 Psychologiczne problemy rodzin z dysfunkcjami rozwojowymi	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 15-05-2026	Godzina rozpoczęcia 16:30	Godzina zakończenia 20:30	Liczba godzin 04:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 30 z 34 Neurobiologiczne podstawy integracji sensorycznej - wprowadzenie do teorii integracji sensorycznej	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 16-05-2026	Godzina rozpoczęcia 09:00	Godzina zakończenia 20:00	Liczba godzin 11:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 31 z 34 Neurobiologiczne podstawy integracji sensorycznej - wprowadzenie do teorii integracji sensorycznej	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 17-05-2026	Godzina rozpoczęcia 09:00	Godzina zakończenia 20:00	Liczba godzin 11:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 32 z 34 Diagnoza zaburzeń przetwarzania sensorycznego - Polskie Standaryzowane Testy Integracji Sensorycznej	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 31-05-2026	Godzina rozpoczęcia 09:00	Godzina zakończenia 20:00	Liczba godzin 11:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 33 z 34 Diagnoza zaburzeń przetwarzania sensorycznego - Polskie Standaryzowane Testy Integracji Sensorycznej	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 20-06-2026	Godzina rozpoczęcia 09:00	Godzina zakończenia 20:00	Liczba godzin 11:00	Forma stacjonarna Tak
Przedmiot / temat zajęć 34 z 34 Diagnoza zaburzeń przetwarzania sensorycznego - Polskie Standaryzowane Testy Integracji Sensorycznej	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 04-07-2026	Godzina rozpoczęcia 09:00	Godzina zakończenia 20:00	Liczba godzin 11:00	Forma stacjonarna Tak

Cena

Cennik

Cennik
Rodzaj ceny	Cena
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto	Cena 6 600,00 PLN
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto	Cena 6 600,00 PLN
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto	Cena 24,44 PLN
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto	Cena 24,44 PLN
Rodzaj ceny W tym koszt walidacji brutto	Cena 0,00 PLN
Rodzaj ceny W tym koszt walidacji netto	Cena 0,00 PLN
Rodzaj ceny W tym koszt certyfikowania brutto	Cena 0,00 PLN
Rodzaj ceny W tym koszt certyfikowania netto	Cena 0,00 PLN

Prowadzący

Liczba prowadzących: 2

1 z 2

Joanna Agapow

Joanna Agapow
mgr pedagogiki specjalnej, terapeuta i nauczyciel SI, diagnosta ADOS-2 i ADI-R.
Wieloletnie doświadczenie zdobywała w różnorodnych placówkach oświatowych, w szkołach i przedszkolach specjalnych, integracyjnych, ogólnodostępnych. Od kilkunastu lat pracuje w poradni psychologiczno-pedagogicznej prowadząc diagnozę i terapię dzieci ze spektrum autyzmu oraz jest wykładowcą na Akademii Nauk Stosowanych TWP w Szczecinie. Wykształcenie kierunkowe wzbogacała studiami podyplomowymi oraz licznymi kursami i szkoleniami. Brała udział w walidacji testu PEP-3-PL. Urodzona optymistka.

2 z 2

Katarzyna Zawada

Katarzyna Zawada
mgr fizjoterapii, terapeutka integracji sensorycznej, instruktorka,
fizjoterapeutka z wieloletnim stażem pracy w środowisku medycznym. Certyfikowany specjalista w dziedzinie fizjoterapii metodą Vojty, Bobath, PNF, Mc Kenzie, terapii manualnej wg dr Ackermanna i B.Zukunft Huber, Kinetic Control oraz terapii w kombinezonach Dunag. Terapeuta integracji sensorycznej, członek PSTIS. Na co dzień pracuje w Centrum Zaawansowanej Fizjoterapii Tactum Sanitas w Kielcach oraz Niepublicznym Przedszkolu „Zygzak” w Kielcach.

Informacje dodatkowe

Informacje o materiałach dla uczestników usługi

Uczestnicy studiów podyplomowych otrzymują materiały dydaktyczne w trakcie studiów podyplomowych podczas zajęć (autorskie opracowania, akty prawne, konspekty, prezentacje itp.).

Wykładowcy danego przedmiotu opracowują materiały dydaktyczne w różnych formach, dostosowując je do potrzeb uczestników oraz specyfiki omawianego tematu.

Warunki uczestnictwa

Uczestnikiem studiów podyplomowych może zostać każda osoba z wykształceniem wyższym – ukończonymi studiami I lub II stopnia (licencjackim, inżynierskim lub magisterskim).

Warunkiem ukończenia studiów podyplomowych jest zaliczenie wszystkich przedmiotów objętych planem studiów oraz uzyskanie wyniku pozytywnego z egzaminu końcowego.

UWAGA: W przypadku, gdy nie zbierze się odpowiednia ilość osób, Wykonawca zastrzega sobie prawo do odwołania studiów.

Informacje dodatkowe

Bloki tematyczne będą prowadzone przez nauczycieli-instruktorów PSTIS, organizacji posiadającej ponad 20-letnie doświadczenie w szkoleniu terapeutów integracji sensorycznej oraz wykładowców ANS TWP i terapeutów SI.

Osoby prowadzące usługę rozwojową posiadają doświadczenie zawodowe lub kwalifikacje (w tym również wykształcenie) odpowiednie do rodzaju i zakresu świadczonych usług, zdobytych lub nabytych nie wcześniej niż 5 lat przed datą opublikowania usługi rozwojowej.

1 godzina zajęć w ANS TWP = 45 min. zajęć dydaktycznych

"Zawarto umowę z WUP w Szczecinie na świadczenie usług rozwojowych z wykorzystaniem elektronicznych bonów szkoleniowych w ramach Projektu Zachodniopomorskie Bony Szkoleniowe".

Warunki techniczne

Sale wykładowe w pełni wyposażone w nowoczesny sprzęt audio-wizualny.

Budynek uczelni dostosowany do potrzeb osób z niepełnosprawnościami

Adres

ul. Monte Cassino 15

70-466 Szczecin

woj. zachodniopomorskie

Zajęcia prowadzone w formie stacjonarnej realizowane będą w salach dydaktycznych znajdujących się w budynku Akademii Nauk Stosowanych TWP w Szczecinie przy ul. Monte Cassino 15, położonym w malowniczej części Szczecina.

Udogodnienia w miejscu realizacji usługi

Klimatyzacja
Wi-fi
Laboratorium komputerowe

Kontakt

Dorota Zielińska

E-mail

dzielinska@anstwp.pl

Telefon

(+48) 914 243 202

Integracja sensoryczna- diagnoza i terapia dzieci z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego