Florystyka eventowa z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych i rozwiązań ekologicznych

Dzień 1

Moduł 1. Wprowadzenie do branży eventowej i florystyki w kontekście cyfryzacji i zielonych trendów

Uczestnicy poznają specyfikę rynku eventowego w Polsce oraz rolę florysty i dekoratora w organizacji wydarzeń. Omówione zostaną najważniejsze trendy związane z cyfryzacją – takie jak wizualizacje czy moodboardy – oraz znaczenie zielonych kompetencji i zrównoważonego rozwoju w nowoczesnej branży eventowej.

Regionalna Strategia Innowacji 2030, s. 71 – podkreślenie wagi cyfryzacji oraz wdrażania innowacji w różnych sektorach.

PRT 2019–2030, s. 19–20 – priorytety rozwoju technologicznego, w tym technologie dla ochrony środowiska i ICT.

Moduł 2. Florystyka w praktyce – ekologiczne podstawy i cyfrowe inspiracje

Blok poświęcony jest podstawowym materiałom i narzędziom florystycznym z naciskiem na rozwiązania przyjazne środowisku. Uczestnicy dowiedzą się, jak dobierać kolory i faktury w kompozycjach kwiatowych, a także poznają ekologiczne alternatywy, takie jak praca bez gąbki florystycznej czy wykorzystanie sezonowych i lokalnych roślin. Całość zostanie uzupełniona o przegląd cyfrowych inspiracji dostępnych w prostych aplikacjach.

Regionalna Strategia Innowacji 2030, s. 69 – odniesienie do zielonej gospodarki i GOZ (gospodarki o obiegu zamkniętym).

PRT 2019–2030, s. 31 – wskazanie na technologie dla ochrony środowiska.

Moduł 3. Rodzaje eventów a dobór dekoracji – zielone rozwiązania i wsparcie cyfrowe

W tej części szkolenia uczestnicy poznają różne typy wydarzeń – od wesel, przez konferencje i gale, aż po pikniki plenerowe – oraz sposoby dopasowania do nich dekoracji florystycznych. Szczególny nacisk położony zostanie na ekologiczne i minimalistyczne trendy, takie jak zero waste czy ponowne wykorzystanie elementów dekoracyjnych. Uczestnicy zobaczą również przykłady cyfrowych wizualizacji, które wspierają planowanie dekoracji.

Regionalna Strategia Innowacji 2030, s. 72 – nacisk na ekoinnowacje w różnych branżach.

PRT 2019–2030, s. 48 – znaczenie technologii środowiskowych i ICT dla regionu.

Moduł 4. Cyfryzacja w pracy dekoratora – narzędzia do projektowania dekoracji eventowych

Moduł przedstawia rolę cyfryzacji w planowaniu dekoracji. Uczestnicy dowiedzą się, czym są moodboardy, jak wykorzystuje się wizualizacje w procesie projektowania oraz jakie aplikacje mogą wspierać ich pracę. Wskazane zostaną przykłady narzędzi takich jak Canva czy Pinterest, a także korzyści płynące z ich wykorzystania w kontekście zrównoważonego planowania materiałów.

Regionalna Strategia Innowacji 2030, s. 74 – rozwój kompetencji cyfrowych i narzędzi ICT.

PRT 2019–2030, s. 36–37 – rola ICT i technologii informacyjnych w rozwoju gospodarczym regionu.

Moduł 5. Warsztat praktyczny – mała kompozycja eventowa w duchu ekologii i zrównoważonego rozwoju

Podczas zajęć praktycznych uczestnicy w parach przygotują małą kompozycję, np. dekorację stołu lub bukiet spiralny. W trakcie pracy będą stosować ekologiczne rozwiązania, takie jak wykorzystanie szkła, drewna czy elementów z recyklingu, a także inspirować się wcześniej omówionymi przykładami wizualizacji cyfrowych.

Regionalna Strategia Innowacji 2030, s. 75 – podkreślenie praktycznych działań w obszarze zielonych kompetencji.

PRT 2019–2030, s. 31 – ekologiczne technologie i ochrona środowiska jako priorytet regionu.

Dzień 2

Moduł 1. Dekoracje na różne okazje – ekologiczne materiały i cyfrowe wizualizacje

W tym bloku uczestnicy poznają konkretne rozwiązania ekologiczne stosowane w różnych typach eventów. Na przykładzie wesela, konferencji czy pikniku plenerowego omówione zostaną dekoracje z użyciem materiałów naturalnych i wielokrotnego użytku, takich jak szkło zamiast plastiku, lniane obrusy, świeczniki z recyklingu czy doniczkowe rośliny zamiast ciętych kwiatów. Uczestnicy zobaczą także, jak przy planowaniu dekoracji można wykorzystać cyfrowe wizualizacje w prostych aplikacjach, aby ograniczyć zużycie próbnych materiałów i zmniejszyć ślad węglowy.

Regionalna Strategia Innowacji 2030, s. 69 – zielona gospodarka.

PRT 2019–2030, s. 31 – technologie środowiskowe.

Moduł 2. Zielone kompetencje w praktyce – zrównoważony rozwój w dekoracjach

W tym bloku szkoleniowym uczestnicy poznają praktyczne aspekty wdrażania zrównoważonego rozwoju w pracy dekoratora. Szczególną uwagę poświęci się recyklingowi i ponownemu wykorzystaniu materiałów, minimalizacji odpadów, a także korzyściom wynikającym ze stosowania lokalnych i sezonowych kwiatów.

Regionalna Strategia Innowacji 2030, s. 73 – rozwój zielonych kompetencji.

PRT 2019–2030, s. 45 – technologie dla ochrony środowiska i odnawialne źródła energii.

Moduł 3. Warsztaty praktyczne – projektowanie dekoracji eventowej z zastosowaniem ekologicznych rozwiązań i narzędzi cyfrowych

Podczas warsztatów uczestnicy w grupach opracują koncepcję dekoracji stołu eventowego lub scenografii małego wydarzenia, korzystając z moodboardów w aplikacjach cyfrowych. W pracy praktycznej zastosują ekologiczne rozwiązania, takie jak kompozycje w szklanych naczyniach wielokrotnego użytku, użycie lokalnych i sezonowych kwiatów, ograniczenie elementów jednorazowych oraz łączenie kwiatów z naturalnymi dodatkami (np. gałęzie, mech, szyszki). Ćwiczenie pokaże, jak połączyć kreatywność z odpowiedzialnym podejściem do środowiska.

Regionalna Strategia Innowacji 2030, s. 74–75 – łączenie cyfryzacji i ekologii w praktyce.

PRT 2019–2030, s. 48–49 – wskazanie na znaczenie ICT i zielonych technologii.

Moduł 4. Trendy w branży eventowej – cyfryzacja i zrównoważony rozwój jako kierunki rozwoju

Ten moduł przybliży uczestnikom najnowsze światowe i krajowe trendy, w tym wykorzystanie rozszerzonej rzeczywistości (AR), mappingu świetlnego czy wizualizacji 3D w branży eventowej. Omówione zostaną także przykłady ekologicznych scenografii, które zdobywają coraz większą popularność.

Regionalna Strategia Innowacji 2030, s. 71–72 – cyfrowe trendy i ekoinnowacje.

PRT 2019–2030, s. 36 – ICT, nanotechnologie i AR jako trendy technologiczne.

Moduł 5. Inspiracje i case studies – przykłady zielonych i cyfrowych dekoracji w praktyce

Moduł bazuje na analizie rzeczywistych realizacji eventowych, w których wprowadzono konkretne ekologiczne rozwiązania. Omówione zostaną m.in. dekoracje weselne z roślin doniczkowych przekazywanych gościom po wydarzeniu, aranżacje konferencyjne oparte na elementach z materiałów odzyskanych (palety, drewno, szkło), a także targi, podczas których do promocji oferty wykorzystano wizualizacje 3D zamiast kosztownych i jednorazowych makiet. Analiza pokaże, jak cyfryzacja i zrównoważony rozwój mogą realnie wspierać pracę dekoratora i organizatora eventów.

Regionalna Strategia Innowacji 2030, s. 72–73 – przykłady wdrażania innowacji i zielonych rozwiązań.

PRT 2019–2030, s. 31, 45 – ekologiczne i cyfrowe technologie w praktyce

Moduł 6. Walidacja testów i analizy dowodów i deklaracji

Każdy dzień szkoleniowy obejmuje 1 przerwę 15-minutową, która nie wlicza się w czas trwania zajęć. Czas trwania każdego dnia szkoleniowego rozdzielony jest na jednostki dydaktyczne, z których każda wynosi 45 minut, zgodnie ze standardami edukacyjnymi

Usługa obejmuje łącznie 14 godziny dydaktyczne, w tym 7 g. z. teoretycznych, 7 g. z. praktycznych

Każdy uczestnik otrzyma niezbędne materiały w postaci skryptu szkoleniowego, notatnika oraz długopisu.

Warunkiem uzyskania zaświadczenia jest uczestnictwo w co najmniej 80% zajęć oraz uzyskania 80% punktów z testu przyrostu wiedzy.

Ujęte godziny szkolenia są godzinami dydaktycznymi tj. 1 godz. = 45 minut

Dokument potwierdza, że zostały zastosowane rozwiązania zapewniające rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji. tzn. osoba prowadząca usługę, nie dokonuje weryfikacji efektów uczenia się uczestników usługi.

Trener przygotowuje walidację: zaprojektował efekty uczenia się, kryteria weryfikacji przez określenie metod ich oceny po przygotowanie zestawu pytań testowych. Trener rozda testy uczestnikom . Nie ingeruje w jakiejkolwiek formie w ocenę wyników testu ani w proces jego wypełniania.

Osoba walidująca zostaje zaangażowana dopiero na etapie oceny i weryfikacji efektów uczenia się uczestników. Nie prowadzi bezpośrednio działań związanych z tworzeniem i kompletowaniem dokumentacji walidacyjnej.